秋季课L4|“躺平”蔓延的今天,如何帮助孩子获得意义感和驱动力?
从“丧”、“佛系”,到“摸鱼”,再到“躺平”,年轻人拒绝努力的姿态似乎愈演愈烈。
读《假如给我三天光明》,理解海伦凯勒如何找到自己的理想,让孩子找到让自己眼里有光的内心所爱,在追求理想的路上一步步跨越困难;
读《小狗钱钱》,树立合理反思的金钱观、消费观,不陷入消费主义的陷阱,也不至于“低欲望”;
读《捣蛋鬼日记》,更理性地分析自己行为的后果,勇于承担后果与责任;
读《夏洛的网》,找到与人建立连接的动力和能力,同时寻求问题的多元解决方案;
读《中国神话故事》,理解传统文化、历史的意义,了解过去,理解当下。
孩子能学到什么
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主题1:
如何找到内心所爱和实现路径?
/ C计划课前任务“蒙眼十分钟”/
主题2:
如何合理赚钱和消费?
看到别人有新玩具,孩子也总想要?花钱如流水,对钱没概念?或者做一点家务就想要收钱?长大后又成了金钱的奴隶,为了赚钱放弃兴趣、健康甚至人生?
/ NPR /
主题3:
如何理解人物复杂性,承担行为后果?
主题4:
如何找到伙伴,从友谊中获得滋养?
很多年轻人感到孤独,但依然“社交恐惧”,不愿意花时间交朋友,也不知道如何与他人相处。
C计划的导师会与孩子一起分析友谊的规律:什么是友谊?如何看待友谊中的付出?如何识别、破除刻板印象?当友谊发生变化,我们可以做些什么?
思辨素材:《夏洛的网》
素材特点:“美国伟大的十部儿童文学名著”之首。
书中的蜘蛛为挽救朋友牺牲了自己,我们会借此与孩子们探讨:我们应该为友谊做出多大的牺牲?当朋友有需要,有没有什么方式,既不伤害自己,又能帮助朋友?帮助孩子看到更多可能性。
/ 同名电影剧照 /
主题5:
如何理解传统、历史的意义?
导师是谁?
为何不该错过C计划人文思辨课?
孩子能学到什么
14次导师在线互动式直播课,带领孩子关注细节,扫除难点、思考经典背后的深刻问题,学会思辨,帮助孩子熟练运用到日常的学习、生活中。
/ 过往C计划辩论活动的辩题 /
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关键词
孩子
能力
孩子们
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