文 | 米粒妈 （公众号米粒妈爱分享）
每年开学季，米粒妈后台都会砸过来一堆问题：什么时候开始学英语最好？英文启蒙起步晚怎么办？要不要给孩子翻译？分级怎么选？要不要报班？……
关键，还不止一个人有类似的问题，一两句话又说不清楚，再加上留言有字数限制，干脆给大家写篇汇总文章得了。
你们想知道的关于英文启蒙的问题，我都一一作了解答，当然，如果没有找到答案的，可以留言给我，我单独给你解答。今儿的文章有点长，都是干货，可以说米粒妈呕心沥血多年总结的经验都在这篇文章里了。
英文启蒙从几岁开始最好
米粒妈小时候，四年级才开的英文课，一上来就大量背单词（没学过自然拼读，背单词多痛苦啊，我记得第一批要记的单词就有newspaper，library，简直要命了哈哈）。零零落落稀稀拉拉，到小学毕业，也没掌握太多英文。大大耽误了英文启蒙的最佳时机。
由于自身启蒙太晚，我们这代家长普遍认为，要3岁、甚至6岁之类才应该让孩子开始学英文。
其实婴幼儿时期宝宝具有自然赋予的强大的语言天赋，一旦错过，终生永不再有，哪怕只有三五岁的孩子，也要花十倍以上的努力才有可能追上零岁启蒙的同龄人。
美国华盛顿大学的Patricia Kuhl教授研究指出，每个婴儿刚出生都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。分辨语言发音微妙差别的敏感期在一岁之内。
0-12个月是婴幼儿语言发展的爆发期。在这个阶段，婴儿会默默的专心听大人说话，并在大脑里对语言数据进行收集、统计与分析，建立语言数据库。
这个阶段的婴儿如果经常跟一个发音标准，口齿清晰的成年人在一起，他长大以后也可以自然而然地变得“发音标准、口齿清晰“；而成年人要再来纠正自己的发音则困难很多。

你是否见过很多南方人无法区分前鼻音后鼻音、或者n和l（牛奶读成liú lǎi）？其实，这就是因为他们在1岁之前，没有听到过家人有意识地区分这两种发音。
所以要想孩子掌握一口流利地道的英文，最理想是从一出生就大量进行优质的语音输入。家长完全不会英文也没关系，可以利用原版音频，如儿歌，绘本音频，原版动画片音频等进行有效输入，形成语感。
只要婴儿醒着，就可以大量磨耳朵，吃奶的时候，洗澡的时候，爬的时候，都可以作为背景音乐。
除了自然赋予的语言敏感期，还有一个非常重要原因：
低龄宝宝，正是因为中文还没说利落，才能本能地不排斥英文；太多三五岁才接触英文的宝宝由于中文植入太深，非常抵触英文（有的孩子哪怕只有一岁半，就能到达这种境地），扭转这种局面要花的力气是之前的十倍不止。
所以，米粒妈建议，一定要在一出生或尽可能早的时候，趁中文还没说利落，让两种语言并驾齐驱，双管齐下。
启蒙晚了，孩子已经抵触英文了，怎么办？
如果已经错过了1岁前的语言敏感期，但我们只能把握当下。现在，这就开始英文启蒙，就还不算太晚。
如果启蒙晚了，孩子已经抵触英文了，米粒妈建议，可以看简单的原版动画片、绘本角色扮演、演读、做相关手工、动画片配音、讲故事、跟唱跟跳都可以激发兴趣。千万不能逼孩子背单词、给孩子考试、不学完不许玩之类的，那些都太破坏兴趣啦！
米粒妈还有个私房小秘诀：用“饥饿营销法”让孩子爱上英文！比如说，米粒今天表现特别好，晚上就可以奖励看2集粉红猪或者托马斯的英文动画片（控制好时间和集数就可以啦）。
再比如说，我准备让米粒晚上九点半睡，就故意提前半小时，在9点前问他：“米粒，你是想现在就睡，还是再读半小时绘本再睡？”孩子都喜欢拖延睡觉时间，于是我常常得逞哈哈。
还有一个办法增加对英文的兴趣：通过亲子手工和游戏，让孩子从被动听读，到主动参与到英文阅读之中，产生对英文的兴趣和参与感。别总说外国孩子有语言环境咱没有，看看外国父母在阅读上多走心啊！
同时学两种语言会不会混淆？
不会的！宝宝的大脑对不同的语言，有不同的存储区，而且太多研究表明，会多种语言的宝宝更聪明哦。
不列颠哥伦比亚大学（UBC）与巴黎第五大学的研究成果表明，7个月大的婴儿已经能够分辨两种文法结构截然不同的语言，并开始这两种语言的学习。
双语环境中的婴儿会根据音高（pitch）与发音时间长短（duration）来区分两种具有不同词序的语言。
小宝宝的大脑的运作比我们想象中的复杂许多，能自动区分、建立好几套语言系统，对婴儿会混淆多种语言的担心是多余的。
常青藤盟校之一的达特茅斯学院，Laura Ann Petitto教授也研究发现，
从小接触两种语言的孩子，大脑就像有两块独立的区域去分辨学习这两种不同的语言，并不会造成所谓的“语言混淆”
。

