这些天编辑部的@豆姐有点焦虑。一问才知道，她家 8 个月大的娃，本来语言发展挺好的，成天咿咿呀呀的，虽然不知道说的是啥，看起来语言发展不会差的样子。
“ mama，baba ”了几个月，本来信心满满打算教说话了，结果最近又开始不出声了。读绘本、聊天这些都试了，但小祖宗就是不开口。
嗯？学讲话，难道不是个循序渐进的过程吗？怎么还会中途宕机？编辑部的妈妈们一讨论，发现有这种情况的娃还不少：
我崽是 7、8 个月的时候，突然某一天就不说话了。但很神奇的是，一个多月后，他又自己讲了。感觉像是他自己按下又打开了说话开关一样，也不知道是不是那段时间跟他猛说话的缘故。
我们也有一点诶。啾啾是不到 1 岁的时候就会喊“爸爸”、“妈妈”，然后他就不讲话了，持续了大概 3 个月左右，朋友大欢喜她家也这样。
我们家倒没有出现不说话的情况，而且一直都属于语言发育蛮好的孩子，只是有段时间她突然就结巴了起来。总是“妈妈妈妈妈妈妈，我我我我我我……”好长时间没改过来。
▲当时家庭群大伙聊得火热
这一圈聊下来，发现娃不说话的情况还挺普遍的。每次聊到绘本啊、语言发展的相关问题，就有妈妈在后台焦虑自己家娃不说话的问题。

今天，我们就来把小龄宝宝突然不说话的问题聊聊清楚！
想象中的娃学语言应该是这样子的：
但实际上，部分娃会在上述的某一环节掉进语言的黑洞里。这个发现被语言学家克拉申总结为语言沉默期。
它往往持续时间不定，但不会超过一年（具体情况应人而异），才能开口说出第一个词。在这段时间里，宝宝其实是处在“认真听”的状态中，默默积攒说话所需要的词汇，理解各种物品和名称，为开口说话鼓足勇气。
为什么会出现这样的现象呢？目前其实也没有找到生理上的原因，只能说根据现象进行倒推分析。
总而言之，我们把它理解成，宝宝正在为了学说话攒劲儿，放大招就行。
编辑部的妈妈们后来一合计，发现娃在沉默后，语言能力确实是提升了一大截！15 个月龄的啾啾，现在已经会说“蓝莓”、“宝贝”了~
上面这种是单一语言环境，如果家里是方言和普通话混杂，或者中英文混杂的多语环境里，娃会混淆吗？混完了之后还会沉默吗？
可以肯定的说，宝宝并不会混淆语言，但在多语言的学习过程中可能还是会进入沉默期。
小宝宝在多语的家庭环境下如何学说话，也是个有点儿复杂的问题。大家感兴趣的话，可以在评论区留言，我们以后再详细聊一聊。
语言沉默这个事儿，其实就是说话所需的词汇、理解能力等等，供需不平衡导致的。因为说话，也不简单：
宝宝所说的每一个词，其实都调动了一系列的身体功能。如果理解能力强，但口腔能力差，可能就会出现能够妈妈的意思，却不爱开口的现象。
明白了这个逻辑后，爸妈们能够做的其实就有很多：
不知道姐妹们，有没有注意自己和娃说话的语调声调？其实很多时候喊“宝宝~~~~”和日常喊老公大名的语调差别，那是很大的。
编辑部的实习生妹妹就说自己在“云养娃”的时候，就忍不住发出“夹子音”。
图片来源小红书@淦淦惹
其实大量研究发现，妈妈在对自家娃说话时，也会有变化：
声音更高、停顿时间更长、语气语调更夸张、语速更慢、频繁的重复、使用大量的简单词、简单句。
▲是不是脑海里已经出现了佩琪的声音？
这些特点对我们小龄宝宝来说，是很重要的。能够突出语句中的关键信息，让娃更好的理解词语的构成和意思~
不少家长一提到教娃说话，就会担心自己嘴苯，绘本也读的很“死板”，没法把故事说得那么吸引人。其实姐妹们，咱真的不用太担心，因为语言学习更靠氛围，哪怕只是普通的日常对话，对娃的语言发育也非常有利。
编辑部的阿春之前带娃回老家，就发现娃在几个大嗓门姑婆的簇拥下，语言成长非常快，新词马上就学上了。
▲发糕回趟老家直接变“社牛”
