无论是中文还是英文，一篇好的文章一定离不开创意表达。有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套，不千篇一律.....
例如雨果在《巴黎圣母院》中的描述：阴沟里的每一滴水都从甘果瓦的怀里带走一分温暖，他的身体变得像阴沟里的水一样凉了。
虽然雨果大师的水平普通人难以望其项背，但还是有不少家长疑惑：明明孩子平时思维跳脱，天马行空，为什么一到英文写作，半天时间过去了还停留在固定句式的开头。英文学习及写作能力到底如何提高？
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积累词汇、大量阅读
写作，是一个输出的过程，如果头脑中没有想法，输入不够，就会出现无从下笔的苦恼，写作的第一步是积累词汇、针对性进行阅读。
众所周知，词汇量是英语学习的基础，也可以说是英文写作的基础，即使头脑中有丰富的想法，如果只会简单的词汇，也构建不出打动人的句段。
当然，写作也不是非要使用比较难的高级词汇，而是要保证在具体语境下，使用的词汇合适，能准确表达出自己的意思。
所以无论是哪个阶段的英语学习，都需要有一定的英语词汇积累，才能避免学生在表达时，只能被迫进行同词义替换。
其次，阅读与写作相辅相成！
想必不少学生遇到过这样的情况：有的学霸在做英语题时又快又准，当你去请教经验时，学霸说不出所以然，只会告诉你靠语感。
这个当然不是为了在你面前装一下，或者是不愿意分享给你，而是语感确实能让语言的学习变得轻松有效。
就像一个小游戏：
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研究表明，汉字序顺并不一定影响读阅，事实证明了当你看这完句话之后才发字现都乱是的。
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这样的语序也不影响我们的阅读，是因为我们在理解时大脑会凭借经验，进行“脑部式”的理解，英语学习同样如此。
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什么是创意性写作能力？
创意性写作是英语写作最常考察的一种写作类型，即包括虚构的也包括非虚构的文字创作，小说、散文、纪实类的文章都属于创意写作的形式。
进行创意性写作训练的过程，也是发展学生的想象力、逻辑思维能力的重要途径。
学生根据自己的想象，建构好故事的模型，可以清晰完整有逻辑地讲好故事，表达自己的感受，小学阶段的看图写作就是这样考察这方面的能力。
初、高阶段更多的是考察学生对于一个观点的发散思维，或者是根据材料写故事，都需要用到有感染力的创意性写作方式。
所以，区别于学术性写作能力，创意性写作更多的是培养学生讲故事的能力。
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为什么要锻炼学生创意性写作能力？
首先，英语写作一直是国际学生需要特别提升的一项学习任务，考试中分值重，难度高，是与其他学生拉开成绩的关键点。
其次，英国小学生升入初中的普通入学考试11+ Common Entrance中，创意性写作是其考试重点内容，想要达到英国学生的水平，就需要创意性写作能力训练。
再者来说，不少美国大学专门开设创意写作专业，一般设在English Department或Master of Fine Arts（MFA）学院下面。
波士顿大学
以波士顿大学（ Boston University ）为例，学校所开设的创意写作项目在全美堪称历史最悠久之一，项目为期一年（2-3学期），方向为小说或诗歌，教学内容为写作workshop和文学课，采用8-10人小班授课。
Creative Writing专业的申请门槛较高，通常需要托福100分以上、GPA 3.0以上，并提供亮眼的文书和Writing sample。
所以，想要自己的英语写作水平在普通人中脱颖而出，就需要重视创意性写作能力！
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如何进行创意性写作训练？
对于想要提高创意性写作能力的小伙伴，文蓝国际学校择校备考给大家准备了创意性写作课程，分析不同作家、不同体裁的作品，丰富学生的知识面与作品集，并且在这个过程中提升与融合学生文字表达能力与内在创造力。
教会学生在实际的写作过程中，如何去找准观点，表达观点，全面提升阅读、写作等英语的核心能力。
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