这是奴隶社会的第 3094 篇文章
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作者：戴亚楠，美育作家，水墨艺术家，著有《生命合伙人——美育从妈妈开始》《家庭美育必修课》《妈妈都是艺术家》。
今天，我们的孩子面对的是一个越来越复杂的世界，他们比父辈更为迫切地需要发展创造力，去解决更为复杂、难以预料的问题和挑战。无论社会问题还是商业问题，我们都看到了创新的力量，也越来越证明这其实是一个创造力驱动的世界。
那么 10 后、20 后成年后的精神面貌和面对的环境又是怎样？这和《三体》当中，人类担忧四百年后出现的三体舰队，做了一拨又一拨的准备却总有意料之外的情况发生很类似，三四十年后的世界谁又能准确预料？
但我们的孩子就生活在那个未知的时代。这些快速的变化，这些颠覆，是父母无法为孩子提前预料到并做好准备的。如果世界处于“永恒的失衡状态”，我们身为父母，该帮孩子做些什么？
01
保有对孩子的信念
我们在育儿中接触到了更多角度的理念、研究、学说、方式，处于各种观念的交锋之下，如何平衡并实践在自己的养育中，最根本的是保有对孩子的信念。一旦这个角度做出改变，所有的行为都将随之改变。

这个信念就是让孩子感知到每个个体存在的唯一，点燃他们的使命感，每个人在参与社会的程度之巨大，超乎大多数人的想象。人与世界是有机联系着的，内在生命塑造了环境，而其本身又深受环境的影响。这个信念就是让孩子相信“你很重要”，不仅对于家人，更是对于整个世界。内心强大，拥有信念的孩子才可能有信心去打破平衡，去创造。
02
积极地回应
正确的回应就能够确认和鼓励孩子更进一步地挖掘自己的创造力。当然不是说鼓励孩子完全没有规则地大闹天宫，在自己不受伤，别人不受伤，东西不受伤的“三不受伤”原则之下，不妨和孩子一起疯一疯，撒撒野。

孩子天生喜欢有创造力的玩法和玩具，很多东西我们成人都不太能发现乐趣，比如泥巴、沙子，他们就是能兴致勃勃地玩儿上大半天。这和艺术教育里对材料的描述很类似，开放式的材料，没有一定之规的玩法，尽情可以发挥的泥巴、沙子，孩子喜欢的是我们看不到的可以创造的空间。
把一堆普通的沙子建造成城堡和想象出来的巨人，不是比用遥控器远远控制一辆闪闪发光的汽车更有玩儿头吗？
03
观察与放手
哈佛大学的研究人员布林（ 
Breen 
）说：“我的三十年的研究以及超过一万两千篇研究论文显示，当人做着自己热爱的事的时候，他们会允许自己深度沉浸其中，当工作本身的价值被认可，创造力会爆发。”

这个描述和心理学中的“心流”状态非常相似，深入地、高品质地沉浸在某个主题或活动中，更多的细致的观察、思考，孩子的幸福感也有提升。有时候对父母来说，按时做一些常规的事情可能更重要，比如吃饭、睡觉不得不打断，但还有一些时候因为成人不断提问：“宝宝看这个，宝宝吃这个……”打断了孩子的深度探索，也扰乱了注意力与创造力形成阶段的宝贵探索。
不如放手，在儿童早期的时候让兴趣去引导他们。好朋友小丹曾写过一篇文章，她观察了三个月里，自己的双胞胎儿子弟弟如何为埃及主题着迷，从学校到老师到邻居朋友，大家一起支持他这一路的探索，给他指引、送他不同的书、绘画手工上的支持……这就是一个小男孩的学习方式，在这个过程中，他也通过自己的创作把自己的“学习”体现出来，成为一个埃及小专家。
面对不确定的未来，这个创造力驱动的世界，从小培养创造性思维，不仅对于孩子未来职业的成功是必需的，更是获得幸福和掌握人生主动权的唯一砝码。
写在后面：
儿童天生具备创造力，通过经常进行的高品质艺术实践，可以在成年后依然保持鲜活。亚楠老师的「艺术思维亲子课」通过艺术欣赏、发散性思考、作品创作等方式，持续激发儿童、成人的宝贵创作天分。
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