此外，孩子并不会因为学习两种语言而说话更晚；相反，处理两种语言需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育。
我的侄子，爸爸是汉族，妈妈是朝鲜族，从小就同时接触汉语和韩语，1岁时，就知道跟爸爸、奶奶讲汉语，跟妈妈、姥姥、大姨讲韩语，从来没有错过。也证明了这一点。
在欧洲，几乎每一个孩子都能掌握几门语言，而且长大后会运用自如。在语言习得的过程中，孩子有着极强的自我区分能力。在接触多种语言学习的过程中，家长无需过多担心。
刚开始给米粒英文启蒙时，我也顶住了全家的压力。米粒爸说，“中英文一起学，会不会搞混啊？”米粒姥姥说，“孩子这么小怎么能看这么多书？而且进口绘本多贵啊……”
但当他们看到米粒学英文学得特别开心，而且中、英文都学得又快又好的时候，他们就再也没有质疑过了。
让家人理解接受的过程很漫长，但只要你坚信这条路是对的，大胆走下去就好啦。后来，亲戚朋友夸米粒英文讲得好的时候，米粒姥姥还会传授米粒妈的“秘诀”给他们。
在一开始接触英语的时候，米粒偶尔会双语混用，一句话里有中文，也有英文。
米粒妈查阅了相关的资料，发现这种情况是很常见的现象，因为孩子对两种语言掌握的词汇都很少，当运用一种语言无法表达意愿的时候，自然会调用他所接触的另外一种语言来补充。
而这种情况，在孩子词汇量增加的时候会得到改善。至于思维混乱，就更是无稽之谈了。
米粒妈反而认为，孩子在中英文之间来回切换，有助于提高他们的逻辑思维能力，增强他们的创造性。

所以，我们要允许孩子初学英语时的语无伦次和辞不达意。因为你的纠错和指责，会给孩子带来压力，因为怕说错而不敢表达，这就得不偿失了。
遇到生词应该马上查字典吗？
千万不要！这是咱们这代人英文学习最大的误区之一，不要再让孩子们重蹈覆辙了！
记得我第一次阅读哈利波特时，遇到生词就查（我曾以为这是好习惯，哭死），一页就有5-10个生词，我一个个查好了，写在书页的侧边上。读了两三页就没兴趣，读不下去了。
一个个查生词，影响阅读速度，消耗阅读兴趣，打击流畅度和成就感。
那遇到生词应该怎么样呢？先猜测，再推理，能跳则跳！
大部分绘本，图画和音频的语音语调已经讲明白了一大半，你认为的生词，孩子自己就能猜个大概。

章节书就更不要一个个查字典，流畅度和兴趣最重要。只有遇到特别影响理解、多次出现的核心词，再查不迟。推荐图解词典，上学后的孩子可以尝试简单的英英词典。
孩子看得懂吗？到底要不要中文翻译？
只要选择了难度适宜的绘本（并非拔苗助长的情况下），孩子可以是理解的。优质的绘本，图画已经表达了多一半的意思；再借助原版音频，通过语气、音调、音效（比如敲门声，风声，水声，动物叫声）就能够理解大意了。
只要孩子没有强烈要求家长翻译，就不要翻译。孩子略有疑问，可以通过指读单词、指向画面，甚至即兴表演，传授给孩子大意。
当然，还有一种非常常见的情况——英文启蒙晚了，孩子已经中文植入过深（有的没进行英文启蒙的孩子，1岁半就能到达这种状态……），不翻译就哭闹、怨怒、强烈拒绝英文的孩子，在国内大有人在。

这种情况，不必想那么多，非要翻译就翻译一段时间，培养兴趣和习惯才是最重要的。

听说先行，尊重语言学习规律

咱们这代人英文学习误区非常大，通常是从背单词、学语法、阅读理解和完形填空开始的。这样做，完全是本末倒置。
任何语言的学习，都要按听、说、读、写，这个顺序来。等到上中学，再学语法什么的不迟。
想想宝宝在牙牙学语时，我们是如何教他母语的？是先背单词，还是先阅读报纸？是先学语法，还是先学汉语拼音？都不是啊！
我们是几十遍，上百遍，不厌其烦地复述，用略夸张的口型让宝宝明白我们是如何发音的。在听到无数遍之后，宝宝学会了“妈妈”“爸爸”。
英文启蒙和中文一样，尽早开始做启蒙（你没见谁家娃是五岁开始学中文，之前不会说话的吧？），先用大量、优质的儿歌、绘本、动画片有效输入和积累（父母英文不好也没关系）。“水喝多了，尿就有了”，听“到位”了，自然就能有效输出。

