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女儿坐在学习机前，跟着思考、互动、完成一系列任务，之后又得到奖励。有时还会跑过来告诉我她学到了什么，有什么样的新发现——无独有偶，前两天侄子来她家，平时爱打闹调皮的一个男孩，在学习机前待上一会后，竟然能安静地坐在那，自学了一个下午。
“双减”落地一年，新课标正式实施的日子里，Andy将一台学习机摆在了女儿的桌前。
对于这个选择，Andy可以说颠覆了自己的教育认知。
女儿8岁，在山西朔州一所国办小学读三年级。
2020年突然而至的新冠疫情，让一切都发生了变化。孩子在家上网课，平时不允许孩子看电视超过40分钟的Andy，现在必须拿出pad作为孩子的学习工具。紧接着，“双减”的到来也让网课之外的空闲时间变得空荡起来。以往，学校会利用课后兴趣班来为孩子的闲暇时间提供“技术支持”，让Andy还稍微有喘息的空隙，但现在，长时间居家，特别容易沉迷不良嗜好，这成为Andy和家长们眼前的一道考题。她也不是那种鸡娃的家长，没有“清北”那样宏大的目标，比起“学废”，Andy更在意孩子的童年是否健康快乐——她没有让孩子参与各种头疼的兴趣班，反而更愿意让她在“打酱油”中学会与人沟通和基础算数；她也没刻意教孩子画画，但会利用休息时间带她去美术馆看展。在她看来，“起跑线”上应该有欢乐的陪伴而不只是发令枪。但是居家和学习的平衡又是不可调和的矛盾。偶然，她从一位家长那里听到了学习机。“‘学习机’和游戏机有什么区别？不就等于又买了个大号Pad么？看久了伤眼睛，孩子能在里边学多少东西？还不是靠家长教？”Andy坚定认为，学习机只不过是个大玩具。而这种质疑也不在少数，虽然疫情之下，学习机市场已然聚集成型，一个风险报告显示了学习机市场高增长的数据：2021-2025年我国学习机市场将会以每年15%的增长率稳步增长，到2025E将会达到875万台，同比2020年增长达一倍。来源：华经产业研究院
但家长对学习机的态度却两极分化：一部分家长认为“学习机是智商税，我们那个年代靠作业本做题本不也一样过来了吗？”；而另一部分家长则觉得“学习机是课堂之外的一种教育补充。”Andy为此咨询了一位买过学习机的朋友——她认为疫情虽然将课堂转移到网上，但却给孩子带来了大量的课外空闲时间，而学习机恰好填补了这些空白，之前朋友还想请一位家教，现在则将一切教育都交给了机器。朋友购买学习机的时候，国家“双减”政策刚好实施不久：2021年7月24日，中办国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出“学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著”的工作目标。对于“双减”政策，朋友比Andy研究更深入。她觉得“双减”是一场教育大变革，“能明显感觉孩子作业少了，有更多时间参与到自己的兴趣之中。”“‘双减’让孩子不再是个应试的学习机器了。”朋友说。她以“过来人”的身份劝Andy，“你可以试试，毕竟时代变了，以前咱们一张算草纸正反面算一个小时，结果还不一定对，返过去看还找不到哪一步出了问题，而现在视频、动画、语音掰开揉碎为孩子讲一道题的多种解法，有趣还实用，也避免了孩子硬性学习，关键孩子能跟着资源库结合自己的兴趣学。”最终让Andy决定“研究一下”的，是她在网上看到国家教育政策的变化。《教育部2022年工作要点》明确提出实施教育数字化战略行动，建设国家智慧教育公共服务平台。而人民日报的评论则进一步指出：“在数字环境下，教育将不再局限于传统意义上的校园，受教育者不仅可以通过传统的面授方式获得知识，还可以足不出户借助计算机，通过网络接受教育。”跟着教育部政策走，总是符合教育大趋势的，孩子不至于掉队太远。Andy开始尝试对学习机市场做调查，她给自己的预期做了三点规定：1、不能让孩子的眼睛受伤害；2、不能成为游戏机；3、要具备真正的学习功能。 电商平台上，Andy前前后后刷了快一个月，在做了较为详细的评估后，才发现原来学习机已经进入同品类超过10个品牌的较为成熟的阶段，市场里挤满了各种品牌。从步步高、读书郎、好记星等学习机老牌大户，到科大讯飞、希沃、荣耀等新晋明星，甚至百度这种互联网公司也加入其中。产品和功能眼花缭乱，这让Andy的初期“调研”还没深入就起了畏难的想法。不得已，她咨询了在北京一家考题研究机构从事教研工作的朋友张培（化名）。