点击蓝字·关注我们  // Winter 2022 
本文节选、编译自《PEACH培养双语儿童指南》。 PEACH是欧盟委员会资助的项目，指南由来自欧盟、美国、加拿大等多国双语教育专家共同编写。该项目主张“通过对双语儿童和家庭赋权，保护和促进欧洲的文化和语言遗产”。专注于24种欧盟官方语言，PEACH提供方便用户、适合年龄的建议，指导父母如何有效地将母语传授给孩子，使0至12岁的儿童能够掌握他们的家庭语言。指南可以在这里下载：https://bilingualfamily.eu
\ PEACH /
育儿指南
《指南》中有关双语教育的内容非常全面，也很适合在海外养育华裔孩子的父母参考。今天介绍的是“有关双语教育的七大误解（迷思）”。
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误解一：双语儿童语言发育迟缓
这一误解的出现可能是因为父母觉得，与单语同龄人相比，他们的双语孩子在词汇和句子产出方面有所延迟。虽然双语儿童可能比单语儿童知道更少的某一种语言的单词，但科学表明，如果你计算两种语言的词汇量，他们的总体词汇量是相当的。虽然确实有一小部分幼儿在语言方面有困难，但重要的是要记住，双语能力绝不是造成这种情况的原因。语言发育迟缓与孩子会说几种语言无关。如果你的双语孩子被诊断为语言或言语发育迟缓，你可以放心，用两种语言抚养他们不会对他们造成任何伤害，也不会加重这种发育迟缓。
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误解二：孩子们会因为听到一种以上的语言而感到困惑
双语儿童不会因同时习得两种语言而感到困惑。事实上，从出生起就经常接触两种语言是双语成功的“最简单”途径(尽管有许多可能的途径都非常好)。双语儿童能够区分他们在婴儿期就已经听到的语言。 从四五岁开始，他们开始发展一定程度的元语言意识，这意味着他们意识到自己的两种语言，并能够反思自己的语言使用。当他们的父母各自对他们说一种不同的语言时，他们很快就能分辨出其中的区别， 甚至能用对方的语言回答(也就是说，如果他们已经学会了说这种语言)。不管你怎么努力，你都不会发现任何语言混乱的迹象。 
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误解三：孩子会自动学会父母所说的语言
虽然幼儿确实通过听和观察学到了很多东西，但如果说他们在家里听到的任何语言都是自动习得的，那将是一种误导。语言学习的过程是各种有利因素的复杂组合。经常接触一门语言是一件重要的事情，但学习它的最好方法是尽可能多地练习，并进行有意义的、真实的互动。
“如果你知道自己需要说一种语言，来和国外的社区、家庭或自己的父母交流，这是一种极其有效的语言学习动机。”
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误解四：双语者不应该混合他们的语言
关于双语最普遍的误解之一是，当儿童在一个句子或话语中使用两种语言时，这对他们的语言发展不利。许多人错误地将儿童的“语言混合”(在一句话中使用两种语言)视为混淆的标志。恰恰相反，这是一种独创性的展示，也是双语发展的一种正常演变。
事实证明，双语儿童的语言是相互独立发展的，儿童从很小的时候就能区分它们。当你蹒跚学步的孩子混合语言时，你会注意到句子仍然正确:它们遵循核心语言的结构。当一个双语儿童在其他英语句子中使用一个德语单词时，他会确保它符合该句子的结构(Mummy, can I have a piece of Kuchen? ）这证明尽管双语者有时会将两种语言结合起来，他们的大脑可以区分它们。
事实上，这种语言混合是一种自然而正常的演变。这表明你的孩子是多么足智多谋。如果他们不知道一种语言中的一个单词，他们的大脑就会进入解决问题的模式，并在另一种语言中提供它。随着孩子的词汇量在两种语言中的发展，这种混合最终会消失。剩下的就是语码转换，指的是双语使用者在一次对话中交替使用多种语言。
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误解五：双语不利于学校的成功