1-2岁左右（或英文听力有效输入一段时间后），大量阅读英文原版绘本和分级读物跟上，之后就可以谈“读”了，过几年，再说“写”的事儿吧。

从什么书开始读？

如何确定孩子已经吸收内化了？

英文启蒙，一开始肯定是从朗朗上口的儿歌、欢快有趣的简单绘本开始的。只要是10岁以下的孩子，零基础一定要从儿歌开始，立竿见影，特别容易出效果，给父母和孩子满满的信心和继续下去的动力。
不管是Child’s Play系列, Barefoot系列，WeeSing，还是鹅妈妈，一首儿歌精听30-50遍，孩子能哼唱出简单的调调，哪怕不能唱出歌词来，也说明已经内化吸收了。
我曾组织过微信群里的儿歌营，天南海北，几万个家庭，每天大量循环，充分精听，结合书和歌词，几乎所有孩子都能哼唱出来，年龄稍大的甚至可以整首唱出来。
当然，还有个秘诀是，先从最朗朗上口，最好听好唱的儿歌开始！（不是所有儿歌都朗朗上口哈，有些太快、太绕口，不建议放在早期学习哦）
米粒妈推荐最适合零基础的，歌曲都给大家找好了，收藏起来，随时都可以给孩子磨耳朵
。《最棒最棒的20首英文儿歌，快给孩子磨耳朵！》
有了这些全世界最棒的儿歌打底，家长和孩子都信心满满，英文启蒙之路就顺畅多了。

我家孩子X岁，应该读什么绘本？

米粒妈开公号以来，几乎每天都会收到这样的问题。“我家孩子X岁，应该读什么绘本？”每次看到这种问题都很无奈，一看这位家长就对英文启蒙太不了解。
英文启蒙和中文学习大不一样。中文作为母语，尽管每天亲子阅读的家庭，和从不亲子阅读的孩子阅读和表达水平差异很大，也毕竟在一个较大的区间内，每天生活在中文语言环境中，最优秀的和最普通的孩子不会有天壤之别。
因此，中文绘本童书的年龄段比英文窄得多，你可能见到很多标注“3-6岁”的中文童书，却很少见到标注“3-12岁”的吧？
英文水平的差距就大得多了。咱们米粒妈社群里的孩子，有的8、9岁才刚认识ABC，有的2岁多就已经熟读上百本原版绘本，会唱几十首英文童谣了。

所以英文选书，要看书籍难度和孩子自身的水平，而不是年龄。家长可以通过整个英文阅读世界通用的标准“蓝思值”，在蓝思官网测测孩子的英文水平，买书的时候再查查这套书蓝思值是否在孩子能承受的范围内。关于蓝思值，米粒妈写过→《怎么选出难度正好的英文绘本？后悔知道晚了！》
懒得查蓝思值？米粒妈当然还有个更简单的土办法，把孩子阅读感觉难度正好的几套书放在一起，看看每页几句话，句子长不长，下次买书和这个水平差不多，或者略增加一点点难度就可以啦。
还可以直接选择科学分级的原版分级阅读，每一级不同书之间的难度非常相似，不同级别间的蓝思值差别科学而合理，很容易挑选。
这是兰登分级阅读，不同级别之间的难度差别▼
绘本难度差别较大，当然，每个故事系列的难度略有规律可循。比如Karen Katz和Caroline Church的作品肯定十分低幼；而彼得兔、帕丁顿熊、好奇乔治、小猪梅西、女巫温妮系列都很难。

