「鸥鹭读书会」乡村教育：撕裂与重生

乡村教育：撕裂与重生

全球新冠疫情以来，“网课”、“在线教育”逐渐成为了学生、家长、老师日常生活中熟悉的字眼。如何描述学生们的网课经历？生活在城市和乡村的孩子们在疫情下是否有着相似的受教育经历？如何不同？疫情之初，红星新闻记者报道了一群生活在四川偏远山区的“追着信号跑的孩子”，文章将读者的目光再一次聚焦于乡村教育之上。

在这个时代，乡村教育正在被不同群体以不同的角度叙述着。这些叙事或带着悲悯，或饱含理解与共情，抑或充满建设性思考。真实的乡村教育到底是怎样的？乡村教育的主体：村民、孩子、学校、老师，正面临哪些困境？对父母而言，迫于生存压力和“知识改变命运”的心愿，家庭教育和有效沟通缺位；对老师而言，现实条件与教化理想之间存在巨大落差；对孩子而言，原生土壤与虚拟世界的参差催生出认知鸿沟，这一切共同导致乡村教育与主流叙事的割裂与困境。

那么，怎么办？现实的绝望中是否拥有生机？

本次读书会我们有幸邀请到乡村教师张乐华，为我们介绍这样一群人，并以他们内部化的视角重新构建乡村教育的叙事：他们鲜少诉说，却身体力行地扎根在基层。他们置身边缘，渴望在被遗忘的角落寻找重生的力量。