为了推广国家级、省级金课建设及应用的优秀经验，大力拓展各类金课的示范引领效应，培育更多优质课程，助力优质教学模式的相互借鉴，广泛开展智慧教学经验交流，教育部在线教育研究中心自今年1月起正式启动了“2022‘拓金计划’”。
国际法学院蒋圣力老师主讲的《国际公法》课程入选教育部在线教育研究中心“2022‘拓金计划’”示范课。11月18日，蒋圣力老师依托雨课堂“克隆班”平台面向全国高校直播开讲示范课，吸引了来自清华大学、中国政法大学、武汉大学、中南财经政法大学、上海外国语大学、上海对外经贸大学、上海政法学院、喀什大学等全国数十所高校的280余位教师、学生在线观摩和课后回看。
《国际公法》课程重在将专业知识传授与价值引领有机结合，在夯实学生专业基础、培养学生专业能力的同时，着重引导学生坚持正确的思想政治方向，树立正确的世界观、人生观和价值观，在充分理解并认同我国践行国际法的具体实践的基础上，提升以国际法为依据捍卫国家主权和合法权益的爱国主义情怀。
《国际公法》课程曾获得“上海高校市级精品课程”称号、上海高校优质在线课程建设项目立项，并入选教育部首批课程思政示范课程、首批上海高校党史学习教育与课程相融合示范课程；蒋圣力老师曾获得首届“上海高校青年教师培养资助计划”课程思政教学展演活动（经管法组）特等奖、第二届上海市高校教师教学创新大赛地方副高组（个人）二等奖等教学竞赛奖项。
课程的开始，蒋圣力老师首先详细阐释了“和平共处五项原则”与国际法基本原则的核心内容之间的共通之处，并通过雨课堂的习题功能向学生提出了“和平共处五项原则就是国际法基本原则的论断是否正确”这一问题，促进学生更加清晰准确地认识“和平共处五项原则”的法律性质和地位。
在此基础上，蒋圣力老师以中国解决与周边国家的领土争端问题、中国针对个别邻国开展自卫反击战，以及中国恢复对香港特别行政区行使主权等具体实例，生动地阐释了中国如何通过提出和践行“和平共处五项原则”以维护和遵行国际法基本原则。
而后，在讲解如何依据“人类命运共同体”理念的指引认识并明确“国际法基本原则面临的新挑战及中国的应对”时，蒋圣力老师组织学生开展了一场别开生面的课堂辩论活动，多名学生围绕“国际品牌涉中国国家主权问题的错误失当行为，是否构成对国家主权的侵犯，能否通过国际法进行规制”这一辩题展开了唇枪舌战的激烈交锋，纷纷发表了基于自主学习所形成的真知灼见。
课程的最后，蒋圣力老师对本次课程的核心知识要点进行了总结和升华：“和平共处五项原则”和“人类命运共同体”理念是中国在不同历史时期，基于本国现实国情和国际社会整体形势所做出的围绕国际法基本原则的重要实践——“和平共处五项原则”的提出及其实践，反映了中国对国际法基本原则的维护和遵行，彼时的中国是国际法治的有力执行者、保障者；“人类命运共同体”理念的提出及其实践，反映了中国对国际法基本原则（价值意涵）的丰富和完善，当今的中国是国际法治的重要的推动者、引领者。中国应对国际法基本原则所面临的新冲击、新挑战，应当通过正确地、恰当地适用并发展国际法基本原则，以切实保障本国的合法权益，并促进国际社会的法治化进步。
供稿||国际法学院
美工||何碟
责任编辑||单良
这是国际法人第2544条推送。
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