为什么女孩子们还是跟上一辈一样表现优秀，男孩却越来越让人担忧？
记得小助理有一次惊诧嚷了一句：“男孩女孩差这么多？”
我凑过来看，原来她正在看老师发的通知。
全班39个人，默写生字生词，有11个孩子全对。
其中10个是女孩，只有1个是男孩；
And，错一半以上生字的，全都是男孩。
我周末跟朋友聊天说起这件事，有男孩的妈妈纷纷开起了吐槽大会：
我家男孩一到写作业就磨磨蹭蹭拖拖拉拉，他们怎么就不怕作业写不好老师批评啊？
以前的孩子，也是男孩子不如女孩听话、作业完成的好，可是差别并没有这么大！这到底是为什么？
正好，我最近又双叒叕在大规模看书了
，正好看了一本莱昂纳德.萨克斯的书《浮萍男孩》，是从生理、心理、环境角度分析男孩成长危机的，再想想现在男孩女孩的差别，心里很感慨。
结合从周围“男孩子”中看到的情况，我决定跟大家分享一下！
先说说作者莱昂纳德.萨克斯，他是一名美国的心理学和医学双科博士，从事多年的医学和儿童诊断工作，非常有经验。
他为什么要写这本书呢？
因为从他接诊的小患者、和听他演讲的父母反馈中，他逐渐发现——
美国现在的男孩群体，存在着一个非常普遍与严重的问题：
男孩相比他们的父母那一辈，变得越来越没有动力。
有人说：“是学习动力吧？没事，孩子大一点就好了！”
不不，莱昂纳德.萨克斯博士发现，不光没有学习的动力，也没有交友的动力，甚至连父母、老师、女孩们对他们的看法都毫不在乎了！
所以，他经过各种研究总结，写成了一本书，希望男孩父母能看到，希望教育系统的高层领导能够看到。
如果你生了儿子，那么，为了孩子的成长，也不妨看看这篇文章。
越来越普遍：男孩失去了学习、进步的动力
在美国巡回演讲中，很多父母问萨克斯医生：为什么男孩子都好像越来越提不起精神，没有学习的动力？
有的男孩学习不及格也满不在乎，他们对待自己的学习就像早餐喝牛奶还是燕麦粥一样，好与差都不能让他有什么改变。
相比女孩们上课认真听讲、下课完成作业，男孩们会觉得这么做根本没啥子必要嘛！
我看完萨克斯医生的这本《浮萍男孩》以后，深有所悟，这并不能全怪男孩，教育制度、男女孩发育的差别、现代社会环境和家庭氛围，一起拖了男孩的后腿！
天生：男孩女孩的大脑发育不同
男女孩天生大脑发育的不同，让女孩在适应学校生活上更有优势。
而小学生活早期对男孩的小脑袋瓜来说，就有难度啦
。
首先，在整体大脑灰质的发育上，女孩就要比男孩发育的要早；
而决定大脑整合信息的顶叶灰质，女孩要比男孩早两年！
此外，经过宾夕法尼亚大学对将近一千名小学孩子的大脑扫描，科学家发现——
女孩负责统筹、分析能力的脑区更发达，而男孩负责协调能力的脑区更胜一筹。
需要分析、统筹能力的脑区，主要管阅读、计算相关的学校知识；
而动手操作、搭建、拆解这些主科用不到的技能，才需要协调能力的脑区。
男女孩天生的不同，和小男孩对操作的偏爱，让我想起来让所有小男孩和大男孩热爱的挖掘机......
