前段时间给大家分享了一套物理启蒙动画课程，实在太受欢迎了！

今天又找来了一套有趣的化学动画资源，结合有趣好懂的动画形式和形象的案例实验，将晦涩的化学逐一拆解成简单易懂的碎片化知识点，让孩子看看动画，就能了解到不少化学方面的基础知识，学起来无压力！
这套动画课在编排上能够匹配人教版教材，从每个单元的入门顺序，到更细小主题的划分，一步一步带着零基础的孩子吃透化学这门学科。


好比说第一单元，在学化学之前，要先了解化学这门学科的本质。什么是化学呢？如何来区分化学和其他科学学科？这里，我们就要先了解一个知识点——物理变化。
科学上对物理变化的定义，简单说就是观察有没有新物质的产生，有就是化学变化，没有则是物理变化。
举几个例子吧。
比如我们穿的衣服，穿之前衣服都是叠好的，穿之后衣服被撑开了。虽然这里衣服形状发生了变化，但其实没有除衣服之外的物质产生，所以，“衣服被撑开”这种现象，并不是化学变化。
比如把蒜切成蒜末，感觉变化也挺大对不对？但是还记得我们对变化的定义么，从蒜到蒜末，自始至终它还就只是蒜，没有什么土豆番茄辣椒长出来，所以“切蒜”也是物理变化。
再比如，有的宝宝要问了，我们把水烧开，或者冻起来，水从液态变成了固态的冰或气态的水汽，有冰和水汽产生了，这总是化学变化了吧！
仔细想想吧~无论是水变成气态还是变成液态，可它本质依旧是水。换句话说，难道水变水汽或冰块后，它就变甜了么？显然没有。可见这也属于物理变化。
顺带一提，水、水汽、冰块，在化学界中，都统一用H2O作为分子式。
同理把纸撕成碎片也是一样的道理，“撕纸”的动作只改变了纸的大小，哪怕我们把一张纸撕到肉眼看不见的程度，和细菌一样小，依旧还是物理变化。
包括：把铅笔削尖、把菠萝榨成果汁、雪被晒融化、沙里淘金，这些都是物理变化。原因一点：没有新物质产生。

本来挺复杂的一个概念，现在结合生活中能看到的现象，很容易就搞懂了。
知道了什么是物理变化，理解了化学的本质，接着正式进入化学科目学习啦！
在第二课中，就紧接着上一课的内容，进一步深入带孩子分析。
先从中学重点的一个盐酸和石灰石实验切入：
试管中盐酸和石灰石混合后，石灰石慢慢的消失，伴随着冒出了起泡；导管的另一边，原本透明的澄清的石灰水变得浑浊。
这个过程中，看似只是石灰石溶解，但是当它接触到盐酸就产生了化学变化，气泡和浑浊两种就是最好证明。左边的试管产生了二氧化碳，通入石灰水中又产生了其他物质。
有些看似习以为常的东西，也正在悄悄地产生化学变化。比方说铁置于空气中会变黑，我们通常称为“铁锈”的东西，就是化学变化的产物。

因为有了生活现象辅助，如颜色变化（严谨点说应该是两种透明液体相溶出现了颜色）、放出气体、生成铁锈，这样孩子对“化学变化”的定义就更好理解了。

说到空气的组成时，延伸介绍了“惰性气体”的概念。这里的“惰性”不是指懒惰，而是对一些正常情况下不易发生反应的气体成分的统称。
中学毕业前，要参加操作实验，其中有一个高锰酸钾制取氧气的实验，动画把一些装置和注意细节都很严谨的给孩子提了醒。

元素周期表为什么这么排，其实内有乾坤：
还有原子的核外电子排布：
化学式和化学价的计算秘诀：
同种元素的不同物体，金刚石、石墨和足球烯C60本质都是碳，但性质、属性完全不同，原因在于原子间排列结构的差异。
同元素不同组合，功能也大不相同，像一氧化碳CO可以助燃；而二氧化碳CO2却常用于干冰制作或者灭火。
关于生活中化学的实际运用：
看动画学化学是孩子们最容易接受的学习方式，既有趣味性，又不失科学性，没有孩子会排斥！
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