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美国公立学校老师分享美式教育
小媛老师
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
上周我收到学区发来的一个邮件，要求所有老师在学期末，给学生测试自己的英文阅读等级，并录入学区的阅读等级系统。
其中要求中的第四点提到，阅读等级的测试要围绕着3个维度来进行，分别是阅读的流利度、语音语调、阅读理解。
这其实就是大家熟知的阅读分级，学区要求老师每年进行1~2次的阅读分级测试，为的就是帮助学生找到自己的独立阅读等级(independent reading level)，以指导老师平日给学生的阅读教学。
所以今天，我就想帮国内的家长们，捋一捋英语分级阅读，帮助大家给孩子科学地选书！
分级阅读到底是啥？
分级阅读，简单来说，就是按照孩子在不同年龄段以及智力和心理发育程度，为他们提供相应难度等级的阅读材料。
母语国家孩子的英语启蒙一定是自然拼读和分级阅读同步进行的。自然拼读的学习是为了更好地阅读，而分级读物因为句式简单、规律性强、并且图片鲜艳，成为了初级阅读者的最佳读本选择。
分级读物通常这样是一本本的小书，里面有着丰富的插画。根据书的难度，句子由短到长，每页由一两句，逐渐过渡到五六句。其中丰富的插图，可以帮助学生通过上下文，猜测单词的意思。
(Raz Kids分级读物 Level D)
分级读物的另外一个特点在于句式的重复性。下面这个分级读物中，句式"They sleep..."的重复，让孩子在有规律的句子结构中，实现阅读的突破。
(兰登Step into Reading分级读物 Level 1)
下面是美国小学的教室图书馆(classroom library)，大家看到的从A~Z的字母盒子，其实是分级读物的等级划分。
每年的一对一家长会上，我都会告诉家长们孩子目前的阅读等级，学期末需要达到的阅读等级，这样就可以指导家长进行科学地选书。
那么，美国小学各个年级要求达到的阅读等级，分别是什么呢？
下面就是一张年级和阅读等级的对照表，清晰地告诉我们，在每个年级的不同时段，学生需要达到的阅读目标。
比如，一年级的孩子要阅读D~I等级的书，到了学期末，小朋友要能达到Level I及以上，才算达标。
（文末附模板）
如何科学选书
这些年做公号，常常有国内的家长问我：小媛老师，我家孩子今年XXX岁，应该买什么级别的分级读物？
当收到这样的问题时，我特别想给大家提供建议，却心有余而力不足。
这是因为：只有年龄一个指标，我很难给家长推荐适合孩子的书。可是如果您跟我说：孩子的阅读水平是Raz Level F，这时我就能精准定位到孩子的阅读水平，并推荐适合孩子的书。
那“我家孩子的阅读等级，到底是多少呢”？ 这是很多家长的疑问。
今天我就教给大家两种不花一分钱，就能了解孩子阅读水平的方法！
方法1： 五指选书法
这个方法在美国小学课堂中广泛使用，几乎是每个美国娃都知道的独立选书方法。
具体的操作方法是：
首先，找到一本书，然后随机翻开书的一页(最好是字比较多的一页)，看看有多少个单词不认识。如果这一页所有的单词都认识，这本书对于孩子来说就过于简单了。
如果一本书有超过5个单词不认识，这本书可能难度过大；如果只有2-3个单词不认识，但是可以根据上下文猜一猜，不影响对内容的理解，这本书就是我们要找的最合适的书！

这个“五指选书法”也有一定的局限性：比较适用于每一页最多2~3行的初级英文读物，帮助刚开始阅读启蒙的孩子，迅速锁定适合自己的级别。
方法2：I. P.I.C.K.选书法
“五指选书法”形象又好记，对于年纪比较小、刚开始阅读的孩子很适用。但是当孩子有了一定的阅读基础后，他们更加关注于书的内容时，我们就可以介绍另外一种选书的方法：I. P.I.C.K.选书法。
在I.P.I.C.K选书法中，I代表我来选，P代表目的，I代表兴趣，C代表理解，K代表我认识大部分单词。