而且在姑婆们大声的交流和疯狂“彩虹屁”中，娃也会很积极主动地说话，表达欲都旺盛起来了。
这其实就是家庭语言氛围的重要性啦。有研究表明，爸妈对娃说更多的话时，宝宝的词汇量和对话交流的次数都有较大的提升，尤其是后者。
▲上下滑动查看哦~实验数据来源《北鼻异想世界》
所以多说话，多沟通对提升娃的语言能力来说，还是很有效的。但后台也有姐妹说，自己在很努力的跟娃聊天，但娃就是不理会，怎么办？
有个小技巧，或许可以用一用——明示性标记。
什么是明示性标记呢？《婴幼儿心理学》将它解释为“父母用不同的面部表情和声音来提示孩子，向孩子展示这个世界”。
说通俗点儿就是，用夸张、明确的表情、声音等小动作，来回应、鼓励宝宝。
这里的秘诀就是，抓住宝宝变化的小细节，然后及时夸夸、鼓励。这一趟交流下来，不仅能提升宝宝的理解力，也能让他们对自己更自信。
一个良好的语言环境，离不开互动。那天 M 精灵这类，算互动吗？这个问题之前在评论区，大伙就已经讨论上了：
▲电子音混淆等问题
宝宝学语言看起来只要我们输入就行，但大脑并不是在被动的学习语言，而是在社会回应和互动中学习语言。
《父母的语言》就介绍了一个互动实验：他们一些 9 个月大的美国宝宝放在中文环境中做测试。其中一部分的宝宝听的是中国妈妈说的话，另一些宝宝则听的是这些普通话的录音或视频版。
在 12 次的实验室观察后，听真人说话的宝宝能够分别出汉语普通话的语音，而听电子设备转述的宝宝，则没有丝毫变化。
当然啦，正常交流互动的基础上，额外听听电子音问题不大，咱们编辑部的很多妈妈也表示，一些新奇词汇、俏皮话都是娃跟着天 M 精灵、点读本、拼搭课之类学会的。
只是生活里，还是要控制孩子接触电子产品的时间。多真人互动交流，多讲话沟通这个大方向把握住就行！
总结一下就是：多输入、多回应、多模仿、多重复，然后姐妹们稳住自己，放好心态，多点耐心。
如果娃的小脑袋已经做好了上述的准备，那接下来就是语言输出的器官——嘴巴的工作了。
我们语音的发出需要口腔肌肉的参与。因此，生理上要注意口腔肌肉的发育，不要给娃吃过于软烂的食物。
妈妈们可以根据下面这张表格参考：
可能已经有不少宝宝进入了语言沉默期。
但这个沉默期，也不知道啥时候完，怎么才能判断是语言沉默期还是语言障碍呢？
目前判断语言障碍的主要方法，还是去医院！医生会根据宝宝的发育情况，结合各种权威的筛查、评估量表，进行一对一的分析。
这里我们简单放两个表，一个是美国儿科学会的发育健康表：
一个是国内《儿童保健学》总结的筛查表：
妈妈们可以简单的结合起来看看，如果娃确实有表格里的这些表现，可以带到医院让医生评估一下~ 
想要学好语言，光有娃的努力可不行，营造一个积极、互动的语言氛围，让娃主动多开口，才是解决这个问题的好法子~
关于宝宝的语言问题，姐妹们还有什么好奇和困惑的吗？可以在评论区聊一聊哦~
参考文献：
1、尹静.儿向动作语——儿向语研究的新进展[J].中国特殊教育,2012(06):92-96.
2、 陈岷婕.双语教育环境下0-3岁婴幼儿语言发展规律的研究[J].吉林广播电视大学学报,2016(09):36-37.
3、 刘玉娟.0-3岁儿童语言和言语障碍的早期诊断与干预[J].中国特殊教育,2018(09):53-57+71.
4、 曹敏辉,刘黎明.婴幼儿语言发育规律及研究进展[J].中国妇幼健康研究,2015,26(02):391-394+398.
5、 (英)琳恩•莫里著.婴幼儿心理学[M].北京：北京科学技术出版社.2020.3
6、 (美)达娜•萨斯金德著.父母的语言[M].北京：机械工业出版社.2017.9
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