培养孩子阅读是一件好事，但好事情总被我办坏，大女儿的教育方式出了错，对于小女儿的教育我吸取经验又犯新错。 
可以说这些年，亲子阅读五花八门的坑，我都义无反顾地跳了进去！
教育理念上的一念之差，孩子的命运千差万别。作为一个“坑霸”，希望父母们不要走我的老路。
错失阅读的启蒙期，
女儿八岁才懂得阅读的重要性
大女儿八岁前，我几乎没有给她阅读过，印象中有过几次给孩子读书，但孩子根本不听，就自顾自地玩，我就直接放弃了。
孩子上了二年级，学习上出现各种问题，我成了被老师邀请的常客，还经常和老师站在统一战线，给孩子贴了好多标签。
老师贴的是：注意力不集中，小动作多，阅读理解能力差，学习兴趣不浓。
我贴的是：好吃懒坐，电视迷，不爱看书，天生不喜欢学习。
这标签太多了，要是都贴到脸上，肯定就看不到我闺女的五官长啥样了。

我把孩子的这些坏毛病归结于他爸爸，因为他爸爸说过他上学时也这样，这一切不是因为遗传因素造成的吗？
这种情况下我和女儿的关系可想而知，像仇敌一样，那时孩子说的最多的一句话就是“我怎么有这样一个母老虎妈妈。”
我把矛头指向了孩子爸爸，为什么把这种基因遗传给了我的孩子？那个后悔呀！后悔自己找老公没眼光！

后来看到朋友的孩子，个个都那么优秀，我感觉是我的教育出现了问题，我开始找书、看书寻求方法。
不顾及孩子的感受，
强制性让女儿养成阅读习惯
也许是我与尹老师有缘分，《好妈妈胜过好老师》这本书就像救命稻草一样，缓解了我的焦虑。
但是我太着急了，没有吃透书里的精神就盲目实施。工资全用来买书，开始打造家里的硬环境，希望女儿把我买来的书，尽快都看完。
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为了达到我这一个目的，我先是把遥控器藏起来，转念一想这也不能断了她的念想啊，还不如一步到位，我就直接把家里的电视机线剪断，告诉女儿电视坏了，女儿哭闹了三天也不信，还不愿搭理我。
过了几天，我答应孩子只要看书，我就去修电视，孩子无奈答应了。

到了孩子看书的时间，总是要我给她读，我当时认为孩子想偷懒，不愿意自己看，现在想来，当时孩子的识字量根本达不到啊！所幸我当时是想帮她养成阅读习惯，就如她愿，只要她愿意听我就愿意读。
我当时的做法经常让自己没底气，一迷茫我就看尹老师的书，就像一生病就得喝药似的，喝了药就会缓解一下，过段时间又复发，又接着喝药，就这样反反复复。
逼着孩子记录好词好句，
言语攻击自尊心
三年级作文占的比分很重，女儿因为阅读启蒙晚不太会写作文，这时候我又神助攻了！
给女儿买了一堆作文书，她表面上没有抗拒，但内心不接受，不逼着就不会去看。我只好给孩子报了作文班，结果又被老师给劝退！
作文班辅导老师说：
你家孩子在课上一动也不动，别的同学都写完了她也不动。我没办法只能跟她谈心，但是你们花钱是来学写作文的，不是来花钱来谈心的，对吗？
那时我才知道，整整一周她上的都是谈心课，到了家我对着女儿大吼：
为什么别的学生都能跟着老师好好学习，你比别人傻吗？我花钱是让你去谈心的吗？
你再这样下去以后就只能去大街上要饭了，要么就自己去大街上摆地摊来养活自己，别指望我和你爸爸将来能养活你一辈子！
我实在没辙了，又找来尹老师的《最美的教育最简单》当救兵，看后我意识到了自己的急功近利，了解到只有广泛阅读，给孩子真正的自由才能培养孩子学习的内动力。
按照尹老师两本书上的要求，我不逼孩子看作文书，征求了她的意见后买了一些她喜欢的书，就这样过了好久，慢慢的她又看起书来。
但我只做到广泛阅读了，其实也不懂怎么才是给孩子真正的自由，孩子到了初中，成绩像是一座大山压着我，我总在坑的边缘，时不时就往里跳。
坚持不易，放弃容易
我搞起了形式主义
为了不重蹈覆辙，小女儿生下来15天我就开始对她进行早教，我结合了尹老师书里推荐的所有育儿方法，对女儿进行触觉、嗅觉、听觉、视觉的培养。
亲子阅读是半岁后开始的，用的是指读的方式，一直坚持到三岁，三岁后开始了半放弃状态。

