人的神经组织共有三个部分：脑，感官和肌肉，动作则是这三者共同组成的精密机构所导致的最终结果，心智的发展是经由动作而来。

如果所发生的动作与正在进行的智能活动密切关联，那么，动作对于智能的发展就具有极大的重要性。
如果没有动作，就不可能有进步，健康的心智。
手是开启心灵的钥匙，没有手，儿童的智力可以发展到某个水准，但是有了手的活动，他们的智力会达到更高的层次，并且儿童的人格会变得更坚强。
除非儿童能将他的动作能力应用到他的环境中，否则，儿童的人格便会不健全。


蒙特梭利博士一百年前就发现了孩子喜爱工作，喜欢自己的事情自己做，可是成人总是不愿意给孩子这个机会。

孩子一岁左右孩子可以用三个手指捏东西，别小看这个动作，这个动作使他可以拿饼干，吃小点心，到一岁半左右就开始要自己吃饭。
虽然还不太能熟练地用勺，有时把饭吃得到处都是，可是孩子就是在练习当中发展手眼协调能力，独立能力。
孩子两岁后，随着孩子身体的成长发育，孩子不但可以很稳地走路，他的独立意识逐渐加强，喜欢自己来，自己穿衣服，自己吃饭，自己洗手洗脸。
三到六岁的孩子随着手眼协调能力的加强，手可以很熟练地系扣子，系鞋带，用勺，筷子等工具，还喜欢帮妈妈做家事，帮忙摆碗筷，收拾玩具等，家长一定要多鼓励孩子，尽量让孩子自己做，对孩子百益而无一害。
独立，勤劳等美德是要从小培养，成了习惯，孩子做事不难，不懒惰，不会抱怨，从小会做事，长大便会受益多多。
懒惰的人，眼里没有活儿，不会做事或不习惯做事的人 ，不但自己受亏损，同事或周围的人也不会喜欢。

目前大多数家庭只有一个孩子，父母、祖父母、外祖父母，集万千宠爱于一身。父母包揽了一切，从喂饭，穿衣服到整理房间等。
帮孩子做既快又省事，自己喂孩子，帮他们穿衣、洗澡比教他们去做这些事容易得多，少花好多时间和精力，家庭条件好的甚至不惜花钱请人来做。
有时孩子要自己做却被大人骂不乖，不听话，父母以为这样做是爱孩子，却不知是在阻碍孩子的发展。
如此越俎代庖、大包大揽，不但没帮助孩子，而且在无意中触犯了孩子最基本的尊严，剥夺了孩子的基本功用。
上天给他造了双手和大脑，手是用来做事的，大脑是用来思考的。
通过用手做事而学会做事，通过用脑思考而学会思考。
手和脑是连在一起的，手越用，脑越灵。
通过他力所能及地参与帮妈妈摆碗筷等活动，让他觉得自己是家庭成员中一份子，自己可以尽一份力量，而体会到帮助别人的快乐并学习与人合作。
（图片及视频来自网络）
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