所以，当小女孩在学校里课堂上更加有优势时……
小男孩正在家里更有破坏力！哈哈哈哈哈哈哈哈！
（虽然我生的是儿子，我忍不住要为自己鞠一把同情泪，并
）
总之——
因为大脑的这种明显不同，在阅读、统筹方面的能力，女孩总是能比男孩更胜一筹；
男孩在班级里，眼看女孩们比自己强，男孩的挫败感更强，所以厌学的可能性更大一些。
当然，这并不是说女孩就比男孩更聪明，只是女孩跟同龄男孩相比，更成熟、理智，更能适应学校的生活。
同样的教学方式、同样的年龄入学，普遍上女孩比男孩更有优势，这是正常的。
所以，妈妈们要理解自己的儿子——
千万不要拿他跟同龄女孩比，要跟比他小的女孩比！（来自一个男孩妈妈的自我安慰
）
因为，反正到初中阶段，男孩的大脑发育是会追上女孩的，两性的差距就不大了。
女孩共情能力好，也更希望老师认可自己
作为男孩的妈妈，你有没有过一种体验？——
你真的很生气了，自己的大儿还嬉皮笑脸的跟你逗呢！
我就经常有这种体验！
看完萨克斯博士这本书，我想给男孩们分辨两句。
男孩天生喜欢追打、竞争、对抗，真的不擅长察觉别人的情绪情感。
他不是故意气你，而是真的没发现你已经要气死了
而女孩则更能体会周围人的情绪情感，她们能与老师、父母共情，所以，更能够与老师、家长共享目标和价值观。
所以，女孩更倾向于从成人的角度分析、看待问题。
因为女孩远远甩男孩一条街的共情能力，女孩也更有动力完成老师的作业、任务，得到老师的表扬，让老师觉得自己是好孩子。
同龄的男孩则表现的很幼稚，总是理解不了女孩为什么那么听话。
所以，在你面对天真、懵懂的儿子的时候，不要在内心狂喊“你是不是傻？”
要理智的告诉自己，儿子他不是傻，只因为他是男孩
现在的孩子入学年龄太早了
发展心理学家普遍认为，现在的孩子六岁上一年级太早了，尤其是男孩子。
萨克斯博士在书里说，他们当年都是7、8岁上小学，而现在的孩子都是6岁上学。
我问了问周围的人，发现咱们跟美国差不多，上学年龄在不断提前。
不知道各位爸妈是几零后，还记不记得自己是几岁上的一年级？
我问了一些朋友，发现——
90后的这波小可怜，大部分都是6周岁入学；
而80后是6-7周岁；
一些70后回忆说，自己是7-8岁上一年级的；
而咱们的父辈60后，大部分都8岁以后上小学。
大家发现没有？近几十年，孩子的入学年龄越来越小了。
带来的后果，是男孩大脑发育还没准备好，就已经开始上学了；
还有另一个坏处，就是男孩子们还没来的及有足够的时间自由探索，没有积累上学需要的实践知识，就开始学习抽象的书本知识了。
当孩子没有足够时间的自由探索，会出现一个非常典型的症状，就是“自然缺失障碍”或者叫“自然缺失症”。
有的家长说，这听起来好像也没有多严重啊？怎么会影响孩子学习？
经过科学家研究，发现孩子缺乏在自然环境的探索，对抽象知识的认识会比较模糊，不如有足够时间户外玩耍的孩子，对知识的理解更加的清晰、准确。
比如，70后、80后小伙伴，好多孩子上幼儿园的时间很短，很多都有过草地打滚、上树折枝、回家喂猪的经历，我们都有过放学回家后爸妈还没下班，即使饿了也要等一个小时才能吃上饭的时候。
那，当我们听老师讲风吹麦浪的时候，我们脑子里是有画面的；
现在的孩子呢？他们有几个真正见过麦穗？麦浪就更别说了！如果不是我告诉毛豆馒头是由小麦磨成粉做的，他一点概念都没有！；
当我们看课本上说谁谁谁饿得前胸贴后背，吃起东西来狼吞虎咽时，我们脑子里会有“自己饿透了等饭吃的感觉，吃饭来不及嚼”的同感；
而现在的孩子们？恨不得父母追着才肯吃饭，还没怎么饿，就能随手拿到零食，他们理解不了饿到前胸贴后背是什么意思，也不知道狼吞虎咽是什么样的。
所以，当书本上抽象的文字到了孩子的眼前，他们是迷糊的，不知道该怎么理解。
其次，患自然缺失症的孩子，患上抑郁症、注意力缺陷症、多动症的概率要高很多。
这样的话，孩子怎么能有动力学习呢？
所以，男孩缺乏学习动力的问题，有很多原因，有脑部发育的不同，有社会和教育制度的改变。
今天就先说这几种吧，后续咱们会继续聊聊其它的原因，以及如何让男孩们逐步适应学校生活
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