但听到Andy说要给孩子买学习机，张培直接泼了冷水：“很多产品都在开玩笑，比如有厂家在灯上装一块屏幕，就说是学习灯，还有AI公司推出下象棋的机器人，这些公司就是想赚快钱，压根没搞过教育，弄个团队就开发产品。”她说：“相当一部分都是在‘双减’后只顾着救命赚钱，很多产品我们搞教育的都看不明白。” 张培是“双减”政策的坚决拥护者，她对Andy说：“国家对教育是有很清晰的布局，‘双减’其实就是让搅局者出局。所以无论是以前搞课外教育，还是现在搞学习机电子产品，市场商业行为是一定会存在的。如果一定选择的话关键还是要从厂家的教育理念出发，赚“快钱”的厂家产品肯定不能选，如前阵子涉黄涉暴的*学习机，对孩子的影响是长久的”张培让Andy的学习机市场调研方向有所变化，除了硬件功能对孩子眼睛伤害小一些外，她开始着重于学习机的内在——教育属性、资源是否能担当施教的任务。接下来，Andy开始记下市面上学习机的教育属性特点。张培将自己的朋友石磊（化名）介绍给Andy。他是一家学习机公司的产品经理，比起对硬件技术的研究，石磊更愿意深入到学校研究孩子们的行为和上网课的状态。“现在行业在风口，会吸引大量资金进来，有点像滴滴uber的时代，大家都涌进来做，但是热度一过，又都不愿意做了，但是教育不像互联网，互联网影响的是用户一时的便利性，但教育影响的是孩子的一辈子，更多的还是要有持续在教育领域的积累，教育理念得“正”，不然影响的是孩子的一辈子。”从业务角度来说，石磊认为，教育是一个比较复杂的行业，需要技术突破、 数据采集，还需要跟教育教学的知识和方式深度融合，要有教研资源内容。他对Andy说：“选择学习机，其实是选择背后的公司，选择是教育的背景。”而张培则更为严肃：“教育是危险的，每一样投入教育的产品都必须深思熟虑，制造出来的产品首先能育人，而后再谈机器本身。”他认为，“双减”政策的其中一个重点，是“对学校教育规范履行主体责任提出要求，防止过重作业负担，防止增加家长在孩子作业方面的负担等。”“所以说为什么学习机生产商要深思熟虑，因为学习机不能再给孩子带来负担，而是要让孩子对课堂乃至更广泛的知识产生兴趣。”张培说。综合了朋友、教育专家、业内人士的意见后，Andy对学习机的选择，比以往更加清晰。Andy发现，在众多的学习机品牌中，各家的产品除了使用不同的技术保障孩子视力之外，开发公司和产品所具备的教育属性也大相径庭。比如**跳动的“大力学习灯”、*度的“小度学习机”属于互联网化产品，前者主打孩子自主学习的功能，后者则内置了大量的免费网课资源。Andy意识到，技术先进互联网公司，优势在快，资本雄厚下快速复制，快速推出抢占市场，但教育基因就乏善可陈。步步高、优学派则属于老牌学习机品牌。现如今步步高在多款学习机中，内置真人家教的功能；而同样老牌的优学派，其公司是电教产品和教育服务提供商，学习内容更贴近传统课堂，主攻语数英三科。这两家公司同样历史悠久，因而开发的产品也从课堂本身出发，但更偏向传统。作为新生派的科大讯飞和希沃也在施教理念上富有“个性”。讯飞的学习机产品更重视AI的数据挖掘，系统通过AI推荐让孩子有针对性的学习；而希沃作为老牌教育科技公司，在教育这板块扎得比较深，全国大部分老师日常上课使用的硬件和软件都是希沃提供的，不仅如此，希沃还给老师提供大量的教师培训，帮助提升教师的教学能力，算是渗透到教育的方方面面了。Andy个人觉得厂家的教育基因沉淀，希沃是更胜一筹。学校老师在校用希沃大屏上课
摸清了学习机生产商的教育属性和产品特性后，Andy已然对自己的选择有了头绪。 她筛选了手头的资料，并确定自己的需求是在“正”的教育背景下让孩子触及网课及网课以外更有趣的知识。最终，她将一台15.6英寸屏幕的希沃搬回家，除了类纸屏幕的护眼设计外，她也中意其安全的家长控制——这正是她想要的，不能将学习机变成游戏机。Andy曾在孩子教室里的教学设备上看到过希沃大屏，让她觉得“是一家懂教育的公司做的学习机产品。”还是比较放心的。最近希沃新更新的随堂学功能，也正印证了教育基因的沉淀，学习机里精选精编700W教师校内课件，再由专业老师及教研团队开发，做到家校同源。并且课程自带趣味互动，告别“光听不动”，保持孩子专注力，激发学习兴趣。“提倡素质教育不是说大家都去学挖掘机，这是一种误读。现在的教育政策是让孩子更全面的发展，可以从小参与更多的实践，培养更多的兴趣，而不是盲目的增加课外学习要求。”“从这一点来说，一台学习机价值应该具备提供孩子更多的受教选项，是一种辅学工具，它吸引孩子的最终原因，是网课、双减之下，一个家庭里有趣的学科补充。”张培说。
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