考场交卷铃声响起那一刻，12 年的寒窗苦读终于走到了终点。紧绷的弦终于是可以放松了，一拔儿”撒欢儿”模式即将开启。
图源：互联网
疫情当下，高考生们无法结伴出游，走遍祖国大好河山，尝遍天下美食。有的人选择每天爆肝熬夜刷剧，睡到自然醒，有的则约上三五”神”队友、”猪”队友玩上几个通宵游戏，有的人则开始思考纠结如何选择适合自己的大学和专业。
2022 年 2 月，我国教育部发布了《2021 年度普通高等学校新增和撤销本科专业名单》，此次调整中，新增了 1961 个专业点，31 个新专业：
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以新增工科门类举例，新专业中都包含了”智慧”、”智能”等名称，例如：智慧能源工程、智慧海洋技术、智慧水利、智能运输工程、智能建造与智慧交通、资源环境大数据工程等等...
这些新增专业主要将传统的工程与计算机、数据分析、电子通讯等专业交叉融合，一方面给培养学术型创新人才起到了作用，另一方面也给许多高考考生更多的兴趣选择。
而在 2021 年，全国包括北大清华等在内的 36 所高校，都在强调综合评价招生中引入综合素质评价，作为高考录取的重要参考依据。
例如，上海部分高校则把综合素质评价成绩引入到高考录取标准中，而北京大学、复旦大学等高校更是将学术能力列入了综合素质评价考察的重点：
(1)独立探究、创新精神和实践能力。主要依据研究性学习经历与研究性学习专题报告等信息；
(2)专业兴趣和学科特长。主要参考学生学科类、科技类等市级及以上奖励（证书）。
学生综合素质评价表
不难看出，想要从多元化的教育内卷中脱颖而出，展现立体且有深度的学术能力、创新精神、实践能力等，才是国内高校对高考生真正所看重的。
如何培养自己的学术能力、创新精神与实践能力？首先要找到一个合适的平台，以 ASC 新研学院“PBL 科研课程”为例，该项目是根据学生的兴趣爱好、性格特点等，精心设计的符合高中阶段学生的学术科研项目。
一、转换你的思维方式，科学思维的养成
ASC 新研学院PBL科研课程是根据兴趣导向或者某一领域擅长的一点来判断高考生适合做什么样的课题。满足学生们自身学习兴趣，针对性的培养学术思维能力。在项目结束后，学生也能够将这种探究式学习运用到未来学习中其他学科领域或者生活的方方面面。
二、协助学生明确大学专业及未来就业规划
因为对专业本身的研究内容知之甚少，许多高考生是“凭感觉”选专业。经历过大学四年的专业学习和研究后，你会发现，这些想象会被完全颠覆，后悔为时已晚。所以非常有必要通过一个科研项目理性地深入的了解自己可能感兴趣的那部分专业内容来降低入错行的风险。
三、建立做科研、写论文的概念，积累学术技能
高三的学习阶段缺乏科研经历，进入到大学后，会面临课程阅读、文献资料、论文写作等等一片茫然的处境，有的学生甚至会无法毕业。而“PBL科研项目”会重点锻炼学生的这些能力需求，尽早的培养做科研、写论文的概念，为大学学习打下良好的基础。
四、满足高校考察学生重要指标，经历+推荐信+论文多样化证明
以 ASC 新研学院的科研项目来说，项目结束后，能够得到来自英美顶级名校终身教授的推荐信和自己撰写的科研论文等成果。丰富生动、细节饱满的科研产出将帮助高中阶段(特别是高考生)提升综合素质能力，同时满足报考国内高校录取要求，是最有力的“背书”。
下面是ASC新研学院“PBL班课科研项目”介绍
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   项目亮点
1、教授推荐信：按照学员在课程中的表现、作业完成度以及团队合作结果等进行个性化、定制化的评定。
2、论文发表：在执教终身教授与哥大写作项目教授的指导下，完成一篇“独立一作”且具有含金量高、符合学术标准的论文。（可定制发表国际期刊）
3、学术评价报告：成功完成本项目的学员都将获得来自执教教授亲自评测的学术评价报告。
4、科研项目成绩单：鼓励学生专注学习过程中的每个阶段，并独有单独的展示环节，最终将获得由教授亲笔签名的成绩单。
5、学术能力提升：注重学员的创新能力、资料收集与处理能力、批判性思维能力、问题解决能力、分析能力、语言运用能力等做学术科研必需的基础素质。该项目基于学员兴趣进行课程定制，培养学员的综合学术能力提升，为未来的学术生涯奠定基础。
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【ASC 新研学院】
ASC，中文名新研学社，成立于 2008 年，由哈佛大学、普林斯顿大学系主任及终身教授领衔发起，是中国第一家以常春藤盟校为核心师资的背景提升项目，也是中美各大顶尖高校一致认可的科研项目平台。
核心师资来自全美及全英拥有超过 1000 位常春藤盟校、G5 英国顶尖名校及行业顶尖排位的终身教授人才库。并结合时下最热门学科领域与行业热点，针对全球学员在各科系、各院校、各时间段的需求点，无缝对接。
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