哈啰，大家好，我是藤校妈

不知道荧幕前的大家是等着羊？正在羊？还是根本羊过了？
Anyway新冠疫情相关个人居家防疫准备，或是不幸染疫怎么做？甚至疫后怎样可以最大程度降低长新冠的发生？藤妈都分享过很多次了，有兴趣的可以看看不管是最近写的，或是之前写的，应该多少都能提供一些意见跟帮助。

好了，今天我们来说说另外一个话题，疫情间受限防疫措施，孩子不论是居家隔离，上网课，或是在学校戴口罩学习，各种社交活动大幅减少甚至根本没有，在在都影响了孩子的成长发育，
美国最近更发现，经过两年多的疫情措施，小学生的阅读跟数学水平竟然退回20年前，到底，各种防疫措施对这个年代的孩子产生了什么影响？
已经跟病毒共存一年的西方国家，还在处理社会面的后遗症，孩子的教育问题就是其中之一。
疫情前，很多学者认为网课，这种远距离学习的方式可以帮助孩子加强学习，
美国佛州一间中学校长表示，疫情后，下课时间学生聚集的不再是操场，小卖部，而是"学务组"，孩子们排队等着领手机。
疫情间学生上课是被禁止使用手机的，但是疫情间，学生遇到问题时，习惯跳过思考，求证等步骤，直接拿出手机上网找答案，
很多学生离开了手机甚至会出现焦虑，烦闷等情绪，

于是很多学校只好先放宽没收手机的规定，同时重新教学生"如何靠自己找答案"。
老师们也多数反应，疫情后孩子回归学校上课，很明显坐不住的比例大幅增加，学习参予度降低，发现经过疫情的这代学生思考逻辑分析能力下降。

今年九月美国公布针对全美九岁小学生的考试成绩报告，

发现小学生在阅读跟数学能力上严重退步，甚至已经退到20年前同龄者的水平，
就连今年美国大学入学考试成绩，也跌到30年来最低水平，
基本也就是当年的我们竟然比现在的学生表现更好，当年的各位读者朋友放到现在考高考，没有985也有211...
到底疫情对这一代的学生影响有多大？

从2020年二月疫情爆发到今年二月疫情趋缓，美国各级学校局部停课平均约71周，是全球停课最长时间的国家之一，有5,851万学生受到影响，而且数据显示越穷的州或区域，停课的时间越长。
在一些收入比较低的地方，譬如曼非斯(Memphis)，贫穷家庭学生占八成以上，这些孩子在疫情期间失去受教育的机会比平均多了两倍，也就是说，很多学生在疫情间几乎没怎么上课。
疫情间，不管是家庭因素，家人，老师，同学染疫，学校关门，线上网课教学效果不佳，这些都会影响到学生的学习品质。
低收入家庭缺乏资源，让社会教育资源不均的问题赤裸裸浮现。
美国教育新闻平台(The Hechinger Report)访问了一个在费城念小学一般家庭的九岁孩子，他表示

疫情后，他的"上课地点"不一定在家，有时候跟着妈妈去工地上班，他只能呆在车上，用旧电脑上课，
他觉得在学校教室里比较能够专心好好上课，也很怀念跟同学当面互动的感觉。
疫情间受影响最大的是偏乡地区的学生，除了要面对设备不足，网速慢，信号差，有问题无法及时反映，老师也不能随时掌握孩子的状况，跟着改变教学的内容或方法，让学生的学习效果更好，
疫情前本就面对城乡差异的学生，疫情后又要面对数位落后，而"数位落后"指的不仅仅是硬体设备的落后，还包括家庭支援的不足。
当城市孩子因为疫情居家不断帮孩子增加学习内容时，偏乡很多家庭会把居家当成"放假"，教育资源本来就存在的城乡差异变得更大。
除了学生，家长跟老师也是疫情对教育冲击下，影响巨大的两个族群。
纽约客的报导指出，在美国，高中以下的老师是低薪工作，很多州又规定了老师不能罢工，搞得很多老师得去兼差，不然连养家糊口都成问题。

