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世界顶尖名校2022年暑期线上科研项目，依托麻省理工学院、哈佛大学、剑桥大学、牛津大学、加州大学伯克利分校等世界顶尖名校教学科研资源，由名校教授全程亲自授课，并聘请麻省理工、斯坦福、哈佛大学等名校博士生任助教。每位教授和助教均在相应领域从事世界最前沿科学技术研究，并在国际知名学术期刊发表多篇高水平论文。

通过这个项目，学生不仅掌握了一个学科的专业知识，还获得了探索和解决问题的能力。足不出户就与世界顶级名校教授和行业顶级大牛进行思维碰撞，在团队合作中，不仅提高了学生的演讲和展示技能，还收获了来自五湖四海珍贵的友谊。

暑期科研项目可供选择的课题如下：

剑桥大学“人工智能与机器人”

麻省理工学院“纳米科学的原理与应用”

加州大学伯克利分校“全球能源转型：伦理、物理和技术”

哈佛大学“金融市场分析与资产投资策略”

剑桥大学“机器学习：从基础到提高”

哈佛大学“创新药物研发的现状和发展”

哈佛大学“领导力的培养与创新创业”

麻省理工学院“机械工程及其自动化科学的基本原理及前沿应用”

剑桥大学“新型多孔纳米材料的设计合成及其在多相催化、吸附分离和能源储存领域的应用”

罗德岛设计学院“交互设计设计思维工作坊”

开课前

学生先得到一份由课程教学团队基于课程内容、难度、整体课堂安排制定的“学习进度规划”。学生需按照规划完成每周的直播课程学习及作业提交。

教授提前分享专业的英文阅读文献，掌握基础背景知识，学生自选课题“综述类”和“分析类”两个方向。在课程结束时进行了项目收获的全英文展示。

教学

由名校教授上课，博士生、助教和教务管理员组成的教务团队会组建学习交流群，随时对学生的问题进行答疑。并发布实时教学信息。项目期间，学生组成项目汇报小组，在经过对相关主题的综合探究后，确立了汇报主题。各小组进行了高效的团队合作并广泛查阅文献资料，较好地完成了本次科研项目的科研综述结业汇报，老师讲解专业细致，小组互动非常精彩。

教务平台

课程资料、课程进度和学生的作业表现在课程平台上实时更新，直播课程完成后教学团队实时发布课程录播视频(英文字幕+倍速调节)，便于学生自行复习。

毕业典礼

项目结束时，教学团队为学生举办线上毕业典礼，为学生颁发课程证书和名校教授推荐信，并对优秀的课程项目进行表彰，为整个课程画上充满仪式感的句号。

学生评价和感悟

时光荏苒，转眼间这次充实的线上课理落下帷幕，很幸运能够遇见这么多优秀的老师与同学，也很感谢导师对我项目的肯定，在人工智能的研究道路上，这次课程对我有着莫大的帮助。与其说这是一个课程，不如说这是一个通向未来技术的旅行，里面许多问题有趣又贴合实际：AlphaGo的智慧从哪里来？计算机如何识别人脸？如何在现实中智能博弈？探索这一切问题的过程是那么的充实与愉快。回想起上课的点点滴滴，老师总是会关注我们的疑问，公式的一步步推导，算法的一步步解析，代码的一点点敲打，都是我们最后收获颇丰的原因。深度学习作为目前社会上最热门的领域，许多算法都被Python的第三方库收录，在学习的过程中，老师教授我们许多既有的 Python框架：Pytorch、Tensorflow等，许多繁杂的算法在麻省理工老师的讲解与使用下变得非常容易理解。另外。来自剑桥大学的教授讲座也干货满满，虽然没有具体的代码实践，但是在有限的时间里向我们介绍了许多最前沿的人工智能算法。让我记记犹新的是深度学习transfomer在医学检测领域的应用。无论是目前新冠肺炎检测、癌症检测还是生物信号检测，深度学习都大有可为。最后，我想说的是：虽然课程已经结束，但我依旧会在机器学习，深度学习，稳定学习等领域继续研究下去，努力将人工智能技术应用于社会，服务社会。

