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很多5-8年级孩子英语越学越吃力，其实正是因为走入了语法和词汇学习的误区。对于这些词汇、语法基础较弱的孩子而言，需要重新建立系统的语法体系，培养词汇记忆技巧、积累各类话题词汇；在此基础上，再思考如何由“知识储备”转向“知识应用”、进一步提升语法词汇在听说读写当中的应用能力。下面，我们将为您分享语法和词汇的学习误区。内容来自群内专属答疑，更多英语及托福学习内容，请您持续关注【国际教育交流群】获取！
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语法学习误区一：哪里不会补哪里？
今天做不对时态题就补时态知识，明天分不清主谓宾就重学句型，没有建立属于自己的“语法树”，所以忘了学学了忘。
语法知识点虽然千千万，其实大部分都是从核心语法主干“生长”出来的分支。
较为科学的学习方式是，先通过学习语法大框架，建立“语法树”的主干后，再利用大小语法点间的内在关联，进一步发展“枝叶”，逐渐画出一幅完整的语法地图。
️语法学习误区2：刷题等于练习
这个问题其实需要从两个层面看。
第一个层面为应试层面，盲目刷题很容易造成练习不到位，一个知识点可能涉及到10种应用，而孩子却只练了3种；
第二个层面涉及到能力层面的应用，即语法在阅读、写作当中的运用，如果不能及时学以致用，语法很有可能彻底沦为“应试工具”。
在全方位练习语法点相关中高考题目之后，还可以进一步通过将语法点应用在中高考和托福的长难句分析当中，带动阅读能力提升；更高一级的应用是进行输出，多通过中译英练习将语法应用在写作当中。
只有做到了这一步，才算真正把语法点吃透了。
️词汇学习误区一：死记硬背
单词不能死记硬背是常识，但是由于不知道正确的单词记忆法，很多家庭最终还是让孩子生啃起了厚厚的词汇书，最后不仅效果不好，孩子甚至对背单词产生了抗拒心理。
5-8年级孩子背单词，“趣味”和“方法”很重要。
市面上背单词的方法五花八门，但经过我们多年摸索，总结出了更适合孩子的“单词三步走”：场景串联、词根词缀、高频巩固。
在趣味小故事和特定场景引出关联单词加深记忆点，之后通过对词根词缀的学习实现“授人以渔”，在多轮的课上趣味游戏中不断巩固，匹配课前测验机制，在确保孩子学会了单词的同时，也培养了正确的单词背诵方法和习惯。
词汇学习误区二：背单词没逻辑
很多照着中高考单词大纲背词或者按照单词书由A到Z顺序背词的孩子，经常会出现背词效率低下的问题。
其实场景对于语言学习是至关重要的，我们对于母语的学习其实是从熟悉不同场景下的词汇使用开始，英语学习也是如此。
在托福的学习当中，所有的词汇学习都会从托福场景中展开，覆盖生活、学习、学术最为核心的词汇，不仅有益于提升孩子场景词汇的均衡度，更能让孩子在场景学习中深度理解单词的应用和单词间的串联关系，用最遵循孩子语言学习规律的方式背单词。
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