厚彬按：
20年前刚毕业的我学校当地教育部门组织的教育讨论会上，分享怎样鼓励学生的时候，一个中年教师大声疾呼“不管学生考了多少分，教师都鼓掌，是不合适的，错了就是错了，难道还要鼓掌”，我竟一时语塞，无法反驳。后来我在国内一家知名教育集团时，看到学校的教学楼上硕大的金字“相信学生的无限的潜能”，忽然就想到了在合肥的这件小事，我想那位教师此时应该已经退休了吧。
开幕即正章
热情的加州，别样的Kick off，没有铺垫，开幕即正章。三位分别代表教师，家长，和学生的分享者，分别从不同的个人经历诠释了对教育的解读，他们的经历说明了“无限的潜能”。他们中间有以自己的成长经历而后帮助学生成长的教育局长，有在课堂从零开始逐步转换深度学习的学校教师，有从学生成长起来而后又回归教育的创新机构的领导者，每一个故事都令人沉思。
他们中间，有因为自己的成长经历而致力于帮助学生成长的教育局长，有从零开始逐步将深度学习引入课堂的一线教师，有从学生成长起来又回归教育的创新教育机构领导者，每一个故事都令人深思。
今年，19岁的Walter来自非法移民家庭，他分享了自己6年前13岁时，因为父母被驱逐回墨西哥、自己和哥哥流浪街头，而后兼职三份工作来支持自己和家人的故事。是明尼苏达的创新学校和老师们，帮助Walter将愤怒和痛苦的早年经历转化为行动和目的的热情。三年前Walter推动明州立法，为2万名符合条件的学生带来3300万美元的救济金，为多家媒体报道。Walter的经历被收录在Sam Seidel的《Hip-Hop Genius 2.0: Remixing High School Education》（2022）中。
今年邀请的开幕歌手是来自湾区的Ruby Ibarra，作为菲律宾裔移民，Ruby曾经在美国和菲律宾巡演，为FOX电视节目《清洁女佣》创作词曲。Ruby的作品聚焦移民故事和两性平等，她的说唱将开幕式带向高潮。
引起深思才是深度学习年会该有的样子
包括Walter在内的这些分享，至少向我们这些教育者提出下面的思考：
1. 每一个学生的成长，都有一个影响自己的“特别教师”，即使那个学生可能后来都没有高中毕业。
2. 每一个学生的潜能都是无限的。
3. 每一个失败的背后都有一个可以 “鼓掌”的理由。
4. 每一代人的成长过程都有不同，又都是相通的。
5. 学校不是人生开始的地方，也不是结束的地方，而是人生的一部分。
6. 教师需要首先尝试成为自己希望成为的那个人，教育才有效果。
7. “教育是人影响人”：这句话具有完全相反的两种含义。
学生才是深度学习年会的主角
像往常一样，开幕当天除了论坛本身的开幕、演讲、工作坊和晚间的Happy Hour以外， HTH现场还有大量穿淡绿色T恤的学生大使，社区组织，以及数以千计的来自全球的创新教育者。参会人员在学生的带领下，以主人的姿态接待参会人员，带领大家参观，帮助大家注册。这群十分年轻的校园大使们所展现出的远超同龄人的沟通能力与成熟大方的交流风格，永远都是美高科高的一道靓丽风景。
我想其他人和我一样，看到学生们发自内心的自信与从容，这种景象除了深深地感染我，同时也会让我发出些许唏嘘，因为我在这样的年龄几无所知，而这些接人待物的能力，就是我们很多人所追求的幸福的基础，因为幸福的前提之一就是能学会与人相处。
每个人都有成功的可能，每种成功又都不相同，教育不应该是一个被限定的过程，而是相反，因为每一个学生的潜能都是无限的。
Happy Hour花絮
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