因为我除了正式的工作外，还有一份业余爱好，就是化妆师。我用了一年的时间做到了我们这里最好的，开婚纱礼服店，开课教学生，接单接不停，生意火爆了也就没时间陪孩子了。
副业火了，可孩子却出现问题了，可能是被大女儿吓怕了，即使我很忙，我仍抽出时间每周给小女儿阅读四次。
当然这每周四次的阅读质量也不高，也不跟孩子互动，只是任务性的给孩子读了就行，心理安慰自己阅读没有中断。
也许是我的断断续续，不是全部放弃，所以小女儿的问题不是太严重。只是从曾经非常喜欢书到后来的偶尔翻翻书，还没有讨厌书的现象，但和之前相比退步了很多。
我再一次神助攻
这下彻底让孩子讨厌阅读了
快到幼儿园中班的时候，由于老师定了阅读打卡任务，我逼着女儿在读的时候必须做到一个字都不能错，指读的习惯已经让孩子在无形中认识了很多字，我认为她有这个能力。
如果能做到一字不差的读下来，这多能满足我的虚荣心啊！也会引来无数家长羡慕的眼光，再也不会像大女儿那样经常被老师请了，我也就不是那个教育失败的妈妈了。
为了能快速锻炼她的阅读能力，也为了我的私心，想尽早让孩子自主阅读，我开始给孩子选字多画少的书，她读的磕磕绊绊，非常吃力，读错一个字一个音调我就立马纠正，从不等小女儿读完。 
刚开始纠正错误她还能接受，但是纠的多了就彻底激怒了她，她经常哭着把书给扔一边，然后再迫于对我的畏惧，又会取悦我再把书捡起来重新读。
看着孩子的小模样，我当时就想我这样做是不是对的呢？我怎么觉得自己的心那么狠呢？这也太打击孩子的信心了吧？
我还要求老师布置的其它作业也必须完成，而且还要做到不出任何差错。
我用对小女儿的严厉来证实，曾经对大女儿教育上的松懈是不对的，为了达到我的目的，完全没有考虑到孩子的感受，就是一个强势野蛮的妈妈。
后来小女儿也说出了一句话：妈妈就像母老虎，这句话深深地刺痛了我，也点醒了我。
我察觉到自己第二次教育的失败后，放弃了打拼出来的副业，不再招收学生，有些顾客感觉非常遗憾，认为我浪费了天赋，但这个天赋跟孩子相比根本算不了什么。
我下定决心要学习，要用对的方法好好教育我的孩子。
踩过五花八门的坑
我开始走上正确的路
📒 可以把阅读看作玩耍和游戏
看了很多遍尹老师的书后，我参加了学堂举办的阅读活动。刚开始进群学习后，我对老师要求写的宣誓词没什么概念，也不明白表率而不要求是什么意思。
但我跟着奇奇和高兴老师的引导走，进步在一点点积累，坑在一天天填平。

我是没有阅读习惯的，看书总会犯困，为了坚持，我想了一个办法，绕着床边来回走着读出声来就不困了。
可能是小女儿有阅读的基础，看到我这样很快就吸引了她，我觉得这孩子打心底还是喜欢读书的。
奇奇老师有节课说“可以把阅读看作玩耍和游戏”，我好像突然开窍似的，既然阅读的书是孩子喜欢的，那就和孩子一起扮演书中的人物吧！阅读的同时又和孩子一起游戏了，一举两得。

慢慢的，她从偶尔翻翻书，到每天固定的阅读时间主动拿起书，我知道我这一步路走的是对的。
 📖 古诗毛毛虫化茧成蝶
奇奇老师的古诗课，让我想起了尹老师说的古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
说实话，我让孩子学古诗是有功利心的，因为大女儿课本上出现很多文言文，她很难理解，小时候我也没教她背过古诗，所以小女儿我一定要让她早早接触古诗，以防出现类似姐姐的情况。
高兴老师发的古诗毛毛虫、古诗鞭炮、古诗小蛇等等，让我感触很深，我决定和孩子一起来养一条毛毛虫。
之前我就跟孩子一起背过很多古诗，复习了三天就养成了一条长长的毛毛虫，这让孩子非常有成就感。

后来我们模仿大脸班长开设了古诗课堂，为了给课堂增加趣味性，我做了一些面具，时而变成小狮子老师，时而变成小兔子老师，还让小猪佩奇一家、爱莎公主等玩具来当学生，孩子非常喜欢这种游戏方式，玩中学，学中玩，很快就养成了两条长长的毛毛虫。
后来我突发奇想，为什么不能让毛毛虫破茧成蝶呢？孩子很好奇什么是破茧成蝶？我就给她讲了蝴蝶是怎么来的，孩子更加有兴趣了，我们就用一首首古诗给古诗小蝶穿上了一件五彩缤纷的衣服⤵️
现在我们的古诗小蝶变成上图那样了，在阅读群里相互学习的感觉简直太好了！
找对方法后，即使上班没很多时间陪孩子，但一天一首古诗我们再没有落下，这些时候我们都在背诗⤵️

