重弹:华人的教育观残酷地【正确】,而政治观惊人地【错误】
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极度竞争下的必然
昨天的文章:
再多啰嗦几句,所以是老调重弹,而不是重弹
。
而这就是我上篇文章说所的华人的教育观是残酷地、赤裸裸的【正确】。
这种【正确】的原因,是因为华人千年以来教育的极度竞争。
“富家不用买良田,书中自有千锺粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋;出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;男儿若遂平生志,六经勤向窗前读。”
在极度的内卷下,做为最残酷的生存竞争,
任何能达成【读书读好了】的事,无论如何的反人性——即【让你不爽的】,最终都必须被视为真理;
而任何影响到达成【读书读好了】的事,无论如何的顺应人的感受——即【让你很爽的】,最终都必须被放弃。
在这样一代一代的极度竞争/内卷下,华人对教育观慢慢地就变成了完全科学的、但非常【让人不爽】地、残酷的、赤裸裸地【正确】。
所以当华人看到下面的新闻时,第一反应就是“WTF,啥?”,而不会认为这种做法是对的。
所以,在【教育】上,当有人批评小朋友读书不努力、不自觉、不严格要求自己时,任何走过路过的华人
——你觉得是会在心里默默地点头,觉得在读书上【自觉自律严格要求自己】是对的。
——还是觉得自己被冒犯了,被“自恨”了,觉得“你怎敢批评”,或是摆出“别人也一样烂”来替这个小朋友辨解?
所以,在【教育】上,华人(包括纽约的华人)往往是残酷的【正确】。
但是,在【政治】上,华人(包括纽约的华人)则显得往往是惊人的【错误】。
会【错误】的原因也很简单
——因为没有实践过,因为没有内在的驱动,因为没有明确的利益(功利性)。
在东亚大陆几千年的历史中,民众参与政治?这是各级统治者最不愿意看到的事。
秦朝更是以商鞅的《驭民五术》弱民而强国,一统了天下,这下更是让后世的帝王们坚决地不会让民众参与政治。
《商君书,弱民篇》:
民,辱则贵爵,弱则尊官,贫则重赏。以刑治民,则乐用;以赏战民,则轻死。故战事兵用曰强。民有私荣,则贱列卑官;富则轻赏。治民羞辱以刑,战则战。民畏死、事乱而战,故兵农怠而国弱。
因为没有实践的机会,也被压制成没有明确的利益,所以与【教育观】刚好相反,几千年文化传统下华人(包括纽约的华人)往往对【政治】是极度冷感的。
然而这一套在美国社会是刚好相反!
所以以种族上来分,华人(包括纽约的华人)在【教育】上名列前茅,是压倒白人,吊打非裔西语裔的。
这个极度的反差,根本原因就是在于观念上,一个是残酷的【正确】,一个是惊人的【错误】。
正如一道题目的不同反应,有经验的老师就能马上看出学生的不同学术水平。
对于一个【批评】的反应,就能说明一个个人/群体/族群所达到的认知水平。
如果一个个人,或是一个族群,在面对批评时的第一反应还是大骂“自恨党”,或是用“别人也一样烂”来辩解,
那恰恰说明了,这个个人或是这个族群对此的认知,还远远不够内卷,不够被毒打,自然也不够深刻。
我们有时常常感叹在华人社区推进政治启蒙时的艰难,根本的原因在于,很多华人的认知水平并没有到位,所以推进就显得特别难。
而且很多华人受到从小教育的影响,往往失去了自我学习的能力,往往只能重复一些别人灌给他们的认知——即洗脑。
所以,一方面,华人依然在几千年文化传统的强大惯性下,在美国继续鸡娃,继续疯狂投入教育。
一方面,又对美国现在的左派对教育的摧毁,只能被动地内卷,而不懂得从政治上去反制。
原因在于华人的教育观,在残酷的竞争中【正确】了,而政治观则因为这样那样的原因,而惊人地【错误】着。
好好想一想,怎么改?
我是凌飞
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