家长英文不好怎么办？

如果父母不会英文，或者发音实在太不标准，还是交给原声音频来解决吧！米粒妈在小区里见过，奶奶教给孙子orange(“欧狼藉”)和apple(“爱破儿”)，孩子完全跟奶奶念得一模一样（汗）。多会一两个单词没什么，可要是形成了错误的发音，还是挺不容易改过来的……
可以利用的资源：
1、原声音频：
英文绘本大部分都有音频（没有音频，就要谨慎购买了哈），可以拷到手机里、电脑里、早教机里放给孩子听。
2、点读笔：
现在各家出版商、进口书商、盗版商家（汗）都在出自己的点读笔。选择点读笔一定要谨慎，小厂家的、点读不了几套书的不要买；有些国内英文出版社的我也不太建议。
买一家的点读笔，就是看中了他们大部分的绘本。
某些鼎鼎大名的出版社，居然出的一些英文书是中国人、韩国人写的（不点名了，你们自己擦亮眼睛哈），语感奇怪，错误百出，居然还敢寄给我让我推荐……这种出版社出的点读笔就别买了。
还有的点读笔，能点读大量盗版资源的，居然还有著名童书推广人推荐，真是醉了。盗版的油墨和印刷，对孩子伤害是巨大的。如果财力不富裕，可以多买些引进版英文童书，如外研社书+点读笔。
如果财力允许，一定多买原版进口的绘本。进口绘本，通常比国外零售价还低多了。进口绘本比引进版的纸张，印刷，原汁原味，强得不是一点点。
3、原版动画片：
原版动画片和原版绘本一样，适合年龄、难度差别很大。挑一些适合孩子年龄和水平的动画片，能起到事半功倍的效果。
开开心心每天看半小时动画片，顺便把英文启蒙了，还有比这更爽的事儿吗？！这就像每天躺在床上年薪百万一样嘛，哈哈！
然而，有些孩子抗拒英文动画片，主要是因为中文强势，先入为主了。
米粒妈个人建议，国产动画片很多粗制滥造；与其看中文版的猪小妹和海底小纵队，还不如从小直接看英文版的。
给我家装修的工长，自己一句英文不会，但听从他装修过的一位英文教授的意见，从小给两个儿子只看英文动画片。
没上过任何补习班，孩子的英文口语和语感都很好。他亲戚的孩子去他家做客，看到英文动画片就大哭大闹，而他两个孩子却看得专心致志，时不时笑得前仰后合。这就是先入为主的力量。
4、喜马拉雅电台：
米粒妈在喜马拉雅APP“米粒妈英文绘本频道”里面，上传了压箱底的各种儿歌，故事，绘本，真的是一站式的英文启蒙电台，很多专辑有几十万收听量。有这个APP的可以去磨耳朵。

孩子一开始口齿不清，

发音不标准需要纠正吗？

如果孩子还小，口齿不清，发音不标准是非常正常的，每个孩子一开始牙牙学语时不也是这样吗？
记得米粒两三岁的时候，总会把“姥姥”叫成“脑脑”，把“家”发叫成“搭”，长大后自然而然就好了（因为周边的人都在使用正确发音）。
当然，首先要确保孩子的“输入”是标准地道的，比如父母、祖辈如果英文不好就不要辅导孩子，比如有些著名英语班的中教老师发音令人发指
比如有些机构请非洲人冒充美国黑人老师，请匈牙利等母语非英语的白人当外教……排除一切劣质输入，确保孩子听到的英文都是最非常地道的，才能确保孩子会自觉纠音。
最近，一个英国学校的老师校长来华交流，参观北京最贵的国际学校时，正好遇到一个保加利亚的外教上课。这群英国人听了十分钟，愣是一句没听懂
选择外教和英文学习资源，一定首选美国、英国、加拿大的，实在不行也可以选澳洲、新西兰、南非的（菲律宾外教需要仔细挑口音好的），其他母语非英语的国家就不建议了。

补习班不是解药

如果一定要上补习班，可以选外教一对一，一对二，最多别超过一对三，因为效果会下降很多。如果是国人授课的英语班，一定要对老师的口音仔细甄别。上次和朋友一起去某机构接孩子，看到中国老师全英文跟孩子嘱咐、拜拜，英文简直不堪入耳……
很多补习班，纯为赚快钱，抓住了家长犯懒图省事的心态。我的一个朋友，花了三万块钱上了北京某著名机构补习班，孩子已经二年级了，半年多了还没学完26个字母，两三岁孩子读的绘本也读不懂。
这些家庭花了比买原版绘本多十几倍的钱，大人孩子都花了不少时间精力，效果不咋地，还耽误了最佳英文启蒙时间。自己在家，用原版绘本做英文启蒙，其实不难也不贵，孩子却领先了同龄人好几年。
其实孩子的英文启蒙一点都不难，避开上面的这些坑，抓住孩子的启蒙关键期，再利用米粒妈提供的各种资源，绝对能搞定孩子的英文启蒙。
每次发英文启蒙的文章，总有妈妈留言说：米粒妈，我英文零基础，怎么给娃启蒙啊！有没有具体的方法啊……其实，我写过不少英文启蒙的文章：启蒙方法、英文书单、英文儿歌、绘本、动画片资源等等，这回都给你们列这啦！赶紧去看
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作者简介：@米粒妈爱分享（点击下方公号名片关注），欢迎添加米粒妈个人微信：mlm739
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