前一段时间，有一位妈妈这样留言：
“看到一个公众号说，他的孩子一学期看了300本英语绘本，我觉得很焦虑。可是孩子还有其它作业，还要体育锻炼，还要阅读，哪有时间一学期读300本绘本？”。
很多妈妈就想听我家佛系学英语的经历，。
其实，本来毛豆的英语并没有特别好，我没想过分享毛豆学习英语的经验和方法；
毕竟，跟一些大V的孩子相比，咱家毛豆英语成绩可能太简约了
，不太拿得出手
但是，经过再三考虑，我觉得，也许正因为毛豆是英语方面的普娃，他的英语学习方法才更适合大部分孩子吧？
这么一想，还是决定把我家佛系学英语的方法，跟大家分享一下。
指导我制定毛豆学英语的战略，是——
我深深体会到，普通孩子学英语，面对的最大问题是“三个有限”；
正是因为这三个有限，才导致孩子学习英语是有个体差异的。
对绝大多数孩子而言，学任何科目都不应该是资源无限投入的，而是寻求一个时间精力都最优化配置的比例。英语也不例外。
第一个有限：孩子的时间是有限的
每个孩子的时间都是有限的；所以，最优化安排孩子的时间，才是明智的。
每个孩子一天都只有24小时，而这宝贵的金色童年，每天都要吃饭睡觉、上课、保证作业按质按量完成，还要有阅读时间（对各科目都很重要）、锻炼身体时间（对未来一生都很重要）、和同伴的玩耍（对未来一生的心理调适能力很重要）以及放松时间（对缓解压力、养成创造力很重要）等等。
这么一算下来，放在每门学科上的时间，想多也多不起来。
如果孩子把这些时间都用在英语上，或者大部分精力时间放在英语上，那孩子英语当然会出类拔萃；
但是大家要考虑一下，如果真这么做，孩子的阅读能力、知识面广博程度、特长、体能、数学、视力、人际交往等等，是不是就有可能没那么出色了？
当然，也有那种天生超级聪慧的娃，人家无论学什么都能一点即通，一学就会，付出少量的时间，每一门课程都能学的超级好。
那咱们就不说了，这种孩子每学期读1000本绘本也是有可能的，咱们也羡慕不来。
对于毛豆来说，他每天能读三四本英语小绘本算是好的，因为他还有好多别的事要做。
第二个有限：爸妈的钱包、时间和精力也是有限的
我觉得就是，父母的精力时间和财富是有限的，不可能无限制地供孩子在英语上启蒙。
就拿我自己来说吧，我的英语也不错，本科毕业时本来打算去国外读书的，后来因各种原因没有去，但是托福雅思也都是考过的，而且成绩很不错。
生完毛豆之后，我也很清楚地知道，如果在日常生活中和他用英语对话，对他英语是很棒的促进；
但即使能力达得到，我也坚持不下来，因为太耗费精力了！我坚持了不到三天就躺平了。
为什么呢？启蒙孩子英语是太累父母的事。我需要把当前的情境翻译成英文，再用英文和他对话，还要循循善诱他表达自己，这对我来说实在是太占大脑内存了；我有限的精力，还需要思考别的更重要的事儿，也不能光放在孩子学英语上啊，于是我就放弃了。
我有一个朋友过了英语专八，也如此尝试过几天，最后也是直接躺平了，爱咋咋地吧。
那，如果家长不亲自启蒙，那就是需要费钱、费时间；
比如，就说给孩子找外教老师吧，一节25分钟的一对一外教课，在一线城市是150元以上，无论搞哪一项，比如英语语感、词、句子、认读、发音、写等等，都是非常耗时的，即使一周上一两次节课，效果也很一般，需要长年累月的上才可以出效果。
所以，当父母的时间、金钱、精力和资源都有限，也就面临着瓶颈 了。
第三个有限：大部分孩子，将来用到英语是有限的；
大部分孩子，将来在工作和生活中用到英语也是有限的。
他们会把英语作为一个工具性的东西，比如在工作上需要用英语查论文，出国旅游的时候和外国人简单的沟通，并不需要特别专业。
如果孩子将来工作中需要用到英语，完全可以在儿时学英语的基础上再根据专业要求进修，哪里需要补哪里，这么看，学英语也是终身学习的一部分。