本来就是资源不足，挑战又多的行业，疫情间变得更艰难，很多老师不仅要自学线上教学技巧，用各种创意吸引学生的注意，让孩子能够集中注意力学习，

还要担心学生的心理问题，譬如很多穷人家的孩子，担心同学看到家徒四壁，或是一些家庭失和的孩子，课上到一半，爸妈已经炒翻天，所以不肯上视讯课。
此外，"疫情间到底学校该不该开放"，在美国的许多州成了政党间不同政治主张的较劲问题，很多州政府因为搞不定，就交给学校决定。

学校方面，防疫措施也无法满足所有人的要求，所以一些老师担心染疫，不肯回学校上课，然后就会被另一派意见指责，不负责任，胆小懒惰，
至于愿意去上课的老师，也要承受另一边的压力，没有正确防疫观念，怎么可以开放学校让孩子回去上课？
数据显示，从2020年一月到2022年二月，美国有60万老师离职，半数以上的公立学校都缺合格教师。

另一方面，家长毫无疑问也是疫情期间受到最大影响的族群。
中产阶级以上的家长，通常担心的是孩子的学业问题，可是在美国，低收入的父母更担心的是孩子的安全问题。
在比较贫穷的社区，因为没钱没经费，所在地的学校不管是环境还是各种设备硬体软体条件都差了不是一星半点，
学校教室没有空调，冬天天气冷，关着窗户，空气不流通，病毒等于整间教室无限循环，
再加上经济条件差，更担心染疫后就医问题，并且贫困地区染疫后的死亡率远高于经济发展比较好的区域，
所以这些比较贫穷地区的学校学生家长，比起有钱人家长，更不愿意让孩子去学校。
孩子不去学校，就得有人在家照顾，那谁去赚钱？
就算找到好心的邻居或附近亲友可以帮忙支援照顾，这些人常常又是从事疫情中比较危险，面对较多人，染疫率比较高的工作人员，包括外送员，清洁人员，商家柜台，服务人员等等。
根据疫调数据，美国新冠死亡率最高的区域，通常都是最穷的地区。

2022年二月资料显示，有20万个18岁以下的孩子在疫情中失去父母或是祖父母，其中经济条件较差的非裔或是拉丁裔孩子失去爸妈的几率是白人的两倍。

这些孩子要面对的，不是学习跟不跟得上的问题，而是有没有饭吃的问题。

面对疫情造成特别是资源缺乏孩子的教育问题，美国政府祭出的政策是，撒钱。
美国公立学校在疫情间，总共接受了1900亿美金的经费，要求用在补助"学习缺失"，要求学校聘请更多合格老师，帮忙补救因为疫情中各种影响对这代孩子造成的学习以及其他各种能力降低弥补。

于是许多学校都成立个别课辅计划，但是合格教师依旧不够，导致美国总统拜登都在今年的国情演说里呼吁，

能够当辅导员，家教的美国人，都应该出来为下一代教育尽一份力。

当然疫情对教育的影响也不全然都是负面的。
也有不少学生在疫情间，因为线上课程碰到问题时可以随时回放，不少学生因为在家上课学会了自己掌握学习节奏，甚至体验到自主学习的重要性。

这些做法对孩子将来在职场上非常有帮助。

小晞学校里的老师则表示，经过疫情这两年，对于低龄幼儿园的孩子，主要影响在语言发展以及情绪认知。
这些都是因为长期戴着口罩，孩子看不到老师说话时的嘴型，所以在语言学习时，很难学习到正确的口型，连带影响发音的清晰程度，
又因为大家的表情长期在口罩之后，孩子无法掌握面部细微变化可能代表的情绪转变，于是对于别人的情绪变化，以及社交能力都比疫情前显著下降。
至于高年级的孩子，主要发生的是学习障碍跟心理问题。

居家期间，孩子有更多的时间花在手机平板上，习惯了主动性影音刺激，对于被动式的平面书本学习，很难集中注意力，更遑论把课本念进脑袋里，

长时间在家，对于同侪社交重于家人社交的青少年，更是一大打击，很多大孩子是成天成天把自己关在小房间里，甚至连吃饭时间都不肯离开自己的小天地。
你家的孩子在疫情居家网课期间有没有被影响？身为家长，你的感觉是少掉交通时间，孩子反而读书时间更多，成绩表现更好了？
或是，孩子社交能力比以前差，口语发展，跟情绪表达也好像差了一点？
或是，上学根本浪费时间，我在家里帮他牌的一连串网课完全实践弯道超车？
留言跟大家分享你的看法跟体验啰。
谢谢大家，我们明天见
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