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美国公立学校老师分享美式教育
作者：小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
不知道大家在给孩子辅导英文作业的过程中，有没有遇到这样的问题：“bug"写成“dug", "mask"写成"wask"？有时写中文时，也会把部首写在相反的位置。
家长们开始担心：这是不是传说中的“感统失调”，或“读写障碍”？
其实，字母反写是个世界性的问题！美国娃也不例外，今年班上就有个小女孩，她会把字母“g”写反过来。
她还会把数字“3”给写反：
这种把数字或者字母写反过来的情况，教育专家叫做“镜像书写”，在7岁之前、甚至三年级之前的孩子中十分常见！
说到镜像书写，有两种常见的情况。一种是部分镜像，比如Car中的a反过来，但是整体单词还是从左向右、方向正确的。
还有一种情况是整体镜像，也就是整个单词都是倒过来的，比如下图中的名字书写"Kim"，除了每个字母都反过来，书写的方向也是反的(从右向左）。
字母镜像是病吗?
当有家长问我关于小朋友“书写镜像”的问题时，我都会拿出这张图：图中有四把椅子，我们从小教给孩子，这把椅子无论是怎样的方向，它都是一把椅子。
一只小狗，无论它看向哪一边，它还是一直狗：
但是突然有一天，我们告诉孩子：字母b换成不同的方向，它突然不是字母b了。
比如反过来变成字母d:
翻转过来变成了字母p：
再转变成了字母q:
bdpq四个字母有着不同的名字，不同的发音。虽然形状完全一样，但是因为方向不同而变得完全不同了。看到这儿，小朋友的内心开始呐喊：为什么和我家里看到的椅子完全不同啦！
所以，“书写镜像”并不是什么病，尤其对于7岁之前的孩子来说，这只是他们缺乏读写的经验和视觉空间的概念。
小朋友从5岁一直到12岁，视觉空间概念的发展主要经历这三个阶段：
1. 第一阶段，5～7岁。孩子可以以自己为中心来辨别左和右。大约到7岁后，孩子才能渐渐熟悉换位思考，分辨站在对面人的左边和右边。
2. 第二阶段，7～9岁。孩子可以对直观、形象的事物分清左右空间关系。比如小朋友可以区分Tom在Jerry的左边，Jerry在Tom的右边。
3. 第三阶段，9～12岁。这时的孩子能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。比如，当这个年纪的孩子在书中读到“电视在书柜的左边”时，孩子的脑海里可以渐渐呈现出电视和书柜的空间关系，从抽象的文字中想象出现实中的情景。
所以，美国教育专家Elizabeth Babbin的建议是：孩子在8岁之前出现的这些类似症状，家长大可不用担心。只需适当的引导，来帮孩子慢慢建立空间位置的概念。
如何正确引导
如果孩子有了镜像书写的情况，爸爸妈妈们也不必担心。这里有些美国老师常用的方法，帮助小朋友们把字母数字给写正啦!
1
成组记忆
为了避免孩子以后出现字母镜像的情况，一个有效的方法就是在成组字母教学，而不是按照26个字母的顺序教学。
这是推荐的字母学习组，大家可以看到，我们将容易混淆的字母放在了不同的组里，比如m和w，d和b, u和n等等。
这样一来我们就能保证小朋友在完全掌握了一个字母的形状时，再来学习易混淆的字母。
同时，我们一定要教给孩子正确的字母书写，这对于避免“字母镜像”非常有帮助。比如，字母b要先写竖线，再写圆圈：
字母d要先写圆圈，再写竖线：
‍字母p要先写竖线、再写圆圈：
字母q要先写圆圈，再写竖线：
很多孩子在写这四个字母时，都喜欢先写竖线，再看圆圈放哪边，这样就容易把自己给搞晕了，所以正确的书写笔画，可以避免以后的“镜像”出现。
当孩子学习字母时，推荐使用有字母书写顺序的横格纸，帮助孩子更好的定位字母书写的起始点，并反复练习，养成良好的书写习惯。(文章最后给大家准备了字母书写纸的下载）
2
手势、图像辅助记忆
这是个非常直观易记的好方法。
