女儿厌学后,我才发现:后疫情时代的孩子,正在经历最严重的次生灾难
回想起疫情的前一年,我女儿刚刚上小学五年级。
那时候的她,不说门门功课都是第一,也是年级数得着的优秀学生。
因为性格开朗活泼,又肯帮助其他同学,人缘非常好,还被推选当了班干部。
那时候的我,可谓“春风得意”,跟别的家长大谈特谈育儿经:“孩子不用怎么管,他自己知道什么时候学习、什么时候玩,我们只要把握大方向就行。”
怎么也料想不到,自从疫情开始,女儿整个人慢慢就变了。
之前定的年后旅行计划,怕有个什么万一,影响到孩子,直接取消。
平时也减少了外出的频率,在她居家上网课期间,几乎三四天才允许下楼溜达一圈。
肉眼可见地,女儿“蔫巴”了。
好在,上网课的时候还算精力集中,作业完成度也不错,所以她要求每天多打一会儿游戏,我也就没反对,只叮嘱她“不能超过半小时”。
但,我的信任,只换来班主任的私信。
一个月后某天晚上,老师跟我说,女儿上课不像之前那么注意力集中了,总是走神,问她问题,有时候竟然回答不上来。
班主任的话,让我十分着急,顾不得女儿睡没睡,直接推开她的房门,想找她好好问问。
谁知道,正好撞见她对着笔记本电脑打游戏,那个聚精会神的样子,连我进来都没发现。
好啊!不认真上课,打游戏倒是专注!
顿时怒气就往脑袋上冲,我直接合上电脑,对着女儿吼:“这就是你跟我说的多玩儿一会儿?上课不听讲,晚上玩游戏?你怎么变成这样了?”
女儿低着头不说话,也不反驳。
想着她第二天还要上课,也不能干耗着,只能抱着电脑出去,让她先睡觉。
那天晚上我辗转反侧,想不明白:从不让我操心学习的女儿,怎么就沉迷游戏了?
第二天气消了,我又觉得昨天语气太过严厉,应该好好跟女儿说。
等她上完网课,就苦口婆心地劝:“妈妈不是不让你玩,但不能耽误学习。每天玩半小时就够了,还有一年多就小升初,必须得抓紧啊!”
根据女儿的学习进度、强度、知识掌握程度,和她一起做一份详细的学习计划表; 每天跟老师沟通,掌握女儿上课和考试情况; 下班回家后,我和丈夫轮流陪着写作业、预习、复习; 到了睡觉时间,直接抱走电脑。 ……
我也不想这么管着她,可网课不知道还要上多久,真怕她就此沉迷游戏,荒废了学习。
直到,我再次迎来了班主任的私聊。
我惊了。
这是怎么了?青春期叛逆了吗?
一面从行动上严格管理,在原来的基础上加码。既然只管大方向不行,就只能从细节中管控了。
这招确实管用,女儿后来顺利考上了不错的初中。
上了初中后,女儿学习不再自觉自律,我要是不催不督促,写个作业就能拖到半夜三更,成绩落到中游,又开始沉迷游戏了。
我用老招数对付她,完全不管用。
“疫情对孩子的心理影响还是比较大的,我这边能明显感觉到,孩子们学习的积极性不太高,有时候推都推不动。 这时候,孩子更需要家长的理解和关注,别总盯着孩子的成绩,适当给他们点儿自己的空间,自觉学习是逼不出来的。 你的初衷是为了孩子好,但方式方法太过强硬,孩子本来就有学业压力,还要满足家长的要求,负面情绪越积累越多,最后就爆发了。”
她想多玩十分钟游戏,被我严厉禁止,拿走电脑时; 她崩溃着控诉我对她管控太严,我却认为她不懂父母苦心时; 她沉默寡言不愿跟我多说一句,我只当她耍小脾气,置之不理时。 ……
我们父母都有个“毛病”,见不得孩子身上出现“问题”。一旦发现,恨不能马上想个招儿,让“问题”消失。
童年需要“试误”,需要“不听话”。
如果父母照着自己的想法去纠正孩子的行为,要孩子事事听从父母的安排,其实是会妨碍孩子“自我修正”的能力的。
而且对孩子来说,时时被父母盯着纠正,代表着不被父母认可。
回想起我越是督促,女儿成绩越差的事,何尝不是我把“恨”投射到她身上,扰乱了她的内在秩序,让她既不能做自己,还要承受来自于我的压力。
打游戏、看动画、看闲书、刷手机……
疫情之下,女儿被封在家,不能跟小伙伴们交谈玩耍,也不能跟我们出去旅游散心,学习上又被我这个妈妈挑剔。
我不但不理解,还要把这唯一的出口给堵住,孩子不“叛逆”才怪。
上海教育科学研究院的杨彦平博士,分别在2020年和2022年对1600多个青少年家庭做了调研,他发现长久居家会让亲子关系越发不和谐。
说句实话,这几年长久地居家,我们大人也很难保持良好的情绪,再加上长时间地查看孩子上网课、学习、写作业的情况,保持心平气和更是难上加难。
偶尔发个脾气,在所难免。
当一个孩子的情绪底色是爱、安全、真实时,就会有力量向外发展自己。
我个人很喜欢心理学家武志红老师的一段话:
之前,我注视女儿的目光是前者,但未来的每一天,我愿用后者,一直注视着她,见证她不断蜕变,祝福她越来越好。
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