大学生参加科学竞赛未必都是好事

中国大学生参加各类、各层次的科学竞赛比较多，的确可以是好事，可能是很好的大学经验，竞赛也有积极的一面。而且如果没有竞赛，不少学生可能没机会或者没想到进实验室，另外不少学校的实验室可能不会愿意大学生来“添乱”，“成事不足，败事有余”。🙈🤯😂🧉

不过为竞赛而竞赛的科研是一件糟糕的事，大学教育的本质最重要的是帮学生找到长期的兴趣点及专长。多数大学生朦朦胧胧进了大学，第一年往往懵懵懂懂、迷迷瞪瞪的适应、享受着新的自由生活；最后一年一般重要的是落实、找好下一步的出路。多数学生比较有时间进实验室的可能是二、三年级，这两年“科研”还刚起步、摸索，学点皮毛，门还没入，就要去竞赛，虽然得奖好像皆大欢喜，操之过急的可能性更大，实实在在学的时间反而少了。而且有可能在写作上，出现抄袭的现象；既然是竞赛，那总得多来点好结果吧，实验不容易耶，研究生几年辛辛苦苦下来得点好结果都不容易哟。🙉🤕🤼🥃

另外当科研竞赛（包括国际层次的iGEM？）得奖的太常见了，对升学帮助未必大。美国大学生参加实验室课题科研的不少，有自己联系也有学校组织的，参加科研竞赛的很少、很少。更少有学校层面动员、组织的科研竞赛；（顺水推舟，有好数据后参加会议的比较多。）看看马丝壳、乔布丝，大学期间可能都没得过神马奖，没像盖茨那样退学就谢天谢地啦哟哈耶耶耶。🐒🤣😢😤🤧🍉🍕🥩🍔🍯🍷🍹⚽️🏀🏈

另外这个老师还反对硕士生及大学生浪费时间写没麻深度、自娱自乐的综述🤧😂😭

大学时扎扎实实接触、了解专业，发展兴趣远甚于竞赛。比如我们常提王立酩做教材，大学时，他进了实验室，🦐折腾鼓捣，没得神马成果和奖项，后来也进了加州理工学院读博🤕🤧🤯😂；表面上看，会🦶得他默默无闻、平平淡淡，毫无过人之处，可能是走后门、加塞儿；其实原因很简单，虽然懵懵懂懂，但他对科学的激情、能力和潜力的体现被他当时的导师吹的“天花乱坠”、一榻胡涂，被理所应当的推进了名校，后来发展果然很好，虽然也有误入歧途过

🙈😂😭

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