最近，汪小菲和大S互撕大戏，让网友吃足了瓜。
起因是，大S爆料汪小菲没有按时支付生活费，直接到法院申请，冻结了汪小菲的财产。
这一举动，惹怒了汪小菲，连发数条微博狂轰徐家，并扬言：“再多说一句，我就把徐家的事全抖出来”，连小S也被牵连其中。
紧接着，两家你方唱罢我登场：大S发文回应，汪小菲的妈妈张兰又发文回应，大S又回应……
你来我往，将这场离婚后的利益之战，打出一个又一个高潮。
（微博热搜都被他们承包了）
每方都各执一词，谁是谁非，我们不得而知。
很多网友都说，最无辜的，其实还是孩子。
是啊，不知道两个孩子知不知道，自己的父母已经闹得如此“剑拔弩张”。
不过，抛开八卦不谈，一直以来，大S的育儿观还是可圈可点的。
大S是出了名的开明妈妈，得到过很多网友的盛赞。
大s曾说，她觉得父母只是孩子成长的协助者，可以给予指导和帮助，但不会强势干预或主导孩子的人生。
她是会给孩子充分自由的妈妈，愿意放任孩子有自己的想法和举动。
在女儿一天到晚拿口红到处涂鸦时，她不但不发脾气，还会冷静地和女儿说：“宝贝画完没？画完妈妈要把它们收起来喽！”
大S还特别强调，爸爸妈妈一定要注意，别把自己对孩子的期望，或是对过去的遗憾投射在孩子身上。
对于孩子的学习，大S也从不强迫。
“一定是孩子本身真的对这项学习有兴趣，在愉悦的心情下学习才更有效果。被逼迫的学习状态肯定不会好，而且孩子对学习会有恐惧，反而是拔苗助长！”
对于大S这个人，我们不多评价，但她的育儿观念确实是值得父母借鉴的。
在教育孩子问题上，逼迫往往换不来好的结果。
有时候，对孩子来说，“不管”才是最好的“管〞！
妈妈越操心
孩子成绩越差？
很多家长看起来对孩子特别用心，可实际上行为里“教育”很少，更多的是"指令"和”监视〞。
这样“管”孩子的效果，往往只会适得其反。
越催孩子，孩子越慢；
越禁止孩子玩手机，孩子就越沉迷手机；
越爱孩子，就把孩子推得越远；
……
尤其在做作业这件事情上面，家长越操心辅导，孩子往往越抗拒，成绩反而越差。
看过这样一个新闻。
刘宁（化名）每天都辅导女儿写作业，刚开始效果很好，女儿一直成绩优秀。
可自从升入初中后，女儿成绩就开始下滑，而且开始出现了厌学的现象，甚至2周都没有去上学。
刘宁（化名）想不通，一直成绩优异的孩子，为何突然变成这样？
刘宁在求助专业的心理机构后才明白，原来是自己平时辅导孩子写作业时，管得太多，经常严厉地对待孩子，孩子情绪积累多了，最后才以病态的方式爆发了。
(心理咨询师讲述刘宁案例)
在后台，我们经常会收到家长说，我尽心尽力地辅导孩子功课，为什么孩子的成绩反而越来越差呢？
殊不知，问题可能正出在“管得太多”上。
有多少家长，回到家，就一心扑在孩子身上，孩子不写作业，就催着赶着孩子去写。
孩子做作业时，就在一旁盯着，只要发现孩子说哪道题不会，就一遍一遍地给孩子讲。
孩子感受到的，不是父母在帮助自己，而是无尽的压力。
就像尹建莉老师说的那样：“在教育中，想要孩子排斥什么，就去强迫他。”
试想一下，如果工作中，老板事无巨细地管着你，无时无刻在身后盯着你，你也会很烦吧？

