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运动队有不同的人员组合而成，有领队、教练、运动员，以及队医、科研人员和后勤保障人员等。
其中，最重要最基本的成员是教练与运动员，其他成员以运动队的规模及所具备的条件而设，不同成员有着不同的职责。
教练员与运动员是运动队人员构成的主要成分，虽然教练与运动员生活在同一集体中，共同的目标是一致的。

但是由于两者在运动队中担负着不同的“角色”，各自承担的职责及任务不同。因此，对两者的要求也各有不同。
在运动队管理中的角色定位
（一）
教练在运动队管理工作的重要决策者运动
运动队管理工作的主要任务和核心工作就是搞好训练，而教练是训练过程的主要设计者，是训练活动的主要组织者，也是训练管理工作的重要决策者。
教练队训练工作的发展方向、某一时间阶段内的工作内容和完成总任务的具体对象都应提出方案，并与领队队员等运动队中的其他成员密切配合，通力合作，带领运动队完成好训练任务。
教练是运动队管理联众的信息沟通者
教练在运动队中队训练工作最具发言权，因此，他应该时刻掌握本项目运动训练发展的最新动态和本运动队有关的其他运动队的信息，并及时向领队和其他管理人员通报信息。
教练平时与运动员接触时间最长，最了解运动员的身体、生活和思想情况，因此，教练应及时、全面地向领队等管理人员提供运动员的情况，有助于他们更好的组织全队的管理工作。
教练是运动队人际关系的协调者
从管理学角度讲，运动队要完成训练工作任务，取得优异的成绩，关键在于调运动员的积极性。
由于种种原因，运动员之间会产生多矛盾；在执行运动队指定的许多规章制度时，队内的各种成员之间也可能产生一些矛盾和摩擦。
教练应该从维护正常训练工作秩序出发，协助领队做好其他人员，特别是运动员的工作，化解矛盾，协调关系。
教练与运动员之间产生矛盾是运动队中常见的现象。在这种时候，教练员必须及时主动的调整双方关系。
客观的对待自己，尊重运动员的个性，服从真理，绝不应把个人的面子和“威信”放在不适当的地位上去处理与运动员之间的分歧和矛盾。
尤其是对训练工作的不同看法，教练更不宜固执己见，应该多听取队员的不同意见或设想，因为运动员训练的感觉往往更直接、更深刻，体会更深。
教练的基本素质：教练除具备普通人必须具有的基本素质外，还应该具备：强烈的事业心、奉献精神与高尚的道德情操；坚实的专业知识与全面的基础理论知识；熟练的转项训练操作能力与创新能力；适应于运动队生活环境的能力。
想成为一名优秀的教练并不简单，也正是因此，许多人说“做教练难，做一个负责又受队员喜欢的教练更是难上加难”。
（二）
运动员是运动队管理工作的主要对象
运动员是运动训练工作中的主体，竞技体育系统中的一切工作的成效最后都集中地表现与运动员的参赛成绩之中。
因此，全部管理工作也就是都必然地主要围绕着为运动员训练、比赛的成功而组织和展开。
运动员作为运动队管理工作的主要对象，应该模范的遵守各项管理规章制度，与各种层次的管理工作人员协调配合，保证训练工作的有序进行和训练目标的顺利实现。
运动员是运动队管理工作的积极参与者
运动员在运动队的管理工作中不仅仅是被管理者，同时还应该是管理工作的积极参与者。
运动员应以主人翁的态度，自觉地主动地对运动队的管理工作提出自己的意见，与领队、教练一起组织有关活动。
运动员的积极参与可谓运动队的管理工作带来巨大的活力，使得管理工作更加切合运动训练的实际情况，取得更为理想的成效。
运动员的基本素质:
高度负责的事业心和强烈的进取精神；坚韧不拔的顽强意志品质；强烈的学习追求与准确的独立分析、判断和理解能力；高度的自控能力和抵御不良思想、落后意识的能力。

运动员与教练在运动队管理中的角色不同，但都是至关重要的存在，想要成功都需要彼此的努力，愿每一位运动员和自己的教练都能实现理想，站上最高将台！
（本资料转自网络，如涉及原作者权益，请联系删除）
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