作者: 小媛老师
关于作者:
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州,10年教学经验
就在前几天,第95届奥斯卡颁奖典礼的领奖台上,迎来了奥斯卡历史上第一位华裔影后——杨紫琼!Michelle Yeoh。
这也是奥斯卡95年历史中,第一次有亚洲女演员拿到该奖项,同时也是第一位“动作片”影后。
一时间,杨紫琼登上了各大杂志的封面。我在逛街时看到2023年3月最新一期的《人物》杂志,封面就是杨紫琼,讲述了她是如何一路冲破好莱坞,不懈坚持、勇于突破的励志故事。
在奥斯卡颁奖礼上,她的演讲更是激励人心!有人在Twitter上截取了这段经典的演讲语:

“For all the little boys and girls who look like me watching tonight. This it's a beacon of hope and possibilities. This is proof that dreams, dream big, and dreams do come true.”
“对于像我这样的男孩女孩来说,它是希望的灯塔,是无限的机会,它代表着梦想和梦想成真的勇气。
“And ladies, don't let anybody tell you, you are ever past your prime. Never give up.”
“女士们,不要让任何人告诉你你已经过了巅峰期,我们永远不要放弃!
这段演讲不仅激励了所有女性,敢于追求自己的梦想,里面的很多用词也很高级。
比如这里的“beacon of hope”是个经典的英文短语,表示“希望的灯塔”或者“希望之光”的意思;还有“Past your prime”这个短语在平时也不常见,表示“已经过了黄金时代”的意思。
可见,词汇和短语的积累,在平时的英文学习中特别重要,它能让我们的表达更加高级有深度。
所以当有人问我:美国孩子背单词吗,老师上课教不教单词,我就特别想跟大家好好说说:词汇学习的那些事儿!
说到英文词汇,从大的方面说有2大类:听说词汇读写词汇
第一个阶段:听说词汇
英语启蒙的第一个阶段就是听说词汇积累阶段,这个阶段不需要让孩子去死记硬背地背单词。通过大量的磨耳朵,积累听力词汇就可以了。
即使是给孩子读绘本或者读分级,也是以听说为主。拿分级读物当做听力材料,一边听,一边把里面的关键词语看图指着能说出来就可以。
第二个阶段:阅读启蒙阶段。
当孩子有了1000个左右的听力词汇积累后,就可以慢慢进入到认读了。在认读阶段我们要开始背诵记忆高频词,对于高频词的要求是会认、会读和会写。
你像这本RAZ的小分级,我圈出的单词全部都是高频词汇:

这也是美国孩子每周的“单词测验”要考的单词。
除了高频词,很多小分级里还有各种各样的主题词汇,比如食物类、颜色类、形状类等等。对于主题词汇,老师会引入自然拼读的学习,让学生运用拼读技能,读出一个个的单词,并通过图片和上下文,积累单词的意思。
为了帮助孩子有效地积累主题词,老师会用到各种各样的思维导图。比如用圆圈图,把书中所有在天上飞的事物总结下来:
又或者用树形图,分类书中的主题词汇:天上飞的事物中,哪些是动物,哪些不是动物?这样的树形图在无形中培养着孩子们的类比和比较思维

关于分级读物中的词汇积累,我还特别拍摄过一个小视频,有兴趣的朋友可以来看看:
进入到第三个阶段,孩子步入独立阅读,基本达到美国小学3年级左右的水平,或者RAZ刷到L、M级别以后,很多老师在作业中开始布置每周的Spelling Words的学习。
大家发现这些单词以周或课为单位,通常是具有相同的主题
或者相同的拼写规则,而且按照不同的层级分类。黑色为新学的,蓝色为之前学过需要复习的,红色为有挑战的,学有余力的孩子可以背诵记忆。
有些老师还会在每周给学生安排单词拼写的测验spelling test,也就是说这些Spelling Words要实现听、说、读、写的全面掌握

我们算一笔账,如果一周积累18个拼写词汇,全学年180天可以积累大概600~700个的拼写词汇,这对于孩子整体的词汇量积累和将来的写作训练,会特别有帮助!
除了布置每周的单词拼写任务外,很多老师在课堂上还会融入系统的词汇教学。
这里的词汇教学不是单纯地解释一下意思就完了,而是进行深入、细致地分析和讲解。
这里跟大家科普一下词汇的层级概念
。美国老师将词汇分成3个层级(3 tiers of vocabulary)。

第一个层级(Tier 1)是基础词汇,是孩子们每天在日常交流中常常使用的词汇。比如常见的sad、walk、bus、red、clock等等。
这一层级的词汇,孩子们每天在生活中都会用,是孩子们自然习得的词汇。通常老师在课堂上不会进行系统的教学。
第三个层级(Tier 3)词汇是非常不常见的单词,通常是学术型词汇,有着特定的意思和使用的场景。比如光合作用(photosynthesis)和osmosis(渗透作用)都属于第三层级的词汇。