有可能你孩子的学校或老师对双语的了解有限，因此不知道如何处理在家里说少数民族语言的孩子。他们担心孩子会在学校科目上落后，因为他们没有掌握主流语言，不能在课堂上跟上。虽然这可能是一个实在的担忧，但事实证明这是没必要的。一些学校错误地建议家长在家里说主流语言，或者禁止双语儿童在学校使用母语。不幸的是，在这种情况下，家庭语言对孩子情感健康的价值往往被忽视。这是他们的遗产和情感发展的重要组成部分。此外，双语能力与认知优势有关，如更强的多任务处理技能、创造力和工作记忆，这有利于儿童在多个科目中的学校表现。除此之外，母语技能可以转移到新的语言，并加强孩子对一般语言的理解。因此，有足够的证据表明，保持和支持母语可以给你的孩子带来的不仅仅是在学校的优势。
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误解六：双语意味着完全和同样流利地使用两种语言
这是一个非常不幸的误解，因为它给养育双语儿童的父母带来了很大的压力。许多人认为，只有当他们的孩子同样流利地掌握他们所有的语言时，他们才会成功。除非你完全精通两种语言，否则你就不是一个“合格”的双语者，这种想法是有局限性的，它对你宝贵的双语技能是不公平的。双语有各种各样的形式和规模。一些双语者懂两种语言，但只会说一种，另一些人会说两种语言，但只会用一种。有些人在他们的一种语言中有口音，有些人在一种语言中比在另一种中知道更多的单词，或者只能用他们的一种语言写作。
重要的是要记住，两种语言永远不会在完全相同的环境中习得。我们可以在人生的不同阶段，在不同的地方，在不同的社区，出于不同的目的学习它们。因此，双语儿童的的语言技能都不在同一水平上。只有少数双语者完全精通两种语言，而且同样精通两种语言。记得，只要您的孩子在日常生活中使用两种或两种以上的语言，他们就会完全掌握双语。不管是什么内容，不管他们和谁一起使用，也不管他们到底有多有能力。语言学习是一个没有固定目的地的旅程。所有年龄段的人都在学习新单词，并且从未停止过扩展他们的语言知识。拥抱你孩子的双语能力，为你所取得的成就和你给予孩子的无价礼物感到骄傲。
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误解七：过了童年，再也不可能成为一名流利的双语人士
对于每一位想要培养双语孩子的父母来说，这里有一条很棒的信息:永远不会太晚。许多人认为，童年结束后就没有回头路了，过了这一步，要想说一口流利的第二语言或像母语一样，就不再现实了，但世界各地数百万人就是活生生的证据，证明这是不正确的。不过，你学习语言的方式可能因年龄而异。婴儿确实有优势，因为他们的大脑发育非常迅速，他们以一种似乎毫不费力和自然的方式掌握语言，而对于青少年来说，这可能需要更多的努力和积极的练习。但永远记住，任何年龄都可以这样做，你的孩子获得的任何语言技能都是值得的。
小编觉得文章写得很好，感触最深的是对以下几条的反驳：
“双语者不应该混合他们的语言”：原来孩子说话中英文夹杂，其实是自然的，显示孩子足智多谋，努力寻找可行的方式进行沟通。所以我们大人不要觉得太郁闷，更不能嘲笑的、打击孩子（实际上很多大人也会这样两种语言混着说，受到不少负面评价）我们可以在保持接纳的同时，继续给孩子示范如何用一种语言表达。不带负面情绪地去做，孩子吸收效果会更好。
“双语意味着完全和同样流利地使用两种语言”：文章说“许多人认为，只有当他们的孩子同样流利地掌握他们所有的语言时，他们才会成功。除非你完全精通两种语言，否则你就不是一个“合格”的双语者，这种想法是有局限性的，它对你宝贵的双语技能是不公平的。” 作为家长和老师，读到这里，我有一种被接纳和治愈的感觉。你有同感吗？虽然华二代常被说中文不好，但是其实做到现在的程度，孩子、家长和老师都已经付出很多，也已经很棒了，我们要庆祝已经有成绩，再继续前行。
“过了童年，再也不可能成为一名流利的双语人士”：作为老师和家长，我们总是希望孩子们走上语言学习的快车道，希望他们不错过关键期，但如果不能都实现了。也没关系，要相信永远不会太晚，走一些弯路或者中间走得慢一点也没什么。最重要的是保持学习，保持信心，保持兴趣。
“语言学习是一个没有固定目的地的旅程。拥抱你孩子的双语能力，为你所取得的成就和你给予孩子的无价礼物感到骄傲。”
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