——汤同学

很荣幸可以和老师同学们一起参与这个项目，了解到很多有意思的新知识，接触到很多新同学，不同背景、不同想法的人在一起做同一个项目，总能碰撞出不一样的火花。

这一次有两个很重要的收获，首先是有了一次和陌生同学们合作的经历，为以后参加工作后的团队合作算是打下了一些基础。

在参加课理前心里稍微还是有些忐忑，因为没有和不同背景不同专业的人一起合作这，对合作的效果和课程体验感都有不同程度的担忧，但老师分配的小组，我们最后合作下来效果尤其的好。一时间不知道该说是老师分配的好还是同学们都很认真且很配合。

第二点收获是，了解了交互设计的一些主要内容，对“设计”及“设计思维”有了更深层次的认识。

我本身是环境设计专业的学生，“设计是什么”这件事，对于每个学设计的学生来说都是一个必须要了解且产生自己的世界观的一件事。经过这次学习，从交互设计的角度再一次去看“设计是什么”，“设计究竟为什么服务”。可以很好的对我的本专业进行补充。并且也了解了交互设计师们在做的事情。

最后，再一次感谢老师们为我们带来的精彩课程。

——牟同学

我参加了麻省理工学院的“机械工程及其自动化科学的基本原理及前沿应用”线上科研项目，在长达一个月的课程中，我通过线上课程，辅导，拓展，完成了课程所要求的结课任务，成功结业，在这一个月的学习中，我与其他学校的同学们一道，在老师，学长，学姐的课程展示中，我了解到了在机械工程领域主流的研究方向，前沿的科研成果与实验成果，更宽广的拓展传统机械的思路，看到了柔性材科，仿生机器人，光电与机械的结合……等等全新的视角，从各位授课老师的准备完善的课程材料，丰富而充实的授课内容，尤其是一些学长学姐的授课中，我能看到他们严谨的治学态度，强大的学习能力，以及交流能力，这些课程经历也许也能使我一窥他们处于世界顶级名校的原因。他们是我学习的榜样。课程后期，主办方安排了关于学术写作，如何查询论文，如何做好课程汇报的教学，关于论文查询和写作的教学令我受益重浅，能得到这样的教学在我所处的本科阶段实属珍贵，这些知识在之后的学习研究生活中将对我有很大的帮助，在完成课程汇报的过程中，我与合作的小组同学通过线上讨论等方式，分工完成了汇报，我们会沟通汇报的细节，互相提供所需的材科，解答可能的问题，这也是大有裨益的。总体来说，这次课程使我在学术，科研等方面得到了不菲的知识，以及珍贵的经验方法，我会珍惜这次教学经历，以此为基础，继续提升自己，争取更大的进步。

——史同学

哈佛大学“领导力的培养与创新创业”项目课程的重点是通过创新，企业家精神和组织变革来创建新业务，占领新市场并提高效率。在几位老师的带领下，我们在近两个月的课程中学习了成功的战略，业务模型，框架，资金选择，引入性突破产品和服务的障碍和风险的相关理论知识，在原有知识体系的基础上补充了大量的商业、财务、管理原理，在英语听力得到了一定程度的提高的同时扩大了眼界与理论视野，并对中美文化差异导致的思维模式的差异有了较大的体会。因此，在课程即将结束时，我与另外四位同学组成了项目汇报小组，在经过对相关主题的综合探究后，确立了“中美人才政策对比”的汇报主题中心词，我们进行了高效的团队合作并广泛查阅中美人才政策文献资料，从对美国历史人才政策变迁的梳理出发，结合社会环境分析和文化思维的差异对两国的人才政策及其作用成效进行了全面的比较，较好地完成了本次课程的科研综述结业汇报。

课程内容优质精良，老师讲解专业细致，期盼着更强的互动性和反馈，虽然最后的呈现的项目成果还不够完美，但在最后的评比中还是获得了最佳小组的荣誉肯定，这给予我极大的激励。

