IB课程论坛邀请函丨第三届国际化学校课程发展大会重磅来袭

IB国际文凭组织成立于1968年，以通过教育创造一个更加和平美好的世界为使命。IB提供四个针对3-19岁的高品质的、具有挑战性的世界级的教育项目。作为国际教育的领导者，IB教育致力于发展学生成为有思想的人，有勇气冒险的人，有同理心的人。IB学生和毕业生，与整个IB社区一起，为他们能够为世界带来积极正向的改变而自豪。同时IB尊重各个国家的教育政策和制度，IB世界学校扎根于当地和本土，通过灵活的教学框架和先进的教学方法，在培养国际情怀的同时，更好的服务于本土教育。

IB国际文凭组织的目标是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，他们通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。

为了实现这个目标，国际文凭组织与众多的学校、政府以及其它国际组织进行合作，开发出一系列具有挑战性的国际教育项目和严格的评估制度。

这些项目鼓励世界各地的学生成长为既积极进取又富有同情心的终身学习者。

经过数十年的理论研究和实践操作，IB已经发展出一整套广受赞誉的课程大纲和评估体系。这套非常成熟完善的教育体系包括四大板块：3-12岁的IB小学项目(IBPYP)，11-16岁的IB中学项目(IBMYP)，17-19岁的大学预科项目(IBDP)以及2016年推出的17-19岁的职业教育项目(IBCP)。IB的课程既是一个整体，也是独立的个体。每一板块皆可独立教授。所以一个IB学校不一定要开设所有的IB课程。

IB课程项目在全球都可以做到无缝对接，也就是说只要孩子就读于IB学校，那么无论他/她以后搬去哪一个国家，只要继续在当地就读IB学校，都不存在课程适应的问题，这也是IB广受跨国公司员工家庭青睐的原因之一。

与一些提倡西化的国际教育课程不同，IB世界学校扎根于当地和本土，通过灵活的教学框架和先进的教学方法，在培养国际情怀的同时，更好的服务于本土教育。

从IB角度如何谈课程融合？如何培养创新思维？IB新管理标准如何提升学校软实力？PSP2020新标准如何赋能学校的发展？

在9月13-15日的第三届国际化学校课程发展大会上，IB课程论坛邀请了IB国际文凭组织中国及蒙古国高级发展经理姜艳；华东师范大学国际与比较教育研究所教授、华东师范大学国际教师证书项目办公室负责人赵健；北京市鼎石学校副校长兼课程主任贾莉莉；南京金地未来学校总校长沈建军；IB国际文凭组织发展与认可副经理朱春凤；广东碧桂园学校国际高中副校长招丽珠等嘉宾，就相关话题为您带来深度分享！

IB课程论坛议程