哥伦比亚大学教务长办公室9月正式发布有关哥大本科学院——哥伦比亚学院、哥大工程学院和哥大通识教育学院——的通用大学统计数据集（Common Data Set），对哥大本科教育的详细情况作出回应。
在这份声明中，哥伦比亚大学教务长Mary Boyce指出，“两份通用数据集呈现了过去数月哥大的数据收集审查工作”，涵盖了“通用大学统计数据集标准和《美国新闻与世界报道》（以下简称U.S. News）要求提交的超过100个具体条目、上千个数据”。 
针对此前受到质疑的两个指标——班级规模和教员的最高学历，Boyce教务长表示是因过去使用的是“过时的、不严谨的”的统计方法：“之前报告的数据中任何不完全准确的部分都与哥伦比亚大学所坚持的卓越标准不符。我们对之前报告中存在的客观缺陷深表遗憾。”
同时她指出，哥大已经改变了当前和未来提交数据的方法，这也体现在了新发布的通用数据集中。
此前，为回应近来对哥大本科教育相关数据的质疑，哥大承诺对其数据收集和审核程序进行彻底评估，并做出必要的整改。
由于该评估复杂且耗时长，今年6月哥大已决定不向U.S. News提交今年与本科教育排名相关的数据。尽管如此，该机构仍将哥大列入了2023全美最佳大学的排名。
根据U.S. News的统计方法，对于表示不参与排名的大学，该机构依靠美国教育部国家教育统计中心和College Scorecard网站来填补约84%的数据。在没有替代数据的情况下，“学校收到的分配值低于同类学校该指标的平均值”[1]。
以下为教务长声明的部分译文。
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6月，哥伦比亚大学宣布将从2022年秋天开始参与通用大学统计数据集计划。通用数据集计划是一项由学院和大学共同参与的、旨在为未来的本科申请学生提供一系列有用的数据，以帮助他们完成大学录取之旅。
今天我们发布了两个通用数据集，一个关于哥伦比亚学院和哥大工程学院，另外一个关于哥大通识教育学院。哥大还推出了一个新官网页面，以提供有关哥伦比亚大学本科生经历的更多详细信息、背景和分析。
两份通用数据集包含的信息反映了大学近几个月来审查数据收集过程的工作。此前哥大一名教员对大学在2021年提交给U.S. News本科大学排名的某些数据的准确性提出了质疑。
由于这些问题，哥大承诺对我们的数据收集和审核程序进行彻底评估，并在必要时作出改变。事实证明，这项评估是广泛而耗时的，因而大学做出决定，并在6月份宣布，我们不会向U.S. News提交今年的本科生教育相关数据。
通用数据集和U.S. News都要求提交超过100个具体条目，涵盖数千个数据。我们的报告涵盖了今年通用数据集中的所有信息。在我们教员质疑的两个指标上——班级规模和教员最高学历——我们认为之前使用的是过时的、不严谨的方法。我们已经改变了当前和未来提交数据的方法，这也体现在新发布的通用数据集中。
哥伦比亚大学的本科生教育一直以小班授课为中心，授课老师都是非常有成就的教师。这一事实没有改变。但是，我们报告的数据中任何不完全准确的部分——无论数据的权重或推导方法——都与哥伦比亚大学所坚持的卓越标准不符。我们对之前报告中的缺陷深表遗憾，并致力于做得更好。
正如在任何彻底的评估之后所预期的那样，我们在收集和报告数据的方式上做了许多的改进。值得注意的是，哥伦比亚大学为其自身目的所需要的信息通常不会被收集和记录在与U.S. News或通用数据集提供的相同类别中。新冠疫情还对大学生活的各个方面造成了严重破坏，这意味着过去两年收集的数据可能与典型学年有所不同。
通用数据集的使用说明较为复杂并需要解释。我们尽了最大努力遵守我们所理解的指示，所提供的资料是根据大学所依赖的现有记录，就我们所知是准确和完整的。Ankura咨询公司审查了哥伦比亚大学报告中对通用数据集要求的数据所用的方法，以及从大学系统收集整合这些数据的情况。
我们将继续完善和审查我们的数据统计方法，但哥伦比亚大学教育的许多方面都不能用公分母式的指标系统来衡量。哥大的声望源于它的历史，以及定义了这所大学的教师、学生、教育、研究和医疗健康等。哥大拥有100多年历史的核心课程，包括哲学、历史、政治、文学、艺术、音乐、科学和写作，为本科生提供了对现代社会的颠覆性的深刻理解。核心课程是由严格的小班讨论为基础的课程，所有本科生都需要修读参与。
哥大的本科教育是它的三个独特的本科项目的结合。今天，哥伦比亚大学发布了两个通用数据集，反映了哥伦比亚学院和哥大工程学院之间的重要重合，也反映了鲜明的区别。这两个学院招收的本科生通常从高中直接升入大学，而哥大通识教育学院是常青藤盟校中唯一一所完全融合的本科学院，致力于服务那些通常被描述为非传统的学生，他们大多是因为工作或服役中断了一段时间的学习。
所有哥伦比亚大学的学生都有机会通过纽约市无与伦比的多样性和活力来丰富自己的学习体验。没有任何一所大学能提供如此非凡的专业、职业和生活经验的社区，为学生提供最高水平的优秀教育。
我们希望通用数据集中的信息在一定程度上具有参考价值。在官网网页上提供的补充信息是通用数据集的重要补充。展望未来，我们将致力于开发新的方法和功能，更好地展现哥伦比亚大学本科生的体验。
“
哥大本科教育为何独特？
WHAT MAKES COLUMBIA UNIQUE
哥伦比亚大学共有三个本科学院：哥伦比亚学院、哥大工程学院和哥大通识教育学院。
虽然绝大多数哥伦比亚学院和哥大工程学院的学生直接从高中进入大学，但哥大通识教育学院是常春藤盟校中唯一一个全面包容的本科项目，致力于为非传统学生服务，包括那些在学习期间休学的学生、从社区大学转学的学生，以及双学位和联合学位课程的学生。

哥大本科教育最显著的特点是其著名的百年核心课程，该课程向学生介绍文学、哲学、科学、历史、艺术和音乐等领域有影响力的书籍和思想。大多数核心课程规模小，以讨论为基础，这是大学致力于本科生和教师之间高度互动的一部分，旨在支持课堂上的多元化观点分享与交流。
对于这三所学院的本科生来说，核心课程研讨会提供了一个鼓励积极参与和讨论的环境，并建立起强关联的教师关系。
所有的本科生，无论就读于哥伦比亚学院、工程学院还是通识教育学院，都由来自哥大文理学院、工程学院、巴纳德学院和哥大其他研究生院的教员教授。这种完全整合的教学模式意味着，哥伦比亚大学的本科生可以从最广泛的学术同行中受益。
哥大美国学生涵盖了全美各个州，国际学生来自全球100多个国家，生活经历与背景丰富多样。
点击文末阅读原文，了解哥大本科教育的优势。
本文综合整理自：
[1] Irie Sentner and Zachary Schermele, Columbia’s U.S. News rank falls to 18, lowest of Ivies, Columbia Daily Spectator, Released on September 12
https://www.columbiaspectator.com/news/2022/09/11/columbias-us-news-rank-falls-to-18-lowest-of-ivies/
[2] Provost Mary Boyce Announces Release of Two Common Data Sets, Office of the Provost, Columbia University, Released on September 9
https://provost.columbia.edu/statement-common-data-set
[3] Understanding Columbia's Common Data Set

https://opir.columbia.edu/understanding-columbias-common-data-set
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