——虞同学

我们科研的主题是人工智能在物流中的应用。初，我们团队各抒己见，毫无保留地为项目出了自己的力量，虽然意见经常不一软，但经过我们不断努力议论，最终达成了共识，确定了小组共同的科研主题。通打这段时间的科研，我们团队成员都得到了不同程度的进步，我们从这个项目得到很多，将继续努力，更重要的是，我们锻炼了与组员交流沟通的能力，明白了团队合作的重要性和巨大作用。

作为一个科研初学者，科研思想很重要，我们也通过多读建模案例想以此增长我们的见识，避免进入更多的误区和走弯路。我们查阅了各种各样的案例，对于老师提供的example project也进行了细致的研究和讨论，这为我们开展下面的步骤提供了很大的帮助。由此我明白了盲目自己去探索和创作是很浪费时间和精力的，进行一些参考和资料的查阅不仅能为我们节省力气，还能写出更规范优秀的论文。

当初申请科研立项时，我们也是本着理论与实践相结合的宗旨，希望运用我们的专业知识，科学理论以及实际证查为农业的发展探导新的道路。在做研究的过程中，我们时刻保持严谨治学的心态，每一个步骤我们都认真的实行，并细致的总结。我们深知搞研究不可能一蹴而就，需要脚踏实地的去研究和探索。

当然，我们在这个过规中也遇到过不少问题，比如权威文献资料何处寻找，外国老师的口音回题，对于物流行业专业知识的不了解和代码经验的不足等等，不过经过我们的讨论和努力，通过不断学习和扬长避短的方法，最后确定了正确的论文方向，成功解决了各种问题。不得不说，解决掉难题的感觉真爽。

总得来说，虽然中间碰到过不少问题，但我十分感谢这次印象深刻的科研经历，让我这个小白增长了见识，加强了团队合作能力，让我学会自己进行科研研究，可谓收获良多。

——郭同学

在此次暑假中，我选择了罗德岛设计学院中《交互设计思维的应用》，在本次课程中我进一步学习到UI设计方面的细节，把以人为本的核心基础进行实实在在的设计与优化，开拓对未来交互方面更多的设想。也看到了关于服设的内容，学习到了新的设计思维。

同时，在本次学习中我与几位新认识的小组成员共同讨论并开发了一款有关于在疫情之下人们不同社交方式的App，此款App主要分为健康码扫描和虚拟平台社交两个部分，后续我们会在现有的设计上思考如何进行App的实际应用与动态交互，实行App可持续发展的同时融合大众对未来主义社交的兴趣与想法。

7月伊始，我们的课程就陆续开始了，首先有MIT的交互设计师，为我们介绍了有关于交互设计的许多理念，我发现了国外对于交互板块的理解与实行确实要比国内精进许多。我还有不少需要继续学习的地方，同时老师也带领着我们开发自己的思维，也给我们了许多案例观看，与平时的国内学习不同，老师会引导我们主动去思考并且表达出自己的想法，不会只是向我们灌输一些普遍的知识，而是希望我们有自己的思考并且得出一些结论后与老师主动进行沟通。后续老师会反馈给我们有关于我们想法更好的可实行的建议。

在与老师进行自己想法的沟通并确认项目后，我们停开始了小组的讨论研究。小组成员也都积极的响应在其中，大家都十分努力，但也不免会出现一些争执，每一个人都有不同的想法和自己独特的处事方式，但好在最后也是顺利进行了项目的完成，也是有了一个happy ending。

在教授授课期间我体会到了语言问题在国际交流中确实可能会是一个很强的阻碍，所以我也在不断精进自己的英语口语和英语能力，对于专业名词的运用与理解是我这个专业以后必修的道路。但对于这种阻碍，每进步一些后你都会获得相应的成就感，这是一种学习过程，也是一次独特的经历。

总之，虽然只是一个短期的交流，但我已经逐步发现了一个不同于我曾经学习经历的新天地。我认为此次学习提升了我对于本专业的一些更高的了解以及收获了许多创造成果，同时认识了一些新的伙伴，开拓了自我学习的机会，也积累了国际交流的一些学术成果，扩展了我的国际视野，也增强了自己的实践能力，对自我进行了一些各方面的升华，也很开心拥有这次机会可以学习到这些！

——尹同学

海外名校教授

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项目收获