美国教育进展评估报告：本土成绩断崖下跌，彭博社创始人呼吁恢复对标化的要求

近日，新一期的《美国教育进展评估报告》显示，在美国本土，学生的标化成绩正在经历断崖式下跌（亚裔除外）。彭博社创始人Mike Bloomberg对此提出两个观点：

大学需要学生提交标化成绩，才是录取公平的体现；
软性背景提升更偏好有钱人，这降低了大学校园的经济多样性。

01 美国本土的教育正在面临危机！

随着最新一期的《美国教育进展评估报告》的公开，更多美国人开始意识到疫情和test optional policy（在大学申请中可以自主选择是否提交SAT/ACT分数的政策）对美国高中生带来的灾难性影响。Bloomberg彭博社创始人Mike Bloomberg选择在自家媒体上呼吁美国大学恢复对标化分数的要求，以拯救下一代美国学生的教育质量。

美国K-12公共教育（幼儿园至高中）的危机正在持续加深，而Mike Bloomberg认为大学放弃考虑标化成绩的决定正让局势变得更糟，因为这样的政策意味着大学放弃了对高中教学质量的要求，纵容了教育质量的下降。据美国教育进展评估（又称国家成绩单）的报告，美国学生的数学和阅读成绩出现了断崖式的下跌。这样的趋势本应让教育系统认识到干预K-12系统的紧迫性，以及恢复标化成绩要求的必要性。

02 这场危机在疫情之前就有迹象！

诚然，疫情期间的线上教学模式对于所有年龄段的学生来说都是灾难性的。但是美国学生总体表现出的这种系统性的成绩下滑，在疫情之前便有迹可循。

↑全国ACT平均分

自 2018 年以来，ACT 的平均分数每年都在下降。更令美国人紧张的是，在ACT的全部四个部分（英语、数学、阅读和科学）都未及格的学生数量增加了7%。除亚裔学生外，所有种族的学生都比五年前表现更差。

2022年，美国本土高中毕业生的平均ACT综合得分仅有19.8分（满分为36分）。这是自1991年以来，首次平均分跌破20分。另外，只有22%的学生在四个学科领域均达到了大学预备基准。在四项均不及格的应试者比例从去年的38%，上升至今年的42%。

在小学和初中，学生成绩的下降也早在疫情前就开始了。今年的全国成绩单分数显示，四年级和八年级的学生在数学方面遭受了有史以来最大的跌幅。只有四分之一的八年级学生在数学上达到了熟练程度，这个数字甚至低于三年前的三分之一。阅读分数的下降虽然没有那么夸张，但仍然令美国群众不安。

03 标化可选政策，让这场危机火上浇油！

美国目前面对的事实就是，公立教育系统并未能够让大多数学生为大学和职业发展做好准备，并且这个问题正在变得更加严重。火上浇油的是，美国高校正在假装没看见问题存在。自2020年以来，不再要求申请人提交ACT或SAT成绩的学校数量几乎翻了一倍。今年，这个数字已经达到1800多所。其中包括美国许多最具竞争力的名校。

显而易见的结果就是，现在很少有学生愿意参加标化考试了。自2018年以来，尽管整体大学收到的申请数量有所增加，但参加 ACT 的学生人数下降了近 30%。

Mike Bloomberg相信，扭转学生成绩下降的方法不是取消标化要求。而是通过做更多的事情来帮助学生准备这些学术考试，并让学校对他们的教育结果负责。现在的局势已经很清楚了，大学应该恢复对SAT或ACT成绩的要求。反标化倡导者长期以来一直声称，停止在招生中使用标化成绩有助于增加低收入申请者的社会流动性，因为低收入人群更难以负担价格高昂的考培机会。但目前，几乎没有证据表明取消标化考试的要求增加了校园的经济背景多样性。

04 升学看考试分数才更公平；

看软实力是有钱人的游戏！

如果真要说怎么样可以帮到低收入家庭，降低课外活动、志愿服务、推荐信等软性背景的重要性，使申请过程不再像现在这样倾向于来自富裕家庭的学生也许才是更有效的做法。通过允许学生选择不参加标化考试，甚至不提交分数，大学所做的，实际上是减少了高中生担心成绩的动机（因为分数不再重要了）。这使得学生的综合表现下滑更大，正如分数报告所显示的这样。

恢复ACT或SAT考试要求将使招生过程更加公平。标化要求可以促进高中问责制，尤其是为了确保学生在高中时期可以为上大学做好准备。与此同时，大学应该努力增加高成就、但来自低收入家庭学生的入学率。要知道，他们中的许多人甚至没有办法去递交申请，尽管他们非常有资格。彭博慈善基金会正在以多种方式应对美国公共教育的挑战，其中包括与大学合作，提供给来自贫困地区的高中生更多的教育机会等。

05 教育体系亟需改变！

美国教育体系的失败威胁着美国作为全球领导者的未来。在一个竞争比任何以往都激烈的全球环境下，放弃标化要求会限制学生的职业机会，并使太多人依赖政府福利来维持生计，或者更痛心的结果是，被引诱从事犯罪活动。