Vincent van Gogh
连叔:
您好!
关注十年,每逢心存疑惑,总喜欢翻开久违的公众号仔细拜读。
简单介绍我的经历。我,39,研究生,工作14年,前8年在银行,一路从普通柜员到总行机关,后因路程远、经常出差加班、无法照顾孩子、不喜欢机关氛围、银行工资下降等原因,毅然复习半年后跳槽考上教师编制,目前是小学主科教师,去年刚被提拔为中层。 
我入职小学时已经34了,半路入行,同为新人,她们都是20多岁,而我比她们大近十岁,一样要从头学起干起,遭受过质疑,考虑过逃避。但还好,5年过去,我坚持下来,拼了又拼,付出很多精力,有时候甚至还牺牲了陪孩子的时间,拿遍班主任领域主要荣誉,教学也屡次获奖,一时风头无两,在单位站稳脚跟,证明自己,获得尊重,去年就顺理成章在中层选拔时被选上。
您说很顺利吧?我觉得也是。入职5年这么多荣誉,还被提拔,怎么说也算很精彩了。但这些对我来说,都是过去,我面对这一张张的荣誉,内心没大有波澜,或者激情已经逐渐消退。
现在干的中层工作,一是组织活动,写方案、总结、发新闻。往往一个活动折腾了两三周,最后的收获就是一篇新闻,幸运的话也就是被区里采纳刊登,仅此而已。而背后我的付出,却是数次的加班与排练。二是应付上级的各类检查,造材料,补材料,作秀,干着毫无意义的绣花工作。
干了半年我已经厌倦了,这样形式化的工作,让我无比怀念当班主任时的时候,带领一个班级成长、研究喜欢的教学课题,反而让我更踏实、有成就感。
再说说职称,教师行业的工资主要看职称,中层也不会多多少钱。因为学历高,今年我已经顺利评上中级。要知道有些老师是熬了十几年才评上中级,这一点上我太顺利了。下一个目标是高级,但因为我入职晚,教龄加分受限,我注定要排在后面慢慢排队,再多的荣誉加分、岗位加分也没用。所以,对我来说,当中层拼命干、拼荣誉意义不是特别大了。我厌倦了每天冲锋很疲惫的日子。即便当一名普通教师,目前我的工资已经很不错了,因为学历高,我与高一级职称的人工资已经持平,家里条件不错没有经济压力,我很满足。
综合上述情况,我想放弃中层,但怕就地放弃会影响自己在单位的形象等,我想趁机调动去离家近、各方面硬件环境更好的另一所学校,当一名普通老师,专注教学和学生,发展自己的写作爱好,真正像刚跳槽时想的那样:规律上下班、做有意义的事喜欢的事、更多陪伴孩子经营家庭、要个二胎、保养身体改善腰椎间盘突出。
连叔,我的生活一路走来“变了又变”。我不是一个爱折腾的人,每个阶段我只是想听从内心的召唤去“转弯”,让当下生活更有意义,当然结果也都不错。现在,我又要“转弯”了,不知道转的对不对?急盼您指点迷津!
祝您一切安好! 
繁星

繁星:
支持你当一个普通老师。
毫无疑问,许多优秀的学校领导是从普通老师起步的。但一个更大的现实是,最好的老师往往一辈子没有脱离课堂,一直是一个普通老师。当领导与当老师,是两个不同的职业了。一个好老师,未必就能够顺利转型当一个好领导。一个不想当领导的好老师,专注当一个好老师,这是好事。
老师这个职业很特殊,它是典型的“善业”。一是没被社会分工切割得看不到整体,你讲述的是一门完整的知识体系;二是当下就能看到成果,时时都有正反馈,学生每学会一点知识,老师都很开心;三是当下的快乐与长久的快乐是一致的,教学时间够长,学生一批批成为家庭的支柱,国家的栋梁,老师的成就感是巨大的。这几点决定了普通老师不普通,学生培养得好不好,关键是天天在课堂讲课的普通老师,他们的文化基因天天复制给那些白纸一样的孩子,一个好老师,能复制出许多好学生。学生尊敬老师,从来不会用他有没当领导做为衡量标准。当然了,一个不负责任的老师,一个观念严重偏差的老师,就会把“善业”变成“恶业”,一生可以毁掉许多孩子。这样的老师成为主流,是可以亡国的。更多老师负责任,爱教学,不想当领导,把重心放在课堂上,其实是教育的应有之义,你的选择并不是逃避。况且,这选择更能兼顾家庭与工作,让生活更平衡。一举多得。
现在常听很多人说,为了轻松,去考个教职。我听了是很慌的,教职怎么可能轻松呢?传道授业解惑,一言一行事关孩子的一生,恐惧得很。只能说,人的成长是需要过程的,但愿这些新老师随着教学实践,始于功利,高于功利,慢慢觉得不那么“轻松”,慢慢成为一个不普通的普通老师。
祝开心。
连岳
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