作者:詹大年
来源:詹大年私号(ID:ZDNSH2016)
鲁稚的阳台 编辑
01
个性问题
孩子做事情缓慢,孩子性格内向......
这些看起来是缺点,其实都是个性。
个性不是优点,也不是缺点,而是特点。
个性,基本是天生的。
孩子做事火爆不一定是好事,做事缓慢也不是坏事。
孩子性格外向不一定是好事,性格内向不一定是坏事。
我们所要做的是,尊重个性,在教育中扬个性之长,避个性之短。
个性,不会因为我们的焦虑带来改变。
可以去改变脾气,也可以去改变思维,但不要去试图改变个性。
02
情绪问题
当孩子情绪爆发的时候,可能会一反常态大哭大闹,也可能会寻死觅活。
甚至让你无法接受。
但这都只是情绪,不是情感。
情绪,不是常态。情感,才是常态。
孩子有情绪了,都会在他认为最安全的地方发泄。
孩子对父母亲发情绪,不是逆反,也不是不孝顺,相反,是他认为父母亲最安全、最可靠。
我们所要做的事,控制自己的情绪,不给孩子的情绪升级,不为孩子的情绪点火。
事情过去了,情绪就平和了。
孩子长大了,就学会控制情绪了。
焦虑,只会变得狂躁。
03
功能问题
比如,偏科。
很多孩子偏科,不是孩子不认真,而是功能问题。
譬如,人,不能飞。
为什么?因为人没有飞翔的功能。
有些孩子,语言功能很好,但空间概念却很难建立。
比如我,体觉功能就很“弱智”,所以,学钢琴、学球类都不行。不过,所幸我的父母都没有上过学,他们就从来没有要求我“全面发展”。
因为功能问题的“偏科”,实际上才是正常的。
如果因为焦虑而去补课,只会越补越没有自信。
放弃,其实是一种理智的选择。
当然,很多的焦虑来自于社会压力,但更多的是来自于对生活本质的不理解和对人性本质的不理解。
04
问题,是上帝打开的一扇窗
几年前,大概是开学一个月左右了,在一次周例会上,我给每个老师发一张纸。我说:“现在花5分钟时间搞一次考试——请每位任课教师把所任教班级的班干部名单写出来。”
很快,很多老师交卷了,但也有老师无法交卷。
写出班干部的名单。是不是考题太难了?
“开学都一个月了,如果连班干部都不认识,你是以什么理由进班级上课的呢?班级是学生的领地,不认识他们的首领,他们会欢迎你吗?”
当然,老师可以强势进入,因为你是老师。
看见孩子,才可能认识孩子;认识孩子,才可能接纳孩子。
真正的教育,是从师生的相互接纳开始的。没有接纳的教育,应该是反教育。
认识孩子,是教育发生的第一步。
有不少老师是通过孩子的作业本或者成绩单来认识孩子的。
有些老师是从相貌上认识孩子的。
也有些老师是在交谈中认识孩子的。
还有些老师是在活动中认识孩子的。
刘同学因为弃学、抑郁,“几乎不跟任何人说话”才被父母送到丑小鸭中学的。我第一次关注刘同学是因为他手里飞速地转着魔方。
我很好奇,请他再玩一次。15秒钟!魔方归位。我说:“大开眼界!我只在电视里见过。”刘同学没说话,只是友善地笑了笑。后来,我和他谈话,他从来不会回避。有时候,看到我在操场上和其他孩子聊天,他还会凑过来插上几句。
我发现,他对书法、对小说都有超过他阅历的见解。所以,有时候我会不动声色的聊他感兴趣的话题。他虽然话不多,但非常有力,眼里透出自信的光。后来我才知道,其实刘同学有自己的选择(甚至可以说有天赋)。只是他的选择因为“另类”而不被关注,不被接纳,以至于造成人格分裂。
初二的贺同学身材高大,很多时候都是一脸的笑或者一脸的萌。但很多时候却出口成脏,有时候甚至会挑衅别人,有时候喜怒无常,有时候却又低自尊......到了屡教不改的地步。父母和一些老师甚至认为小贺是精神分裂症。父母曾把他送到精神病院,但治疗效果肯定不好。
不“对症”怎么可能“下药”呢?在一次交流中,小贺说出了他的问题:4岁起,父母关系破裂,父亲有外遇并经常对他和妈妈家暴。“我是在与父亲的‘小三’的对抗中长大的。”小贺告诉我们。我们观察发现,小贺的“两面人”的性格其实是一种自动化的自我保护的方式。所以,对他的接纳、宽容和信任才是唯一的“解药”。
1米8的小佳刚刚入学时,经常跟同学和老师说,他曾经受过军事训练,会开飞机,他的可以毁灭人类的新式武器早已经藏在山洞里了......有时候,他却会情绪激动得不能控制。
在他“吹牛”时老师只是倾听,并不否认他。在他情绪爆发时,老师只是防止他伤害自己,并不“制服”他。这样,他慢慢对学校产生了信任感。两个多月后,小佳不再“吹牛”了,慢慢透露出以前被否定被打压的经历。现在的小佳,几乎成了老师的“助教”。
“问题”,是上帝给你打开的一扇窗——
窥见孩子内心的一扇窗。
本文内容来自网络,版权归原作者所有。如有侵权,请联系删除。
▍往期回顾

看更多文章

请点击下方名片加关注 
加入家庭教育交流群
请加微信 milan-2126
继续阅读
阅读原文