区分字母b和d，让孩子用两个手做个小床，想象着一个小人躺在上面。左手是b, 右手是d, 拼在一起就是bed。
同样地，把刚才的两个小手反过来，左手是p，右手是g, 一只小猪(pig)就拼出来了。
我们还可以用图像告诉孩子：w里面有水；m上面有山：
u向上看，但是n不会：
3
调动多重感官
除了用图像看，还可以用身体来感受字母的形状。
这就是我们要介绍的“多重感官”字母学习法：利用身边一切可利用的不同触感的平面，让孩子做书写练习。
比如我们让孩子在沙子上写出不同的字母：
又或者准备不同的材料(如：棉布、硬纸板、砂纸、毛毡Felt等等)，剪出字母的形状，让孩子在上面描写练习：
在写的过程中，确保从正确的位置开始和结束，多感官的书写练习让小朋友切身体会到字母的形状，从而帮助记忆它的书写。
另外一个多重感官的方法是让孩子在“空气”中写字。
小朋友Jimmy在向我们展示如何在空中写出字母“b", 他一边调动着整个身体肌肉，一边读出字母"b"的发音:/b/。
大脑研究表明，当孩子在空中写字并读音时，他的身体肌肉和下巴肌肉能被很好的调动，当这两种机能很好地配合起来时，孩子的大脑记忆可以达到最大限度。
4
联想记忆
小朋友对于自己熟悉的事物，记起来会更容易。这时我们可以用联想记忆法，把字母的形状和小朋友熟悉的事物联想在一起。
举个例子：小朋友对棒球杆(bat)和球(ball)都很熟悉，当写字母b的时候，小朋友可以联想：棒球杆在击球(A Bat is hitting a ball)，这下，先从上至下写出直直的球杆，再转个弯画个球，这下再也不会把b写错啦。
对于字母d，我们可以把它想象成门把手(doorknob)和门(door)。小朋友在脑海里记住这个“门把手和门”的图像，写d时就能按着图像先画圆，再一竖，正确写出了。
我们还可以把这样的联想记忆图放在孩子的文件夹中，小朋友每天写字时都能看到，时间久了这些图就深深地印在他们的脑海里。
（文末附模板）
5
口型记忆
还可以结合口型来记，让孩子有更切身的感受字母b的发音是/b/, 当我们读它的时候，嘴唇闭在一起，形成一条线，就像是字母b的第一笔“一条竖线”一样：
反之，当我们读字母d的发音/d/的时候，嘴唇是张开的，形成一个弯弯的形状，就像字母d的第一笔“一个有弧度的线”一样：
同样地，p的口型先形成一条线，就像第一笔“一条竖线”，而q的口型是圆圆的，就好像第一笔是“圆圈”一样：

当我们发现孩子已经出现了“书写镜像”的端倪后，除了使用上面介绍的方法，强加训练显得尤为重要！
6
找字母练习
比如我们可以来玩“找字母”的游戏，在白板上写出一大堆易混淆的字母，然后让孩子找出指定的字母。
或者用下面的模板，圈出指定的字母：
或者将易镜像混淆的字母来涂色：
还可以用剪贴的方式，找到字母配对：
无论是哪种形式的练习，最终目的都是强化这些字母形状和方向在孩子脑海中的印象。
最后问大家一个问题：苹果Logo的缺口，对着那个方向？（先停下来5秒钟，说出心中的答案）
是左边、还是右边？当我们将这个问题抛给几乎人人都在用Apple产品的美国人时，有人说：bite在左边。
也有人说：bite在右边。
答案揭晓！你答对了吗？
我们的记忆属性决定了我们很难记住一个东西的布局，一个苹果被咬了一口，它依然是个苹果，至于哪边被咬了，常常在我们的记忆中略过。
大人尚且如此，何况是刚刚接触世界的小朋友呢？现在是不是可以更加切身的体会到，在小朋友的眼睛里：b和d好像真是一样的！
我也特别拍摄过一个小视频，跟大家分享书写镜像的产生原因，以及如何在家庭启蒙中，做好积极地引导，避免书写镜像的发生！有兴趣的朋友戳视频看看吧！
本期福利：为大家准备了字母反写的练习纸，请点击文章底部的“在看”，然后点击下方卡片关注，在公众号对话框回复“字母反写”（注:不是下方留言区回复，而是接收公众号消息的地方）
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