“少年建筑师”该如何起步?当然是从发挥想象力“构筑建筑空间”开始起步!
去年我们已经开展一期了,孩子们超级喜欢,没赶上的纷纷要求加开,就是疫情阻隔了脚步。这个冬天回归自由活动,咱们又可以一起建筑了,营地课程内容也做了升级完善。
快快先来一睹上期的风采,然后研究一下项目详情,帮孩子迅速下单吧。手慢无~
项目目标:
研究:理解和构筑建筑空间?
项目产出:
每日一个手工作品+集体搭建
最后还有一个神话剧表演
项目描述:
建筑学博大精深,横跨工程、社会、历史与艺术。想让孩子理解复杂的建筑学,可不是一件容易的事!太过于复杂和深奥的课堂总让孩子昏昏欲睡、望而却步。该如何才能让孩子进入建筑的殿堂?当然是通过快乐无比的动手搭建、锻炼协作能力的团队项目、感受空间几何的美学培养,再加上专业建筑师团队的现场交流!广博的知识、深入的思考、动手的乐趣、动笔的深入,都在童行书院*筑思营造的《Aha!原来这就是建筑!》冬令营!
项目日期:
2月4日~2月8日  10:00~17:00
项目地点:
东直门万有幸福空间
招收学生:
6-10岁
项目日程:
Day1-汴水虹桥-力学,美学,历史,工程
Day2-双曲面体(小蛮腰)-力学,空间美学,历史
Day3-穹顶-工程,数学,历史,天文学
Day4-剧场-剧场历史,戏剧,象征主义建筑
Day5-迷宫和神话剧-迷宫构造,舞台布景,戏剧表演
项目亮点:
通过经典建筑历史的讲解和学科知识剖析,启发孩子思考建筑形式背后的科学、文化、历史和艺术内涵,领悟人类持久不懈的创新是文明进步的关键推手。
1.跨学科的STEAM课程
每一座建筑的营造都是一个融合了科学、技术、工程、艺术和数学等领域的STEAM项目,建筑学是典型的跨学科学习。
2.趣味性超强
每个孩子都喜欢盖房子,通过搭建木屋、帐篷、雪屋,到穹顶、摩天楼和桥梁,每个项目都让孩子们尖叫欢呼,兴奋不已。兴趣是最好的学习动力!
3.动脑+动手
我们鼓励孩子主动思考、积极动手和大胆表达,通过长时间沉浸式活动,提升创造性思维和动手能力,成为未来的强者。
课程主讲
王欣-课程主创
筑思营造创始人
清华大学建筑历史与理论专业硕士,建筑师
帆船运动爱好者,曾任万科地产高管和梅沙户外教育合伙人
著作有:《能动手的建筑史》、《玩转Topper》(译著)、《北京建筑密码》(即将出版)
  鲍慧-任课老师
长春工程学院建筑学本科
曾参加芬兰Arkki school 建筑师培训并取得认证
长期从事儿童建筑系列课程研发,编写与制作
徐燕-任课老师
中央工艺美术学院环境艺术学本科,
曾参加芬兰Arkki school 建筑师培训并取得认证
长期从事儿童美学系列课程研发,编写与制作
著作《身边的美学》即将出版
以下是项目详细介绍
空间创造力造就人类不凡
人类从几百万年前动物界的普通一员,发展成为具有高级指智慧的统治物种,关键的原因之一就是人类具有空间创造力!
人类进化的初期就从无到有建造生活空间,从非洲草原的草屋、北美大地的锥形帐篷,中亚的蒙古包、北极圈里的雪屋。。。人类所独有的创造力思维、勇气和团队协作让这些空间得以诞生,从根本上改变了人类的生活环境,进化出高度的文明。
建筑蕴含力学、几何学、美学等
多学科知识
建筑学自古以来就是一个跨学科的职业,用现代的话说是典型的STEAM(指的是涵盖科学Science, 技术Technology, 工程Engineering, 艺术Art, 数学Math的项目制学习过程)。优秀的建筑师还要具备材料学、环境学、园艺植物、历史地理、文学音乐、绘画雕塑等多领域的素养,才能在设计中自由发挥,创作出精品佳作。
每日详细课程内容
Day1:汴水虹桥
目的:
学习北宋时期东京汴梁的著名木桥“汴水虹桥”;对照研究欧洲文艺复兴时期异曲同工的达芬奇桥。
理解“化整为零,互为受力”的力学原理和编木拱桥的工程特色,领悟创新是文明的本质。
知识:
力学、历史、桥梁工程、绘画艺术等
游戏:
人体自支撑试验
集体搭建:
汴水虹桥和达芬奇圆环
Day2:双曲面体(小蛮腰)
目的:
大自然的美丽形体都是曲线;
由于技术限制,建筑基本都是直线,单调而缺乏活力;社会发展需要建高塔建筑,传统技术难以完成
知识:
力学、历史、数学等
游戏:
绘制抛物线,制作双曲抛物面
集体搭建:
大型双曲面体和蒙古包
Day3:穹顶
目的:
学习人类狂热追求穹顶建筑的历史,理解技术进步和多学科融合让人类不断实现梦想的生活,初步掌握穹顶结构的数学规律。启发孩子思考宇宙中最伟大的其实是人的智慧和探索精神,鼓足勇气不断探索未知的世界。
知识:
力学、数学、历史、工程技术等。
个人手工:
手工足球,麻绳灯
集体搭建:
迷你天文馆
Day4:剧场
目的:
学习剧场建筑的历史,理解戏剧是人类对悲欢离合的感悟和再现。理解悉尼歌剧院的创新之处和建造难题,以及建造伟大的建筑和高额成本之间的艰难选择。
知识:
剧场建筑历史,古典戏剧,象征主义美学
个人手工:
戏剧面具
集体搭建:
小红砖剧场,讲解希腊神话《忒休斯》
Day5:迷宫和希腊神话剧
目的:
学习迷宫的起源和种类,熟悉希腊神话《忒修斯》故事,使用自制的布景、道具表演迷你戏剧,通过分角色扮演提高自信,锻炼表达。
知识:
古代神话,迷宫,角色扮演
个人手工:
设计螺旋禅修迷宫
集体搭建:
花园迷宫(需要大型场地)或戏剧表演《忒修斯》
项目意义
五天的实践、思考和学习,孩子将系统地体会典型建筑空间形态和背后的数学、力学、历史等知识。初步进行系统的思考,领悟建筑空间发展的来龙去脉和内在原理,形成由表及里、由浅入深的观察和分析事物的习惯,能够初步形成独特观点并清晰、流畅地表达。
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