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写在前面：
教育不应该被阶级化、固化，每个孩子都应该获得打开眼界的机会。
每个孩子能获得的教育资源本就是不平等的，但这不是桎梏孩子的观察力、想象力、思考力的理由——孩子如何更好成长，关键点在于我们给他们创造了怎样的环境。
今天景芳要带你看的，是北京的打工子弟学校：蒲公英中学。他们的学习和思考能力，绝对超乎你的想象，也许，这些孩子的作业，会给你一些启发……
如果你想了解更多关于学校的理念，关于教育公平、教育困境的问题，欢迎在下方一键预约童行书院中午12点的直播！
 周二
视野 🌏
全文共5647字，阅读时间10分钟
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让我惊艳的孩子
最近有一位记者给我做了一次采访，制作完成的视频中，剪切了一些我过往的视频，有工作画面，也有参加公益活动的画面。我看到其中一个画面，突然眼泪涌了上来（视频3分27秒处）。
那是我2017年暑假在北京的打工子弟学校蒲公英中学教夏令营。创意写作夏令营。
其中有一个女孩非常突出。她瘦瘦高高，面容清秀，梳马尾，待人落落大方。她在课上写了一个精灵的故事，非常清新脱俗，让我深深惊艳。
女孩家在大兴卖菜，门口是卖菜的店铺，后面是居住的卧室和客厅。她妈妈说，每年卖菜，扣除掉各种成本，到手大概能有2万多块钱。她养了一只小兔子，每天吃卖菜后剩下的菜叶。
但家庭拮据，女孩仍然才华横溢。她说：“我以后想做一个婚纱设计师。”
我教课的时候，女孩初二了，暑假结束之后就要回河南村里上初三、应对中考。她是在北京出生长大的，14年几乎没怎么回过村子，连家乡话也不会说。
我很想留这个女孩的联系方式，但她没有手机，没有微信，也没有qq。我就这样跟她失联了。
5年过去了，我很想念她，也很想念那个夏令营的所有孩子们。不知道他们后来的命运怎样了。
让我惊艳的作品
蒲公英中学是北京为数不多的打工子弟学校，而且是教学质量非常非常高的学校。
2017年我去教夏令营的时候，已经被学校里丰富的社团和活动惊艳到了，当时见到科技节的小发明创造和自发排练的乐团和话剧团，已然觉得非常了不起，而2022年再去造访蒲公英学校时候见到的成果，简直是让我大吃一惊。
2022年蒲公英中学的教学活动又上了一个巨大的台阶。
好到什么程度呢？
好到了我要让清华附中学生学习的程度。
这个学期，我依然在清华附中带一门选修课，“经济与社会调研”，我要求学生选题之后，课后去搜索一些文章资料，尝试进行一些文献总结，但是学生们主科课业压力过大，课后很忙，没什么时间投入项目。
而在蒲公英中学浏览学生们的研究成果时，我发现学生们不仅自己选题，而且设计了研究思路和呈现方法，而且几乎都能查阅资料，从科研论文到数据名录，非常用心。研究的流程和最后的报告也几乎和学术研究一致，很专业。
以下给大家实际展示一下蒲公英中学初一、初二学生的研究性成果，不知道全国有多少初中学生能做出这样的成果。
案例一：《使用不文明用语（脏话）的成因与影响》
这个案例非常非常贴近日常生活，表明学生选题的敏感性与真实性。学生们查阅了专业的文献，又设计了给学生的调查问卷，数据整理和分析也很完善。
案例二：《我们生活中的垃圾去了哪里》
这个选题也非常贴近现实，不仅从学生日常生活角度区分了各种垃圾的处理，而且实实在在调研了多个垃圾处理机构和二手物品网站，最后图文并茂呈现。
案例三：《汉化外国文学对其内容的影响》
这个项目简直令我惊讶极了。研究小组选取了《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇境记》、《骆驼祥子》等经典文本，逐字逐句对照中英文，在讨论翻译的基础上进行文化比较分析，思路已经和大学的比较文学类似。
案例四&五：《蒲公英校园生物多样性之野生植物》、《观察几种动物&野生动物的现状分析》
这两个自然主义的课题，都参考了大量专业书籍，查阅了相关生物名录。前一个研究侧重于校园内的实地考察，后一项研究对能查到的公开数据进行了分析研究，都扎扎实实，可圈可点。
案例六：《手机对我们生活的影响》
这个选题很贴近日常生活，很有调研价值。学生们设计的问卷有给成年人的版本，也有给学生的版本。数据整理清晰有条理。令人惊艳的是汇报的报告里还夹着一份相当有水准的漫画小册子，绘制了互联网人的生活。
所有这些研究项目，都是非常专业而有水平的研究项目。
我问过蒲公英的秦老师，这些项目是怎样做出来的。秦老师说，每周学校会拿出两个小时的时间让学生们完成自己的研究课题，学生们自己选题，老师进行辅助陪伴指导，中间的设计、报告撰写和ppt制作都是学生自己做的。到了期末，所有小组都会在学校公开宣讲自己的课题。
