寒假马上到了，又到了孩子期待的“吃了玩，玩了睡”的时候

可是这时候却是老母亲最头疼的时候，为啥呢？
因为给孩子安排的学习量多了，孩子不愿意。孩子会认为，好不容易放假了，比上学还累；
安排的少了呢？又怕孩子在这一个多月里把整个寒假玩过去，开学发现自己被其他同学落下太多.
所以，孩子假期怎么安排，又成了家长们开始考虑的问题了。
在这篇文章里，我就不知羞耻的给大家分享一下我为毛豆安排的寒假计划吧。
毛豆的定位是各科都在中上等，学霸学神咱肯定够不上，但是学得比较游刃有余还是算的，我就根据此制定了语数英的学习计划。
也推荐大家看看孩子的水平，根据孩子的水平来。
如果孩子是中上和优秀，寒假要预习和拓展
孩子学了这么多年，水平咱们心里有数。如果孩子属于中上水平，基础知识扎实，学得也很不错，那咱们就要预习新知识+拓宽孩子的知识面。
一听到“预习新知识”，很多妈妈就激动起来，是不是提前学课本，这样占据领先优势啊？
当然不是！预习新知识也有讲究，根本就不是提前预习课本来，更不能像老师一样每个知识点都给孩子讲解。
具体怎么预习，咱们按照学科一个一个的聊。
首先是语文。
语文的第一部分是生字。
先带着孩子看看课后的生字表，统计一下，把这些字分三类：
（1）完全不认识的、（2）认识但是不会写的、（3）认识又会写的。
对于“完全不认识的字”，要记一记，写一写；
对于“已经认识、但还不会写的字”，如果有余力可以写一写，但是不一定要能默写下来。要给孩子留一点在老师上课的时候学。
预习的目的是让孩子上课的新知识少一点，减少课上的难度，让孩子有余力思考，但是不能把课上要学的内容都提前学完，这样孩子上课就太没意思了。
说完生字，咱们说课文。
课文可以带孩子读一读，让孩子提一两个问题，如果孩子没问题，那就算了。
课本比生字花的时间要少。生字可以全本认读和写，但课文没必要全本都预习、都熟读，我建议预习挑重点，三分之一到一半就可以了，因为如果预习太多，等孩子上课时，印象也不深刻了，意义不大。
以上是熟悉课本。下面咱们讲讲如何在寒假拓展语文。
要学好一门文科，绝不仅仅是熟悉课本就可以的，寒假就是语文拓展阅读、拓宽知识面的最佳时机！这时候孩子没有课业压力，需要自己的兴趣挑选一些知识性、趣味性强的书籍，能非常好的锻炼理解能力和阅读速度。
咱们前面说过一些我的挑书经验给毛豆选书九年，我有这几点总结，最大的经验竟是“不要贪便宜”，大家可以趁假期给孩子多买点好书，让孩子读起来。
下面咱们讲讲数学。
数学方面，我不建议父母带着孩子提前学习下一册教材，按照教材的知识点一点一点的教。
而是要让他自己看，因为数学完全是靠图形和数字关系，没有生字，孩子完全可以自学。
如果看完后不理解的，再提问，我和孩子一起讨论，在探索和讨论中学习新知识。所以数学课本的预习，主要是他自学。
当然，数学课本我也不建议让孩子都学完，一个假期提前学习三分之一就足够了，不要事无巨细的都学，只要挑一些主要知识点学就可以了。
细节和熟练运用方面还是交给老师上课的时候，让老师讲解吧。
以上是课本部分。咱们下面再来说说拓展部分。
如果孩子接受的不错，我更推荐跟孩子一起玩一些符合他年龄的数学游戏，这样能提高毛豆的思维灵活性，也能复习旧知识。
涉及到他没学过的部分，我再给他单独讲解一下，这样能让他体会数学的趣味性。
最后是英语。
每到假期，我给毛豆设计的英语目标，都是以假期培养语感为主。
我会选择一些贴近课本的分级绘本，毛豆一般会每天读3-5本，他自己读的时候，可以选择一些比他自己能力级别低一点的读，如果是我陪读则会选择难一个级别的绘本来读。
每本阅读几遍呢？我的目标是让他每本读两三遍，要能读、能翻译出来，还要反复读其中的句子的过程就能潜移默化的培养出语感。
英语课本反而不着急，因为太简单了。
我会在假期过完三分之二后，再带着他浏览下学期的课本，读一读主要句型，看看单词，哪些是已经认识的？哪些是不认识的？（如果英语一直有课外阅读部分，一般课本对孩子来说不会有生词）
不认识的单词在句子中划出来，含有生词的句子就多读两遍。这样不但能对生词熟悉、认识，还能增加句型的熟悉度。
除了阅读和预习，还可以让孩子在休息的时候，看一些英语的动画片，娱乐和学习两不误。
这就是毛豆充实又有弹性的寒假安排啦～
当然，这是针对中等及中等以上的水平的。
如果孩子成绩不太好，采取什么方法呢？
别急，我下面就写啦！
成绩中下的孩子，复习为主，打牢基础
说了成绩比较好的孩子，那咱们说说如果孩子学习比较吃力该怎么安排假期
。