同理，孩子每天都在催促、指责、否定的声音中做作业，内心也会备受煎熬，不但对做作业的好感荡然无存，甚至，还会对学习产生抵触和厌烦的心理。
作业，是孩子自己的事情
说起辅导作业，家长们都是一肚子苦水，有的甚至气到大哭、摔书、拍桌子……
可家长必须要接受的一个残酷事实，就是：你的操心，其实99%都没用。
著名作家阿尔伯特·哈伯德说：“当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多。” 
在家长的过度干预下，孩子也失去了独自处理问题的机会。
美国幼儿教育专家莉莲·凯茨研究发现：
很多孩子在学习过程中，会因为某些原因逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心。让孩子对学习产生“无能感”的罪魁祸首，便是事事操心的妈妈。
在家长“密不透风”的监督和辅导下，孩子会逐渐变得懒惰、被动、缺乏自信，学习的主动性就会大打折扣。
对于陪写作业的问题，尹老师一直以来的建议就是“不要管”。
“家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。
所以说，陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。

一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。”
当然，尹老师提倡的“不管”，并不是说完全放任，一点儿也不过问，而是在时间管理问题上信任孩子，不干涉他们的学习习惯。
对女儿圆圆，尹老师从不干涉她对时间的安排，每天回家是先做作业还是先看电视，都由她自己说了算，做作业的事情，她也放手让孩子自己去做。
意大利著名教育家蒙台梭利说：
“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”
孩子的学习也一样。家长要做的，不是推着孩子走，而是让孩子学会自己往前走。
只有孩子愿意主动去做，作业，才会变得有意义！

内驱力

主动的才会激发热爱

尹建莉老师说：
“如果没有唤醒孩子本身的内驱动力，如果没有让孩子自发地努力，家长做再多也是越俎代庖，做再好也是拔苗助长。”
有内驱力的孩子，能够从学习中产生满足感、愉悦感。
而那些靠着父母督促而行动的孩子，即便暂时优秀，然而一旦缺乏督促，孩子便会感到无所适从，迷失方向，甚至停滞不前。
所以，家长们与其为了辅导孩子作业愁白了头，还不如培养孩子的自主学习能力，唤醒孩子强大的学习内驱力。
学堂有一个学员，曾经为了孩子做作业的事情，家里弄得鸡飞狗跳。每天都要催着孩子：“别玩儿了，快写作业”“都几点了，还不赶紧写”……
不得已，她报名了学堂的【孩子不爱写作业怎么办】训练营。
学过之后，她才明白：
让孩子写作业，不能逼迫，而是要让孩子变被动为主动。
按照课程里教的方法，培养了孩子学习的内驱力后，她感觉轻松多了。
每天晚饭后，不用盯着孩子了，可以做自己的事情，看看书，健健身，心情也舒畅了。
家里再也没有了原来那种剑拔弩张的的气氛，空气中开始弥漫着轻松和谐欢乐的味道。
没有刻意管儿子的作业，一段时间后，儿子的学习成绩居然不降反升了。
她终于明白：孩子的自觉不是盯出来的，而是引导出来的。
如果您也正为孩子写作业的事情烦心，不知如何是好。
那么，推荐您参加尹建莉父母学堂推出的【孩子不爱写作业怎么办】1天训练营。
可以帮助父母们找准孩子不爱写作业根因，科学引导，激发孩子的写作业的内驱力。
课程从上千份孩子不爱写作业经典案列中归纳总结、找寻原因，结合尹建莉老师“爱与自由”的教育理念，经过一年打磨推出。
整个授课团队具有非常扎实的理论素养和实操经验，课程已在6000+父母的参与实践下，验证为改善“孩子不爱写作业”的成功利器。
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哪些误区一定要规避？

如何在作业中正确地帮助孩子？

如何增加写作业的趣味性？
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只要父母掌握一些正确的技巧和方法，就能与孩子的作业和谐共处，减少亲子冲突，重拾母慈子孝美好时光。
课程安排
整个课程不仅有满满的干货，还有非常多的实操方法，帮助每一位父母将所学用于实践，做到真正的学以致用。
学过的妈妈们表示
“参加完活动后，娃现在自己写作业了”
“参加活动后，有了大改变”
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孩子的路，终究要自己走，只有发自内心地热爱学习，成为作业的主人，才能摆脱每天面对作业时的痛苦感，才能在学业上更具有竞争力。
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