现在,很多家长都抱怨孩子没有上进心,遇到一点挫折就打退堂鼓。
然而,哈佛大学的教授却告诉我们,真相是:每个儿童从出生起,就有成功的渴望,没有一个儿童来到这个世界上是盼望失败的。
听到这里,相信不少家长会在心里嘀咕,是,没有人天生就喜欢失败,但是想成功总得付出点努力,做出点样子吧?
天天盼着好成绩,可是上课从来不认真听讲,下课更不会主动复习,难道分数会从天上掉下来吗?
家长这样的担心,绝对有道理。
布鲁克斯博士,是哈佛大学医学院心理学家,致力于韧性领域研究40年。
他受邀在今年的爱到底全国ADHD宣讲日上,做主题演讲。
布鲁克斯博士
他曾为一个ADHD小男孩做治疗。这个孩子,每天上学,到学校做的第一件事是什么呢?就是打别的同学。然后,被老师送进校长室。
听起来,是不是很不可思议?哪个想当好孩子的人,会做这样的事呢?
因为家长和老师都对这个孩子无计可施,所以就把他推荐给布鲁克斯博士。
布鲁克斯博士问这个孩子,你为什么要这样做呢?
孩子的答案,超出我们意料。孩子说,他宁愿被送进校长室,接受惩罚,也不愿意像个傻瓜一样坐在教室里。
原来,他虽然很想做个被老师喜欢的孩子,但是因为他实在做不到,也没有得到及时的帮助。于是,他就转向另一个方向。
布鲁克斯把这种动机叫做逃避动机。也就是说,孩子们不仅天生有上进的愿望,同时,他们也有逃避的本能。
想想大人又何尝不是如此呢?比如,我不想去见某个人,我就推脱有事,故意避免见面。
听起来,虽然能理解孩子的感受,可是我们还是不希望孩子一直用回避的方式,面对挫折。
也许你的孩子没有这么极端,只是不写某一科的作业,跟同学的关系处理不好,或者一遇到挫折,就情绪大爆发。
到底要怎么帮助这样的孩子,能有勇气面对挫折呢?
布鲁克斯博士讲了很多听起来很简单,却会让家长豁然开朗的方法。
比如,关注孩子的长处。
他讲到一个案例。
丹尼(化名)是个9岁的男孩,他被确诊ADHD。那天他被带到了布鲁克斯博士的办公室。
因为他感觉自己已经不想学习,而且决定不再学习了。
布鲁克斯博士和丹尼聊了起来,看得出来,这个孩子对他目前的状况相当绝望和无助。该如何帮助他呢?
聊了15分钟之后,布鲁克斯博士突然问这个孩子:“丹尼,请告诉我,你的兴趣是什么?你喜欢做什么?”
丹尼愣了一下,马上来了精神,他说,“我喜欢照料我的宠物狗。”
博士继续问道:“照料宠物狗需要做什么呢?”
接下来的40分钟,丹尼口若悬河地告诉博士,如何才能更好的照顾宠物狗,如何了解它们的需要。博士饶有兴趣的聆听,中间没有任何的打断。
他告诉丹尼:“我要和你的老师谈谈。”这是一位很棒的老师,在简单的沟通之后,丹尼的老师就心领神会了。
他询问丹尼:“我检查了学校图书馆里的每本书,找不到一本照料宠物的好书,你应该写一本书。”
于是,在老师的帮助下,丹尼真的写成了一本如何照料宠物的书,在年底前,他在全校的每个教室都开了如何照料宠物的讲座。
后来,他对学习不再抵触,他甚至愿意写作文,这是他之前做不到的,这得益于他的老师的帮助。丹尼现在已经长大成为一个成功的人士。 
听了这个故事,是不是觉得很被鼓舞?
在布鲁克斯的讲座中,他详细分析了孩子们缺乏动力的原因。他呈现了6种孩子们常见的负面感受。
为了帮助孩子们摆脱以上的负面感觉,布鲁克斯博士经过40年的研究,提出了培养孩子“韧性”的概念。
何为韧性,布鲁克斯博士给出了他的定义— 简单地说,就是有效应对逆境的能力,关键词是有效地应对。
有韧性的孩子和成人有时仍会感到压力,但是他们会把问题视作要解决的挑战,而不是无法承受的重担。
所以,要想帮助孩子们走出“没有动力、懒惰”的状态,家长们就要努力去培养孩子们的韧性,也就是帮助孩子们认识到自己有解决问题的能力。
要想培养孩子的韧性,家长首先要成为一个“有魅力的成人”(Julius Seagal)。
哈佛儿童发展中心的一项研究也发现:儿童发展韧性最重要的因素是建立至少一个稳定和忠诚的关系,与一位支持性的父母或照顾者或其他成年人在一起。
如果我们想要孩子更有韧性,我们需要满足他们的4项基本需求。这些基本要求,布鲁克斯博士的主题讲座《如何养育有韧性(复原力)的儿童青少年》中,有详细的讲解。
他提到大量生动鲜活的实操案例,这些案例使我们真正能够看到“优势理论”对于ADHD孩子的重要性,看到“有魅力的成人”带给孩子的巨大影响,带给家长们美好的盼望。
布鲁克斯的完整演讲视频,我们已经上传到爱到底app。
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