这是非常了不起的项目制学习PBL实践，选题真实、过程真实、成果真实。仿佛看到了《High Tech High》电影中的情景再现，想不到却是在打工子弟学校。
（以下是蒲公英学校走廊的作业展示）
让我惊艳的学校
最近两年，蒲公英中学进行了扩容，目前已经包含了小学段两个年级，未来会成为九年一贯制的基础教育学校。对于很多打工家庭而言，这是很大的福音，若没有蒲公英学校存在，这几百个孩子都需要在老家村子里做留守儿童。
今年4月，我到蒲公英学校给三年级的孩子上了一堂公开课，用《时空之旅》App上的一堂课，给孩子讲解了太阳系八大行星。和我之前接触过的乡村孩子很类似，蒲公英学校的孩子们基础知识并不丰富，但热情非常高。下课之后都凑过来拉住我的手，问我以后还能不能再来。我也很开心成为蒲公英学校的校外导师。
蒲公英学校，这些年的生存都非常不容易，但也创造了无数令人惊叹的成果。
两年前，一位蒲公英学校毕业的学生被哈佛大学录取的消息在网络上传遍，这是她们培养出的很优秀的毕业生。但绝不只有这一位学生进入了好学校，前几年就有其他毕业生被国外很好的文理学院录取，通过高考上大学的也有不少学生。
蒲公英学校的文艺社团，也不是一般的丰富，军乐队、话剧社、美术社、合唱团都是长期排练。她们的合唱团曾经在香格里拉酒店演出，《喜马拉雅天梯》的导演曾经专门拍摄纪录片，记下了蒲公英合唱团的感人故事。
所有这些惊艳的成就，都离不开蒲公英学校的校长——郑洪校长。
郑洪校长本身是哈佛大学肯尼迪学院公共管理学硕士研究生，回国这十几年，一直致力于打造一所优质的打工子弟学校。
办校过程非常不容易，每年办学经费募捐筹款都很困难。最初是在一个破旧的老校区，后来因为新机场建设要拆迁，被迫迁址。迁址需要新的校舍建设，大手笔的投资，要大量募捐，中间校舍盖到一半还差几千万资金缺口。面临这么长久的困难，能够坚持到底，和郑校长本人的锲而不舍精神密不可分。
我曾聆听郑校长的演讲，被她优雅的谈吐和仪态深深打动。
今天中午，我邀请到郑校长做客直播间，跟郑校长一起聊聊公益教育的故事，也向郑校长请教她杰出的办学经验。
你也可以为公益助力
其实每一个孩子都有同样的创造性潜力，从蒲公英学校打工子弟家庭的孩子做出的惊艳成果就能看出，好的教育能让所有孩子发挥出最好的潜力。
只不过，绝大多数乡村学校并没有这样好的教育资源，缺乏好的老师，也缺少先进的教育理念，更是缺少必要的课堂物资。如果能给乡村学校的孩子也配上优质的PBL课程，他们也可以成为创造力人才！
童行书院最近发起“爱心助学，益童成长”项目，捐赠科学、人文、艺术PBL课程给乡村学校，蒲公英学校也会参与我们的项目，让童行书院课程在小学段落地。童行书院很愿意在这个过程中和蒲公英学校相互学习，共同推进公益教育质量提升。
这一次“爱心助学，益童成长”项目，是童行书院联合天使妈妈基金会、桂馨基金会共同发起，为乡村学校捐赠素质教育课程。童行书院会将自己的素质教育PBL课程体系和配套的教师培训捐赠给乡村学校，希望能有爱心人士共同参与，通过天使妈妈基金会的募资，为这些学校购买课程教具盒子。
你的一份爱心，就能让乡村孩子多一个成长的机会！
您如何参与？
1、直接捐赠，20元即可支持乡村孩子一节优质课程
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活动时间：5月19日-6月20日
2、参加#爱心助学，益童成长#接力，邀请更多好友参与
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第二步：将保存的海报转发到朋友圈/微博/非童行社群（50人以上），（可以粘贴上一步复制的句子），并@好友接力（@提醒谁看，最多一次可10位好友），即可参与。
参考图：
用户A @用户B接力
用户B接力，然后@C
公益挑战活动参与奖励：
参与活动后，将转发截图发到“童行书院”微信公众号后台后，回复“抽奖”即可参与活动，中奖者将获得童行周边口罩1包。一共100位中奖名额，请大家积极参与！我们将在7天内为中奖者寄送奖品~
奖品示例图（随机发出一款）：
活动时间：5月19日-6月20日
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郝景芳
世界科幻最高奖「雨果奖」得主
清华大学天体物理硕士、经济学博士
童行学院创始人，2018年世界青年领袖
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