想进美国名校？小初家长这样培养孩子！

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学历含金量高、奖学金丰厚、留学周期短、就业机会多等优势使美国多年来始终是许多留学生梦寐以求的留学地，无论是留学期间开源节流的丰富机会还是留学后的广阔前景，都吸引着众多留学家庭为孩子选择就读美国本科。今天，我们将从介绍美国顶级名校开始，与您分享本科目标美国大学的家庭，应如何为孩子长线规划留学之路。我们将继续更新各国留学长线规划建议，请您持续关注。

往期回顾：

本科留学目标加拿大名校如何规划？

【备注：学校类型（国际校/非国际）+年级+城市】

美国顶级名校简介

美国一贯是留学家庭向往的热门留学地之一，而美国的众多世界级学府更是无数留学生趋之若鹜的梦校。近年来，美国综合大学TOP50的申请占比显著提升，体现了留学家庭对于名校及其学术资源的向往。下面，我们将为您介绍哈佛大学、麻省理工学院和斯坦福大学这三所全球知名高校。

哈佛大学

哈佛大学（Harvard University），建立于1636年，位于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市。哈佛大学由十所学院和一所高等研究所组成，是一所全球顶尖私立研究型大学，是常春藤盟校和全球大学高研院联盟的成员之一，培育出多位诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖和普利策奖等世界顶级奖项得主。哈佛大学在2023QS世界大学排名、U.S.News世界大学排名、THE世界大学排名和软科世界大学学术排名中分别高居第5、1、2和1位。

麻省理工学院

麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology），建立于1861年，位于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市。麻省理工学院是一所世界闻名的顶尖私立研究型大学，是爱国者联盟、美国大学协会和全球大学校长论坛成员之一，培育出多位诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖、普利策奖和奥运金牌得主。麻省理工学院在2023QS世界大学排名、U.S.News世界大学排名、THE世界大学排名和软科世界大学学术排名中分别高居第1、2、5和3位。

斯坦福大学

斯坦福大学（Stanford University），建立于1891年，位于美国加州旧金山湾区南部帕罗奥多市境内。斯坦福大学是一所闻名世界的私立研究型大学，是新常春藤、太平洋十二校联盟成员、美国大学协会、全球大学高研院联盟和全球大学校长论坛成员之一，培育出了多位诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖和普利策奖得主。斯坦福大学在2023QS世界大学排名、U.S.News世界大学排名、THE世界大学排名和软科世界大学学术排名中分别高居第3、3、3和2位。

目标美国名校本科

如何根据自身特点制定规划方案

长线规划

2022年，中国籍学生共计斩获937枚藤校&TOP10顶尖美本offer，较2021年的715枚增幅31%。总申请人数超过50万，录取2万人，整体录取率约4.7%。其中，66%出自海外地区，19%出自公办校国际部（含普高），9%出自私立国际学校，6%出自外籍学校。

本科留美的路径，出口基本在公办校国际部和国际学校两个选项中产生。选择国际部/校，不仅有利于培养孩子符合海外高校教育理念的学术能力与综合素质，也有助于孩子今后适应大学的教学模式。

无论是哪个出口，都需要家庭长线规划。一方面，更早规划更多选择。如果等到孩子在普高学到高三后再想转入国际教育，那时单单适应美高/英高或国际部/校的教学模式都将耗费巨大精力。另一方面，更早准备更大优势。在高中，孩子除了要提高校内成绩与英语成绩，还要处理申请留学的文书、推荐信等琐事，时间精力并不充分。倘若能在小初阶段就开始准备，那么将更能按部就班、稳妥地提高成绩，也有充裕时间去参与社团、学术拓展活动等有利于展现综合能力的项目。

并且，长线规划也将有助于孩子提早确定本科专业方向。尽管美国大学允许学生在入学时暂时不选择专业，等到一二年级时再选择。但事实上，在招生时，许多美国大学会更加青睐已经确定了专业方向的申请者。同时，确定了专业偏好的学生也可以在申请前尽量多积累相关专业的学术经历，为自己的申请积攒更多筹码。因此，如果留学家庭提早规划，在高中阶段能够确定孩子的学习兴趣和专业方向，也将更有助于申请美国大学。

硬实力成绩

美国大学对于本科留学申请学生的成绩要求，基本分为以下几个层次：排名前30学校语言要求托福高于105，SAT1高于2100，SAT2（2-3门），成绩要求90%；排名31-50学校语言要求托福高于95，SAT1高于1950，成绩要求85%；排名51-80学校语言要求托福高于85，SAT高于1800，成绩要求80%；排名80及以下的学校语言要求托福80分，成绩要求75%。

可以看出，托福/雅思、SAT和高中GPA等是申请美国大学的主要成绩，此外高中毕业证或在读证明也是申请绝大部分学校的必须材料。近年来，哈佛、斯坦福等美国大学开始实行Test-optional政策，学生可以选择性提交标化成绩，似乎标化成绩重要性有所降低。但事实上，如麻省理工等高校仍要求学生提供标化成绩，而大部分学校在申请时也会更加青睐提供标化成绩的学生，因为这也是展现其学术实力的重要砝码。

但对于有意申请美本的学生而言，并不是到达最低分数线就足够的。一方面，学校录取名额有限，并不会只要学生过了分数线就录取，而是会择优录取。另一方面，大多学生都会选择同时申请多所海外高校，分数越高，选择余地也更多。基于以上两种情况，为了保证申请成功率或增多选项，提升各项成绩是势在必行的。如果确实很难再有提升，则需要选择自己能符合标准的高校，并且尽可能在其它方面提升优势。

此外，如果学生在国内接受过国际教育，有了AP成绩，那么对于今后进入美国大学读本科也是有一定帮助的。AP课程是美国大学先修课程，如果学生在高中阶段开始学习AP课程，将可以提前熟悉美国大学的本科课程，并积累下一定学分。通过AP课程可以折抵一定的大学学分，帮助学生缩减大学学时甚至跳级，同时可节省一定的学费。更值得注意的是，美国许多大学已将AP成绩视作衡量申请学生学术能力的重要指标，AP分数高和学习科目多的学生将更有机会获得垂青。

软实力表现

在美本申请竞争激烈的情况下，除了英语、校内成绩等硬实力，社团与学术拓展活动等项目就成了学生提高优势的软实力。参与或组建社团可以提高学生的组织、沟通、管理能力，同时也有助于学生校内外社交网络的建立。学术拓展活动可以帮助学生进一步探索学科的广度与深度，提升自己的学术能力，比赛的方式也能锻炼学生的心理素质。而这些特质，也是许多顶级美本所重视的。

如果学生有充裕的精力，可以在保持英语、校内成绩的同时，根据自己的个性与特长参与不同项目。如果擅长社交或组织，可以选择社团活动。如果对某一学科有兴趣，可以多参与学术拓展活动。但需要注意的是，不要被牵扯过多精力耽误了硬实力的提升，也不要贪多导致无一专精。如果学生已有梦校或理想专业，不妨据此选择项目，如此既提前积累了专业知识，也能在申请时更有优势。

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