所以，根据以上“三个有限，我就给毛豆定的学英语的目标是：
并不需要把英语放在一个绝对优先的位置，只要能保证他的英语学的游刃有余、对学英语这件事很喜欢，保持着学习兴趣和一个中上的成绩，将来应用的时候再冲刺一下，就足够了。
这样，孩子的宝贵时间能保证最佳“性价比”——
有足够的时间来充分玩耍，有充分的时间发挥自己的兴趣特长，把漫长的英语学习时间均匀到他长大、终身学习、工作进修后，把宝贵的金色童年自主权真正还给孩子
。
所以，虽然毛豆英语也就是中上，考试经常考个95左右，阅读理解也经常很多单词不会，我已经挺满意啦；
我家毛豆都是怎么学英语的？
说了这么多，大家一定等不及想知道毛豆都是怎么学英语的了吧？
首先，花有限的时间启蒙，按部就班不着急。
我在毛豆四五岁的时候，每周花几个小时带他进行英语启蒙，学了一些简单的英语儿歌、常用词、简单的问候语、常用对话。
这些都是一个让孩子了解英语的过程，不以学为目的，培养兴趣、了解语言就可以了。
至于日常和孩子英语对话，就算了，太累，戒了
过了一两年，我给他报了线下的英语课程，（当时还没有疫情，现在不建议给孩子报线下课程，毕竟上课机构人员复杂，不但有老师，还有其他孩子和别的孩子家长；此外现在机构都是在硬撑，万一撑不下去，交出去的学费真的不一定能要回来。）
在这个英语课程中，毛豆在学习自然拼读的同时，还按照主题学习了一些英语的交流句式和常用的词语。
我觉得这个系统学习自然拼读和基础句子的学习很重要，为他后来自学和分级阅读都打下了基础。
最后，我们上了叮咚课堂，毛豆就开始了自己上课，自己阅读上面的一些分级绘本，这个阶段我发现毛豆的发音更标准清晰了、学新句子更快更容易了。
在毛豆自己跟着叮咚学英语的同时，我给他买一些适合他这个阶段难度的分级阅读，头几次我带着他一起读一读，后面他就能自己读了。
现在，每周毛豆能有三四天读英语读物，每次读三四本绘本或者连载的英语小故事，十几分钟就够了。
按照毛豆的学习能力和速度，每学期也就读几十本小绘本，这已经是他的最好状态了；
我也不打算给他加量，等他能力到达更高的一个阶段后，这些量对他来说可能就会少，他自己就会增加阅读量，这是一个水到渠成的过程吧。
我给孩子报了自然拼读课、分级阅读课，可是孩子上完课就像没上过一样，是我的孩子太笨了吗？
之前有不少机构和大V都曾经大力宣传，自然拼读非常重要、分级阅读读多了孩子自然就懂了。
有的父母听了这些宣传，觉得很有道理，就专门给孩子单独报了自然拼读课，甚至单独的分级阅读课。
但是这些宣传都是有前提的：那就是孩子得有一定的语言基础！
如果孩子完全没有语言基础，单独学字母的发音规则意义不大，就比如你现在完全不懂日语，只让你学会50音图，你看到有音标的文章，都能读出来，但是文章什么意思？你根本就不会懂。
打个不恰当的比方吧，就好比咱们都会发出“汪汪汪”的声音，但是我们谁都理解不了，狗狗的“汪”是什么意思吧？
同样分级阅读也是，如果孩子没有基础，就开始读句子，就算是孩子读一百遍，孩子也不懂啊，汉语和英语的语义和句子顺序都不一样，就算你给孩子翻译过来，孩子也是蒙的。
所以，在给孩子英语打基础阶段，一定要系统学习，自然拼读+句式+单词一个都不能少。
自然拼读让孩子以后在阅读的时候，看到单词能大概读出来；句式和单词能让孩子理解所听到看到的内容。
最后，在孩子有一定的单词、句子、自然拼读积累的时候，再带着孩子进行分级阅读训练，这时候增加的阅读量才是有效的，这时候才是读得越多越好。
好了，这就是我们学习英语的一些经验、教训和思考，写出来希望对大家有用！
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