研究表明，儿童天生就具有理解和处理某些数学概念的能力。这种与生俱来的“数学思维”是一种认知能力，可以让孩子推理数字、数量和空间关系。
现在给大家举几个天生数学思维的例子：
01.数感
即使在很小的时候，孩子们似乎就对数字和数量有一种直观的感觉。
例如，研究表明，年仅 5 个月大的婴儿就可以区分少量和大量的物体。
02.空间推理
孩子们也天生就有理解空间关系的能力，比如距离和方向。
这种能力被认为与大脑视觉和运动系统的发育有关。
03.模式识别
孩子们还善于识别模式，并在不同的物体或想法之间建立联系。
这种能力被认为与大脑处理信息和做出预测的能力有关。
04.解决问题
儿童是天生的问题解决者，通常能够想出创造性的解决方案。
这种能力被认为与大脑执行功能的发展有关，包括计划、组织和调节行为。
如果我们成人了解孩子与生俱来的数学心智，并对孩子的观察，您一定会发现孩子们知道的比我们想象的多得多。

那么，0-3岁数学怎么教？
以下是有关如何向 0-3 岁儿童教授数学的一些提示：
01
从基本概念开始：
幼儿刚刚开始了解他们周围的世界，因此从最基本的概念开始很重要。这可以包括计数、形状和颜色等内容。
02
使用现实生活中的例子：
当孩子们看到数学在现实生活中的应用时，他们学得最好。
例如，您可以数一数篮子里的苹果数量，或者说说他们玩的玩具的形状。
03
让它变得有趣：
数学不一定是无聊的！你可以通过结合游戏、歌曲和其他活动来让它变得有趣。
例如，您可以唱一首数数歌，或玩“我看到了”游戏，让您的孩子找出不同形状和颜色的物体。
04
使用操作性教具：
操作性教具是孩子们可以触摸和移动的物体，以帮助他们理解数学概念。
示例包括积木、拼图和形状分类教具。
05
保持适合的年龄：
重要的是要记住，年幼的孩子注意力有限，可能还没有准备好接受更高级的数学概念。
确保您教授的数学概念适合您孩子的年龄和发育水平。
06
要有耐心：
学习数学需要时间，所以对您的孩子要有耐心。
如果他们不能立即理解某个概念，请尝试以不同的方式接近它，或者休息一下，稍后再回来。
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合格者颁发美国Grace蒙特梭利学院证书
导师简介
吴晓辉/Grace Bai
美国学前教育专家/毕业于美国纽约大学（NYU）学前教育专业美国AMS蒙特梭利高级培训师

美国Grace蒙特梭利研究学院创办人
从业经验:
★在美国研究和从事0-6岁阶段早期教育近20年
★美国20余家幼儿园特聘导师，国内外数家儿童之家顾问
★正面管教和PET讲师
★Kinder music持证教师
★RIE Foundations证书
关于书籍:
《0-6岁敏感期影响孩子一生》《精彩艺术创想《儿童名画大发现》《儿童视觉艺术》等系列图书的作者。
课程大纲
第1课
 没有想到孩子有与生俱来的数学心智
第2课
不是数学难学而是成人的方法错误
第3课
生命之初：0-1岁数学
第4课
 我与数学：身体数学
第5课
 0-3岁数学运动
第6课
家的第一印象
第7课
在数学游戏中进入梦乡：卧室里的数学
第8课
餐厅数学：吃喝里的学问
第9课
 玩具中的数学
第10课
 0-3蒙氏教具
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学员分享
报名须知
 ①课程学习模式
（永久回听+督导老师全程陪伴+答疑复盘+作业点评+实践落地）
②开课时间
3月31日开始
③课程安排
（课表见上文）
④适合人群
0-3岁孩子家长
幼儿教育工作者
⑤报名方式
价格：799元/人
2人成团优惠价：399 元
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