如果父母发现孩子的某一门功课本学期学的不够扎实。那咱们假期开始的时候就不要着急想着怎么拓展和预习了，首要任务就是复习和练习，提高已经学过知识的灵活运用的能力。
咱们还是先说语文。
先把生字过一遍，看看孩子是不是该认识、会读写的生字是不是已经掌握？看看这些生字孩子是不是能理解意思、正确组词？
然后把该背的课文/古诗词背一背，要督促孩子多背几遍，争取本学期的内容记得流利、学扎实。
然后，根据老师的反馈和自己的观察，看看孩子在语文的弱项是什么。
可以分为：阅读速度慢、阅读理解力差、写字慢、基础差（识字量、词汇量少）几个部分。
然后再根据孩子的弱项针对性的补足和提高。
其中，阅读速度慢、阅读理解力差和基础差还是相互影响的，识字量少、词汇不懂意思，那阅读的速度一定会比较慢，也会影响孩子理解文章的意思；同样理解力差，也会影响阅读速度。所以，这几项我们可以一起来补充。
有的爸妈可能会发现，孩子上课很认真，老师教的字词孩子都学的很好，也都记住了，但是一到阅读就不行，孩子读的磕磕绊绊，理解的也一知半解的，做题更是会的少蒙的多。
这是因为老师课上教的字词太有限了，但是阅读的文章中，词汇量非常大，根本不会全都是孩子课上学的字词，所以，孩子如果没有大量的阅读来提高词汇量，一到考试，就会因为不认识字词而理解不了文章。
比如毛豆他们一年级上学期的要认读的字只有240多个，三年级上也只有800个，综合看，毛豆在1-3年级课上能学到的字只有不到1500个。
这对四年级的孩子来说太少了，给你们看看毛豆四年级上学期的语文试卷，看看这题量！这只是其中一个阅读题，其余阅读题还有很多。
说实话，孩子就算上课再认真，课上学的再好，这个阅读理解也很难轻松搞定。
所以，拓展阅读非常重要！
最开始可以选择难度低一点的，选择一些有代表性的短文或者片段，让孩子读出声，遇到孩子读错的字词，我们还可以给纠正。
慢慢的孩子就能在阅读中接触、总结出更多的生字，而且在阅读中识字还有一个好处—在识字的同时，孩子还能理解字、词意思。
当然，如果家里有阅读训练类的书籍就更好了
，孩子每读完一段就有一些简单的题目可以考一下孩子，让孩子自己也能清楚自己对文章的理解对不对，阅读效果怎么样等等，这类阅读训练书籍一般都是差不多难度的小短文。
我们还可以当孩子读十篇文章后，记一次时，看看孩子的阅读速度有没有增加，对比孩子的理解能力有没有变好等等。
剩下的写字慢的问题，咱们之前文章中说过，我是不建议孩子一年级就学习书法，孩子练字需要一个对字的结构认识过程，然后才了解美感。
毛豆是一二年级就用了淘宝的描红本，练字主要为了写清楚，横平竖直，提高速度，不要一分钟就写一个字，那做作业真的是个煎熬。
二年级升三年级暑假，毛豆才开始以美感为目标练字，我觉得还可以不算晚，也能明显感觉到他字体更好看了。
在练字方面我不相信相信所谓的“肌肉记忆”，如果我们能找到自己从小到大的笔记，就会发现我们自己的字就不知变过多少次，每一次练字都会有所提高，我现在的字就是高一以后练成的。
一二年级练字主要目标就是笔画正确、清楚、横平竖直、速度加快；三四年级可以对字体和美观度提出要求。
所以，综合下来——
语文底子差的孩子，寒假开始，要复习已经学过的知识；
寒假中期，练习阅读、写字速度；
寒假末期，根据孩子的能力，少量预习一下下学期的课文和生字。预习方式和咱们上面讲的差不多，就不重复讲了。
然后是数学。数学我建议复习先要严格按照书本来，把书中的知识吃透、灵活掌握后，再找一些试题来检验成果。
等我们的孩子已经对书中的知识完全掌握后，再像我和毛豆的方式一样，玩一些数学游戏；最后在寒假结束前一周，可以了解一下下学期要学的内容。
最后，是英语。
英语课本的内容还是比较简单的，如果孩子英语不够好，可以先从课本复习，句子和单词以背诵和记忆为主。孩子已经很熟悉、掌握的内容可以读一读就过，没有掌握的部分可以多读几遍，多学几天，结合读、写、对话等方式来让孩子掌握。
课本复习完，再给孩子找一些简单的分级阅读。
最好是从略低于孩子阅读等级的小绘本开始读，这样孩子没有畏难情绪，更愿意开始读；
不要觉得难度低孩子就没有提高，英语的阅读哪怕是简单的句子，对来自理解语言和培养语感也是有好处的。
等我们感觉孩子的阅读流利度、词汇量有提升的时候，就可以给孩子读下一个等级的了。
全部计划就在这里了。如果你还纠结寒假给孩子刷不刷题，这篇文章写得很清楚了——
为什么同样是刷题，孩子成绩就不如别人提的快？
还是建议给孩子刷题的时候，先分清孩子的学习状态，再有针对性的帮孩子选择题型来练习
。
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