大家好，消失了三个多月之后我来诈尸了
……学校工作实在太忙，今年尝试了很多很好的教学方法都没时间写下来。趁着快放暑假了，赶紧写一写，和大家分享一下，希望大家summer camp或者明年秋天能够用上~
我在之前的文章《如果当年我老师也这样教写作，我早就年薪百万了》里介绍过GLAD教学法（Guided Language Acquisition Design），就是引导式语言习得设计的意思，主要是针对外语学习者设计的。但是之前的文章主要介绍的是写作，这次介绍的是侧重听说的教学法——图片输入海报（Pictorial Input Chart）。
听上去很高大上，实际上非常简单，翻译成人话就是老师一边画画（视觉辅助）一边给学生讲解。这个教学法比较适合讲故事（fiction），当然科普文也可以（non-fiction）。
我给大家举个栗子，比如我今年讲的一篇课文，内容大概是这样的。↓
水在哪里？
地球上的生物要水；我们要水、动物要水，植物也要水。地球上的水在河里、在湖里、在大海里，也在地下。天上的水去了地上，地上的水去了地下，又去了河里和湖里，河里的水去了大海里，湖里的水去了社区里。我们有水了！地球上有多少水？
——摘自Better Immersion一年级第八单元
这课文其实对一年级的孩子来说挺难的，尤其是班里一半的孩子家里都不讲中文。（我觉得加州很多学校其实还好，很多其他州开中文班，班里基本上没有一个讲中文的孩子。）
在讲这个单元之前，我已经用了好几周的时间，拿其他辅助教材（更简单的绘本）介绍过了地球、生物、动物、植物、水、河、湖、大海、社区等概念，就是为了给这周的课文做铺垫。所以娃们已经对这些基本概念有所了解，这单元更像是一个内容的整合，句子和概念更难更抽象。
上课之前，你需要准备一张大纸。Staples大概卖20美金左右。如果不架在桌子上，贴在白板上也行。↓
然后就可以一边画，一边和学生互动了。为了更直观一些，我录了一个视频给大家示范一下。↓
当然我讲的时候每天只会讲一句话，因为多了学生也集中不了那么长时间，而且也记不住。讲完之后我会发给他们练习纸，让他们跟我在纸上再画一遍。用一个礼拜的时间把这篇课文讲完。
当然画完我还会用不同颜色的笔描字（color-coded），并且在下面写上英文。其实理论上来讲中文沉浸式是不能用英文来解释的，但是有家长跟我说找不到课文翻译（其实网上系统里就有，只不过是整句的翻译）。
为了让家长能明白这篇课文是什么意思，我就让学生跟我逐字翻译。虽然翻译出来不是人话，但是至少可以知道每个字是什么意思。↓
转天复习的时候，可以在图片上加上关键词的中文（比如地球、生物、动物、植物、水、河、湖、大海、社区等）。
可以发给学生写着这些单词的词卡（比如写在黄色的硬纸卡上，这样贴在图上比较明显），然后问他们：地球在哪里呀？谁手里有地球呀？请贴到这张纸上。通过这样的方法，让学生把汉字和图片连接在一起。↓
娃们很喜欢看我画画，比我给他们直接看一张地球的图片更加专注。最后画完了可以留起来，时不时拿出来复习。期末的时候还可以作为奖励发给学生拿回家做个纪念。（我们班娃都抢我画的海报，我也不知道为什么他们对我随便画的东西如此执着。=。=）
有些老师可能会说自己手残，不擅长画画怎么办。有高手支招：用投影仪把你想画的图片投影到纸上，然后用铅笔轻轻地勾一个草稿。正式上课的时候只要用马克笔描边就行了，到时候学生们就会直呼你美术大神了。
我比较懒，因为两个班还得打两个草稿，我就直接画了。大家自行选择，反正我觉得只要画清楚了就行，毕竟大家也知道你不是美术老师。
【互动】如果大家有什么好的教学法欢迎在留言区交流~
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