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这阵子我看孩子们上网课，有一个很有趣的现象，有的孩子一直露个脑袋顶，从来不举手，有的是不管会不会老举手，还有的是会但不敢举手。芊芊小时候就是这最后一种，刚开始我以为她怕答错，后来我发现更深层的原因，是她不喜欢被关注，可能跟她高敏感的性格有关，不喜欢被别人过度关注，越多人关注她越难受。但是现在这个环境，哪都离不开竞争，有时候明明是优势，也显不出来，白白错失好多机会。学校里各种社交活动遇到自己擅长的，不能因为怕别人关注就不参加。于是后来我就慢慢给她调整，让她循序渐进一步一步来，比如不敢当众发言，先选自己擅长的科目；不想被好多人看着，先给家里熟悉的人讲；必须参加的活动，先选团队项目。有一次参加演讲比赛，主题是冬奥，这个范围太大了，我就让她缩小范围，从冬奥项目里面找熟悉的，她学过水冰，感触还挺多，很快稿子就写出来了。但是想到要当着全校同学面演讲，还是紧张，那就先背下来，然后对着镜子练，再给我和芊爸讲，后来发现和观众一对视就忘词，那就把眼睛往远处看。比赛的时候，她把注意力集中在演讲上，不去管别人的目光，效果非常不错。所以不能因为害怕别人关注就不敢表现自己，有优势自然要表现出来，怎么表现？我总结就四个字：循序渐进。女儿不喜欢被太多人关注，我用三种循序渐进法，帮她适应竞争环境，展示自己的优势：- 如果一件事有难度，就尽量先给她创造一个没人关注的环境
擅长的事首先成功的几率就大一些，做起来也更得心应手，而且一开始选择擅长的事，对孩子来说更容易建立自信。芊芊1-2年级时，有阵子我每天下班回来都要带她做一些全学科学习。正好学校科学周，让孩子报名讲一个科学现象，以前像这种自愿报名的，她都是能躲多远躲多远，但我觉得这是个很好的锻炼机会，就鼓励她报名。我说这阵子我带你做的那个月相实验不是挺有意思的吗？你对这块知识已经非常熟悉了，而且你带上奥利奥，一边吃一边给同学讲，这种形式就很新颖呀。她听了我的建议，在家很认真的练习，后来据说现场讲的时候有点卡壳，不过她赶紧吃了一口奥利奥就想起来了，同学都觉得她讲得特别有意思。她从这件事锻炼出了自信，不光学习更积极了，再有这样的活动也不躲了。芊芊数学一直学的不错，有一次老师让组学习小组，她第一个报名就是给同学讲数学题，刚开始被同学围着也紧张，但毕竟是自己擅长的科目，讲着讲着就忘了。后来英语语文也敢讲了，还当上了英语课代表，站在讲台上发言也不犯怵了，她自己还说数学就是她拿来练胆儿的。所以说从自己擅长的事入手，有个好的开始，孩子才愿意主动尝试更多的挑战。2、如果一件事有难度，就尽量给她创造一个没人关注的环境当然也不可能永远做自己擅长的事，总有些事是有难度的，那就先不要让别人过多的关注她，让她专注在这件事上，不被别人的关注影响。以前我给芊芊报过一个街舞班，因为她不是跟着那个班从一开始学起来的，所以有点担心她跟不上，她也有这样的担心，去上课的路上就紧张的不得了。试听的时候老师让她去前面做几个动作想看看她的程度，我赶紧跟老师说她容易紧张，还是在后面先跟着跳。一节课下来，她大部分动作都能跟上，虽然慢，但是慢的原因是她动作做的标准。老师也发现了这点，还鼓励她说“慢不要紧，动作做标准以后就快了”。后来老师总叫她到前面示范动作，她也不害怕了，再后来她还当上了领舞，带着比她大很多的孩子跳舞也没问题。我一个闺蜜女儿喜欢唱歌，但是闺蜜怕一开始就一对一的学习孩子压力太大，就先找了一个比较专业的合唱团，老师同时教二三十个孩子，给孩子的关注自然就很少了，不过孩子因为喜欢学的很认真，每次作业都积极完成，进步很快。不过学校里也有些活动是鼓励所有同学都参加的，遇到这样的活动，可以找一种关注少的形式。比如有一次班里要办元旦晚会，老师让大家都要报名，好多同学报名唱歌跳舞表演乐器，芊芊最害怕这种，觉得一个人在台上特尴尬，她就跟老师说她手工不错，回家做了好多窗花和挂饰，利用一个下午的时间把教室装扮一新。老师还在晚会上专门表扬了她。原来在公立学校，有一年运动会也是让所有同学都参加，芊芊想，跑步的话，好多人看着，跑得慢还特别明显，但是跳绳是大家一起跳，没多少人看她，跳多跳少也没几个人知道，她就报了跳绳。当然也不是说，让孩子一直不被人关注，是循序渐进一步一步来，等她具备了被人关注也不被影响的能力，再去展示自己的优势。芊芊上学期不是还拿了一个800米的奖牌吗？被那么多人看着跑，也照样能发挥稳定。闺蜜家女儿也是，合唱积累的经验打下的基础，后来独唱都用到了。关于培养孩子适应竞争环境的能力，我还写过几篇推文，想看的妞，直接点下面链接就可以了：p.s：所有我写的装修和居家文章专门发到这个新开的公号哈，关注【i芊家】快速找到自己想要的内容 阅读原文 