（文末附模板）
I = I can choose（我来选）
在选书时，我会给学生很大的自由，让他们自己来选。在我的教室里，每周一是Book Shopping Day，班上的小朋友们会一组一组地来到教室图书馆，选择适合自己的书。因为只有孩子自己选的，才会有兴趣读下去！
P = Purpose（目的）
在选书的时候 ，要问问自己读书的目的是什么？比如想要更多地了解海洋生物，那么就可以选择一本关于海洋动物的科普书；如果是为了写一篇关于林肯的介绍，那么就可以读一本关于林肯的人物传记；如果是为了放松心情，那么就去读一本虚构类的绘本，沉浸放松！
I = Interest（兴趣）
找到自己喜欢的书并不难，但是我发现，有的小朋友喜欢汽车，每次都选同一本关于汽车的书。这时候，我们就希望帮孩子寻找下不同的兴趣，我会问问他：“除了小汽车，你还喜欢什么？可以去选一些其他主题的书读”。
即使是小汽车，也有很多不同的主题拓展，比如有关汽车的历史，汽车的功能，汽车的种类等方方面面的书可以选！
C = Comprehend（理解） K = Know the Words. （知道大部分的单词）
阅读的最终目的是理解！所以在选书时，要保证自己认识大部分的单词，这样读起来才能更流畅，不影响自己的理解力。
对于我们国内的家长，如何知道一本书的等级呢？
我给大家推荐学乐的Book Wizard的网站(https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/)，只要在搜索栏输入一本书的名字，就可以找到这本书的阅读等级了：
如果不知道孩子的阅读等级，那么可以来自测。怎么做呢？拿到一本书，读上几页然后问问自己：
  • 我理解刚才读了什么吗？
  • 我还记得我读了什么吗？
  • 里面大部分的字我都可以读吗？
如果这三个问题的答案都是Yes，那么大概这本书就是孩子的阅读等级啦。
如何了解孩子的阅读等级
知道了如何选书，我们如何通过选书来大概了解孩子的阅读等级呢？
其实很简单，当我们选好了书以后，只要知道这本书的等级，就可以大概知道孩子目前所属的阅读等级了。
从哪里知道每本书的级别呢？这里给大家推荐一个十分权威的网站，学乐的Book Wizard的网站(https://www.scholastic.com/teachers/bookwizard/)，只要在搜索栏输入一本书的名字，就可以找到这本书的阅读等级了：
文章一开始跟大家分享了学区要求老师们给学生做的阅读等级测试。下面的这张图表告诉我们K~3年级学生需要达到的阅读等级。其中4分是优秀，也就是阅读水平超出该年级要求的阅读等级。3分是达标。
比如2年级的孩子至少阅读M级别的书，才算达标。如果可以阅读N级及以上，就算优秀了，超出同龄人的阅读水平。
这下，大家对于分级阅读的等级标准，是不是有了更加清晰的认识呢？
赶紧晚上给孩子拿几本书测一测，看看孩子目前的阅读等级是多少。我也特别给大家附上了几大分级体系的对照图，方便大家将字母级别和蓝思级别做转换，随时追踪孩子的阅读情况！
（文末附模板）
了解了孩子的阅读等级后，我们就可以参考这张分级读物的等级对照表，帮着孩子来选书了！
（文末附模板）
举个例子，如果孩子的阅读等级是GRL E，那么就可以阅读海尼曼的GK级别、大猫的2级、RAZ的D级别、牛津树的L3、大猫的2级、兰登的1级等等。
在分级读物阶段，最重要的是“横向阅读”，也就是把每个级别的扎实打好，读够充分的量再来升级，才能实现阅读水平的稳步提升！
本期福利：最后为大家奉上一张家家都要打印的分级体系转换表、分级读物对照表，麻烦大家点击下文章底部的“在看”、转发朋友圈，然后点击下方卡片关注，在公众号对话框回复“转换”就可以收到啦。
 End 
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