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作者：蒙粉
来源：每日蒙台梭利（ID: montessori-daily）
适当的挫折教育，是孩子人生的必修课。
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经常有父母反映，孩子自律性太差了。
写个作业必须要家长监督，报的各种兴趣班也是三天打鱼两天晒网，爱偷懒、磨蹭还拖延，真是拿他没有办法了。
或许你会有这样的疑问：同样是养孩子，为什么别人家的孩子能做到自律，而自己的孩子却需要不停地催促？
孩子的自律不是天生的，而是后天培养的。
一个懂得自律的父母，才能养出一个真正自觉的孩子。
在自律的这条道路上，父母首先要做好榜样。
毕竟，再好的教育理念都抵不过“身教”这两个字。
好的教育，永远需要父母的奋力托举。
想要培养出自律、独立的孩子，父母要牢记这“两不惯三不管”原则。
01
  • 牢记两个“不惯”，孩子长大肯定有出息。
我们身边之所以有“熊孩子”，跟父母的家教有很大关系。
很多时候不是现在的孩子太“熊”，而是家长在教育孩子这件事情上拎不清，不知道什么不该惯，什么不该管。
管教孩子真的是一门艺术，多一分，少一分，都是截然不同的结果。
1. 孩子习惯不好，不惯
孩子小的时候，常常控制不住自己，比如看电视、吃糖果、爱玩、作息没有规律等，这时候就需要父母的管教。
每个孩子都爱玩，天生排斥被管教，尤其是让他养成好习惯。
古语有云：三岁看大，七岁看老！
并不是说孩子七岁前学习的知识决定终身，而是指孩子从小养成的那些终身受益的好习惯。
小时候会多少知识、了解多少技能并不重要，重要的是有一个终身陪伴的好习惯。
比如做事情有计划、自己能做的事情自己做、别人的东西不能拿、对人和善谦虚等等，这些习惯是孩子未来前进不息的内驱力。
孩子习惯不好，一定不能惯。
截然不同的习惯，注定了孩子未来的走向会全然相反。
教育家叶圣陶先生说：教育的本质就是培养习惯。
哪有什么天生学霸，不过是好习惯的厚积薄发。
2. 碰触原则的问题，不惯
父母的教育有底线，孩子的行为有上限，这样才能避免孩子误入歧途。
爱孩子，就要坚守做父母的底线，不能无原则退让。
有些事情可以适当让步，尊重孩子的意愿，但有些事情，孩子碰触原则，就坚决不能惯。
前几日跟教育界的朋友聊天，他们说这一代的孩子，“天性”被释放的太充足了。
有的孩子被宠的“没大没小”，现在很多家庭面临一个亟需解决的问题：孩子不像孩子，父母不像父母。
细想一下，好像确实随时能看到很多孩子顶撞父母，对爷爷奶奶也是呼来喝去。
而大多数的父母对孩子的不尊重长辈，要么视而不见，要么干脆躲到屋里刷着手机。
还有的家庭通常有这样的通病：孩子不听你的话，常常以哭闹、不吃饭、不上学来要挟父母。
有的家长说，给孩子立了规矩，但是孩子耍赖也没有办法啊！
无论是讲道理，还是棍棒教育，方法都试过，孩子还是那个样子。
这很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底线造成的。
被惯坏的孩子有一个特点，那就是他们的要求总是被满足。
第一次出现问题，家长就妥协。
久而久之，孩子就会慢慢明白，哭闹和发脾气是一种要挟父母的手段。
这会造成一个恶性循环：孩子哭闹耍赖 → 家长情绪爆发、吼一顿、揍一顿 → 孩子哭的更凶 → 父母打破底线满足他。
教育孩子，只有爱还不够，必须要有尺度。
一定要用心告诉孩子，什么是规矩，什么是原则和底线。
碰触原则的一定不能惯着他，这才是父母给予孩子最好的保护伞。
02
  • 聪明的家长，做好三不管。
父母的远见里，藏着孩子的未来。
《战国策》中有言“父母之爱子，则为之计深远”，身为父母，没有人不为自己孩子的将来打算。
自孩子出生那刻起，每个家长就对他的成长、教育操碎了心。
养儿一百岁，长忧九十九，大概就是这个道理。
1. 自己能独立完成的事情，不管
“你只管好好学习，什么都不用你干！”
多少父母正在以“爱”之名，走上养废孩子的道路。
“请帮助我独立完成”，这是每个孩子天性的内在要求。
那些有远见的父母，早早就开始放手培养孩子的独立性了。
你为孩子做的太多，孩子就不会为自己做太多。
蒙台梭利博士说：“永远别去帮一个孩子，做他自己觉得能搞定的事情。”
也许你觉得孩子太小了，自己做不了什么事情，但是你要明白，孩子喜欢模仿成人，知道自己喜欢做什么。
比如，当孩子还没有洗碗池高的时候，总是想要帮忙洗碗，很多家长会说“等你长大了，再帮忙吧！”
当孩子乐意参与家务的时候，你不给他尝试的机会，等长大了他还会主动参与吗？
所以当孩子抢着扫地、擦桌子的时候不妨放手，将这项“工作”交给他，家长只需要布置一个适合他“工作”的环境即可。
下面是一些为孩子布置环境的原则：
家具要轻巧，摆放在方便孩子移动的位置上；
家里面的东西要符合孩子尺寸，要让孩子能够使用；

让孩子多参与一些家庭的日常事务，比如穿衣服、梳头洗脸；甚至扫地、清理地毯等。
家里孩子使用的物品应该坚固而具有吸引力。
孩子自己能完成的事情，不要管，你越早放手培养孩子的独立性，孩子的未来才会走得更稳。
2. 孩子自己分内该做的事情，不管
当孩子具备一定能力之后，他自己分内的事情就要自己完成，比如穿衣、吃饭、洗漱、作息等。
从最近的心理学研究发现，那些缺乏自理能力的孩子，往往对家长依赖性非常强。
这也进而导致了这些孩子缺乏责任感，意志力薄弱，遇到困难容易退缩。
因此，孩子在自己能力范围之内，家长就要及时放手，让孩子自己做好自己分内的事情。
自己动手去做，才能让孩子在手眼协调中促进心智的发展，“儿童的智慧在他的手指尖上”，这句话值得父母们深思。
“照顾自己和照顾环境”，这些孩子自己分内应该做的事情，可以不管。
3. 孩子能承受的事情，不管
孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的表达不仅仅是给予和满足，更不是迁就。
要知道，孩子成长路上难免磕磕碰碰，父母要是帮助孩子排除一切障碍，无疑剥夺了孩子独自面对困难的勇气。
其解决问题的能力和承受挫折的能力，自然也会随之退化。
如果一个孩子，在成长的路上，只能接受快乐，不能承受一点点痛苦，问题是很严重的。
在社会竞争压力之下，众多父母拼命催着孩子往前跑，教孩子怎么成功，却从不教他们如何面对失败。
很多孩子，因为一点点小事不如意，到处发脾气，遇到一点挫折，就萎靡不振。
所以，当孩子3岁之后，就可以让孩子体验挫折感，孩子能承受的一些事情，就不要管。
比如，积木歪掉了，发脾气、哭闹；游戏输了，就再也不玩了……
如此这样的情景，作为家长一定不要一味地迁就孩子、让着孩子。
适当的挫折教育，是孩子人生的必修课。
养育孩子，千万别嫌费事儿，早期省过的事，早晚有一天会加倍偿还。
简而言之，你希望孩子变成什么样子，你就要做到什么样。
做到这两不惯三不管，孩子自然会自觉自律。
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