因为第三层级的词汇在生活中很少用到,所以这些单词也不是老师教学的重点,只有在探讨某个学科知识的时候,才会进行学习。

也许你已经猜到,第二层级的词汇,才是老师上课教学的重点!
我们看看第二层级里,都是些什么样的单词呢?
大家看,如harmony, rare, blush, valuable等,都是高频出现在各个学科中的词汇。而且这些单词还有多种意思,是学术性的词汇(academic vocabulary)。
如何帮助孩子学习新的词汇呢?这里有五个步骤的教学法
第一步:说出、写出并读出这个单词,也就是这个单词的听说读写都要掌握。

第二步:给学生一个容易理解的解释。
第三步:用这个单词来造句,放在语境中应用。
第四步:问一问学生Yes或No的问题,更好地理解单词的意思。
第五步:让学生自己用这个单词造句。


在课堂上,除了单纯地解释和造句,老师还会做很多的词汇小游戏,让孩子更加深入理解每个单词的意思。
比如我们可以来玩同义词、反义词的意思。这个新学的单词是similar(相同的),我们找出同义词有comparable,alike,反义词有different和opposite。
有的单词有多重意思
,我们可以来玩拼图小游戏,把单词的不同意思拼成一个个的三角形。比如Bug有“昆虫”的意思,也有“打扰或者烦扰别人”的意思。

单词的层级(shades of meaning)也是老师在课堂上常常和学生讨论的教学点。比如下面这几个单词:big, large, huge, giant,  humongous 都表示“大”,但是“大”的程度依次递增。
再举个栗子,同样是表示“看”,这4个单词(peek, look, stare, glare)有着不同“看”的程度。
Peek表示偷窥或者偷偷地看,look就是正常看,stare是盯着某个地方一直看;glare表示怒视,很生气地看。根据这几个单词的意思,我们可以排除词汇的程度等级:
这样的词汇小游戏,贯穿在老师的日常教学中。通常是在和学生一起读书的时候或者做共读Read Aloud的时候,进行词汇的教学。
如果您也想在家庭阅读中加入词汇的学习,除了结合分级读物,提炼出高频词和主题词汇专项训练外,还有一个很有效方式就是通过一套系统的单词拼写练习册
这让我想到之前给大家推荐的一套3000词的拼写宝藏, 助力孩子在小学毕业之前达到高考的词汇量!
这就是来自美国K12 Reader网站的Spelling Words,里面蕴含着美国小学阶段需要掌握的3000个词汇,很多美国老师都拿这些拼写练习纸布置作给学生做!
网站将该年级的所有单词划分成了36周,每一周有相应的学习重点,包括高频词、拼写规律、还有一些学术词汇的训练
我们以二年级的为例,看看每周是如何安排的:
1
第一天:单词抄写
一开始,练习单词抄写。练习册配有三线格,帮助孩子规范自己的书写和占格。
左上角清楚表明了学习目标。包括“sight words, final digraph -sh, and academic vocabulary",可见这套练习册除了训练拼写,对于结合“sight words”的认读,单词家族(引申到自然拼读)甚至学术词汇的学习也十分看重。
2
第二天:选择正确单词
第二天,找出正确的拼写,不断巩固和强化。

在学习的过程中,常常会遇到
“干扰词”
,这些干扰词是常常出现拼写错误的地方。

所以在众多相似的单词中,找出正确的拼写,可以对“迷惑拼写”的行为对症下药。
这部分还配有正确答案,孩子做完了可以自查:
3
第三天:补全单词
将不完整的单词补全,这是对拼写和记忆的考察。

4
第四天:抄写句子
第四天,在语境中练习句子的书写,学会单词在实际生活中的应用,也为今后的写作打下基础。
我很喜欢这套句子书写训练中的三线格纸,规范孩子的书写。
写完以后,让孩子做指读训练,强化自己对单词的理解和应用。如果学有余力的话,还可以来做“dictation”的听写练习,家长读句子,孩子写出句子。
5
第五天:完形填空
这有点类似我们小时候做的完形填空,这也是很多考试中的必考题目!进一步加深孩子对单词的理解和应用。
填好了以后,按照答案来检查:

在高年级的练习中,取代了完形填空的形式,而是根据提供的单词库,自己来做造句。毕竟单词的拼写是要服务于写作的,高年级的孩子已经具备了基本的写作能力,而这套练习将孩子的写作能力不断精进。
这些网站的所有拼写练习纸都可以免费下载。于是我就想:如果我能将这所有的PDF都下载下来,分享给国内的家长该有多好!
想到就开始干,我开始在网站吭哧吭哧的下载,一不留神已经深夜,一边下载,一边给自己打气:这个羊毛,一定要薅给大家!
终于熬夜到凌晨,我把1~5年级的所有练习都给大家下载整理好啦
如何使用呢?
1. 建议大家先看一下每个年级的单词列表总览,然后决定从哪个年级开始入手!
2. 一周有五个练习,按照每天一个练习,花费大概15~20分钟,日积月累,就能收获大量的单词。
我们高考要求的词汇量大概是3500个。所以,跟着这套书的学习计划,我们从一周练习8个单词开始,在小学阶段达到高考词汇量,真心不是梦!
本期福利为大家分享“Spelling Words 练习册”,喜欢请点击文章底部的“在看”,然后点击下方卡片关注,点击发消息,在公众号对话框回复“单词拼写”,就可以获取啦!
 End
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