各位，关注和熟悉我的朋友都清楚，我一向是反对将很多问题意识形态化的，或者说也是反对将问题上纲上线的。但今天，我要破个例，因为人教社数学教材的插图问题实在是让我觉得有些背脊发凉。
关于人教社数学教材里头的插画问题，已经有很多人说了，人民教育出版社也回应说，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。
但我还是忍不住想吐槽几句。这是单纯的画法画风和审美的问题吗？如果是审美问题，那只是好看和不好看的问题，最多也是戕害了我们孩子的审美问题。问题还不算严重，毕竟是数学教材，不是美学或者是美术教材。
可是，作为一个有着10多年工作经验的图书编辑和一位即将上小学的孩子的父亲，我很负责地说，这是一个严重的出版事故，是一个严重的政治问题和价值观问题。如果不引起足够的重视，我们的孩子还会受到这种“毒教材”的毒害。
我网上看了下人教版数学书里的一些插画，不看不知道，一看吓一跳：目光呆滞、面貌可憎、暴露下体、奇装异服、身披星条旗，这显然已经不是审美和画风的范畴了，还有一些非常明显的常识性错误。这显然已经不是画风和审美好坏的范畴了，而是认知和价值观严重扭曲的问题。
尽管是数学教材，但这种潜移默化的影响，势必也会给孩子的价值观和认知造成巨大的影响。而且，就画风来说，这样插画也非常不可取，插画人物容貌奇特不说，而且总是一副病恹恹的样子，放大了看，几乎每个孩子都是需要送医院救治的那种，且不说这样是不是积极向上，至少也是对现实的歪曲。难道说，插画师心目中，我们的孩子都是像似被摧残的“残花败柳”吗？这就是我们新时代的少年该有的风貌吗？
我做了10几年图书编辑，深知图书出版过程的复杂性和严谨性。一般的图书，在出版过程中都会有三审三校，也就是一本书稿不仅要经历责任编辑的初审、编辑部主任的复审，副总编以上人员的终审，另外还会经过不同校对人员的一校二校和三校，也就说，一本书稿至少要经过5个以上的人审校。
如果是重要的书稿，尤其是像教材这样的书稿，还要请外部的专家审稿，甚至还要送到教育部门和宣传部门去审稿。所以，我很想不通的是，在如此严谨的出版流程下，这样的插图、这样的教材是如何被忽视的？是如何最终出版的？这里面到底存在什么问题，必须得一查到底，我们的教材出现低级错误的次数已经够多，如果根本的问题不解决，类似的问题还是会一再出现，其危害实在太大。
另外，教材是什么？代表的是权威，是孩子学习的主要途径，孩子对教材所传递的知识和价值观是天然亲近和接受的，我们给孩子喂养什么，以后他们的思想也就长成什么样。所以，教材历来也是意识形态竞争最激烈的地方。
这些插画，明显有着很严重的意识形态问题，不说别的，但从人物的穿着来看，就非常西化，而且还让孩子穿上星条旗。这如果是放在其他的课外图书里，甚至现实中，插画师让自己的孩子这样穿，都没问题，这是个人的审美和自由，而且影响也不大。
可是，这是人教版的教材啊，是所有孩子都必读必看的书啊，在这样的地方提倡这样的审美和行为，到底是画风和审美问题还是思想意识的问题呢？
有些人说，不要对插画的事情上纲上线，作为一个孩子的父亲，我觉得这会必须要上纲上线，而且要一查到底。当编辑的时候，也碰到过很多作者夹带私货的问题，但如果是无伤大雅的东西，放过了也就放过了。
但类似这样的插图进了我们的教材，背后到底是什么原因，是不是存在利益输送，是不是存在编校不严，等等，相关问题和相关人员都应该拎出来好好审查审查。
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