晚上我们还开创了同唱一首诗的游戏，我们以流行歌曲或儿童歌曲的曲调来唱古诗，看谁唱的多，当然，每次都是小女儿赢。
我了解到我家小女儿喜欢有成就感，所以我经常背诗的理由是：妈妈的记性不如你的记性好，容易忘，所以我要经常重复，你记性好，你要帮帮我！
自从加入了阅读群，表率而不要求在我脑海中已经根深蒂固，所以我不把背古诗当作一项单方面任务强加给孩子，我是以“共同学习者”的身份与孩子一起读。
我抓住一切跟孩子共处的机会让她跟古诗建起连接，无痕地引导孩子主动背出来，及时表扬她，表扬她记忆力好。
📒当孩子的迷妹粉丝
观看《中国诗词大会》时，我引导两个女儿抢着回答问题。后来姐姐提议我进行古诗大赛PK，让我来做评审。最后是妹妹赢了获封古诗词小能手，并得到了我们一起制作的奖杯。
这时候大女儿受到了我们的感染，偶尔也会跟着我们背一下古诗。由于大女儿喜欢画画，我就把大脸班长的诗配画让她看了，女儿非常惊讶，一下激起了她学习古诗的欲望。
她随即也画了几幅诗配画，我表扬了她的画功，并把大女儿的创作发到了阅读群里，得到群里很多家人的肯定！
左右滑动，查看更多大女儿创作的诗配画
大脸班长说这样下去一定会赶超她的，大女儿看到这些激励的话，下定决心一定要一天一幅诗配画，先从她语文课本里的古诗做起，然后再学课本外的古诗。
女儿让我也跟着一起学画，我说“你不要打击我了，努力死我也不会画到你那种程度。”这把大女儿给高兴的呀！
这里要特别感谢大脸班长，女儿由于配画喜欢上了古诗，从而也接纳了文言文。初中的课本有很多文言文，以前孩子对此很排斥，因为非常难懂，没想到有一天她告诉我说：
妈妈，我觉得文言文也不难理解吗！古人真的很厉害，往往都是用简短的几个字来表达很丰富的意思，不像我们，嘟噜嘟噜说一大串只为了表明一句话的意思，我们人类是不是退步了？
后来女儿要求我买了一套《史记》，现在正如饥似渴的看着呢。此时，你们知道我有多感谢群里的老师和家人们吗！
现在我能很欣慰的看待大女儿，是因为我把成绩放在了后位，把亲子关系和阅读放到了首位。之前的种种都是“成绩”搞的鬼，还有自己的虚荣心和功利心。
 📖 漫画陪伴，不再排斥
之前我对漫画有偏见，因为不知道我从哪本书里看到，说看漫画书就跟看电视一样，会阻碍孩子的智力发展，这句话深深的印在了我的脑海里。
漫画对于我来说就像是瘟神，绝不能让孩子碰，所以俩女儿在我的制止下从来都看不上漫画书。
直到阅读群里讲了一堂漫画课，我才懂得了我之前的行为有多么的愚蠢。

观念改变后，大女儿心心念念的《柯南》到来了，她看到后简直不敢相信，说这是她有生以来第一套漫画书，那几天经常看到凌晨三四点。
后来又让她自己挑了一些我曾经认为没有营养的书，这时大女儿说：妈妈，你怎么变了？然后就搂着我猛亲。
这时候我感觉真的亏欠大女儿好多，买一套漫画书就能让她这么满足。
📚 从阅读做到了悦读，真正懂得了什么是表率而不要求
我让孩子选择自己喜欢的书，给小女儿阅读的时候我变换声音，变换方言，角色扮演，不把阅读和学古诗当成任务，她要求我读多少就读多少，要求读多久就读多久，做一个听话的妈妈。
对大女儿我也投其所好，买她喜欢的漫画书，做她喜欢吃的食物，耐心聆听她对书里每个人物的见解，时刻跟着老师们的引导走。
大女儿现在看自己喜欢的书已经到了如痴如醉的地步，小女儿只要到了固定的阅读时间都会主动拿起书来看。

现在俩孩子说得最多的一句话就是：妈妈我好爱你呀！俩孩子感受到了我给她们的自由，我也感受到了孩子们的回应。
这时我彻底明白我当初写的宣誓词，宣誓词里简短的几句话句句是宝啊！后来我大女儿说：
妈妈，你要感谢尹老师！我何止要感谢尹老师呀？
我还要感谢奇奇老师、高兴老师、助教老师们，还有班长，学委，群里的每一个家人！
通过参加阅读活动，不仅让小女儿重拾阅读和喜欢上了古诗，也通过引导小女儿，成就了大女儿对古诗的热爱，甚至是对文言文的接纳和喜欢！
这是我之前想都不敢想的，最重要的是，我重新赢得了俩孩子对我的爱和认可，我们全家的氛围也变得温馨，这比什么都重要。
分享者：雯艺妈妈，在教育孩子方面曾经与尹建莉老师“爱与自由”的教育理念背道而驰，亲子关系一度降到冰点。
参加了27期和28期【28天为爱有声阅读活动】，在群里辅导员导师们的帮助下，从教育误区中一步步跳出来，学会了什么是真正的无痕引导，学会了怎么给予孩子真正的“爱和自由”！ 
在阅读群，还有很多和雯艺妈妈一样，因阅读活动帮助孩子爱上阅读、实现自主阅读，她们可以，你也可以！
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