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北美全职带娃老司机教你轻松育儿套路
岁月如梭,毛头小朋友已经五年级了,这个夏天他就会正式的小学毕业。

小学毕业是什么特殊的事情嘛?我一直觉得不是,回想老母亲当年小学毕业的那个学期,好像和其他学期并没有什么不同,除了需要绞尽脑汁地填一堆的同学录之外。
相比起来,毛头小同学的毕业季可真是精彩得多了:他需要花费好几个月的时间,准备一场叫做Exhibition Projects(展示项目)大型活动,来检验整个小学的学习成果。
这个展示项目所包括的步骤和内容之繁复多样,已经远远超出了我的想象,单单是了解一下,我就已经替毛头小同学感到头痛了!

首先要找到自己感兴趣的调研主题,和两三个同学组队。
小同学们的选题一个比一个心怀天下啊!

然后,小组成员们会针对这个主题进行信息收集,信息来源需要多种多样。

“运动伤害”主题小组在运动场做实践调研

接着就是整合这些信息资料,系统地梳理成论点论据结论,探讨解决办法,写成观点和文章,整合成网站,还要标明资料出处。
“歧视”主题小组做的网页

最后,也是最重要的压轴戏,在一场大型展示会上,孩子们要当着所有老师同学家长的面,用各种方式将自己所知道的这些东西宣讲出来。
就……感觉很不切实际,目测这一套就算给大学生来做都要犯些难,10岁左右的小屁孩能自己完成嘛?八成到最后都得费妈又坑爹,所以之前每每想到毛头要做毕业展示项目,我就未免有点瑟瑟发抖,不知道他又要出什么难题给我。
出乎意料的是,毛头从头到尾也没用我和他爸爸帮忙,除了学校老师大概指导一下,其余全都是他和小伙伴们自己忙活。
他借了很多书来看,然后把自己关到房间里疯狂敲键盘,密密麻麻地写了十几页的材料,然后来来回回地删删改改。还申请让老师领着他们小组到校外做了一次调研和访问。
从头到尾,我也不太知道他的项目进展如何,问多了他就不耐烦,唯一算是让我有那么一滴滴参与感的事情,就是要经常听他吐槽自己的两个猪队友有多不靠谱,整个项目全靠他一个人在撑,还不愿意听他的,blabla……
看着毛头忙忙碌碌的样子,我真是有点感慨:这孩子真是长大了,翅膀赢了,不再需要麻麻了。
辛苦忙活了两三个月,最后的大日子终于到来了。

那天放学之后,所有五年级学生的家长都要扶老携幼地到学校,给孩子们的毕业展示项目捧场。
展示场地设在室内体育馆,地方挺大,即便来了整个年级的学生和家长,仍然显得十分空旷。

我一开始以为是像文艺汇演那样,每组孩子轮流上台去讲,家长们在下面看热闹鼓掌就好。但实际情况却比当观众要有挑战得多:
这个现场更像是个展销会,每个小组设了一个“摊位”,摆了一些宣讲材料,孩子们齐刷刷地站在摊位后面,只要看到有参观的家长对他们的摊子表现出兴趣,就立马开始像按了某种开关一样,开始早就准备好的演讲流程。
当然,家长们最感兴趣的都是自己孩子,刚一开始肯定都去给自己孩子的摊子捧场。

这个是毛头小同学的摊子,他们小组的调研主题是“食物浪费”
孩子们先是正式地做自我介绍,然后说明自己为什么要研究这个主题。毛头的原因是经常看到奶奶做很多食物,吃不了就坏掉了,觉得很浪费(奶奶:怕浪费你小子倒是别剩啊!)

然后孩子们展示了为食物浪费做的网站:

这个是网站首页,看到了这个让人死亡的审美风格,我可以确定,这绝对是出自毛头小同学的手笔

这个网站我回家又仔细看了一下,里面的内容还挺多,写了很多关于食物浪费的知识,还注明了信息来源——有的来自书上,有的来自权威的文章,有的则来自亲身体验:
自制堆肥
调查食堂的食物浪费情况
参观采访慈善机构“食物银行”
还真是理论和实践相结合啊!
而且可以明显看出来,网页内容都是孩子自己一句一句写出来的,没有任何拷贝粘贴
,因为到处都可以发现非常明显的病句和拼写错误,也不知道是该高兴还是该悲伤。

连网页大标题都有大小写混淆的问题
接下来三个孩子轮流来论述关于“食物浪费”的三个问题:大概意思就是说浪费的食物可以做成有机肥料,食物腐败产生的的甲烷气体可以作为燃料,如若不然,食物浪费会加剧温室效应,加重粮食危机,导致战争动乱。所以应该把多余的食物分发出去,或做成有用的东西,让更少的浪费食物进入垃圾填埋场。
我发现毛头的论述部分在三个孩子当中是最短也是最差劲的,不禁十分失望:这小子这两个月到就忙活了个这?
然后我很快发现,让毛头真正花费精力的事情——他居然为“食物浪费”写了一首说唱歌曲,我还从来不知道他有这能耐!
虽说这个创作和表演能力还非常稚嫩吧……也算有特色了
最后,三个人用自制海报发出号召,从我做起,从小事做起,减少食物浪费,让我们的地球变成不浪费食物的美好人间。

最后的最后,食物浪费调研小组还现场发起了一次食物募捐活动,最好是环保包装,他们会把捐赠品转交给“食物银行”,期待大家在接下来三天积极响应!
终于说完了,鼓掌撒花!
但结束了吗?并没有,应该进行一个小时的项目展示会此时才过去了五分钟,总不能厚着脸皮马上拍拍屁股走人,多少也得给其他小组捧捧场吧!
于是我们就挨个摊子看过去,看哪个比较冷清,就凑上去给孩子们增加一下人气。

不得不说,人比人气死人啊!各个小组都有精彩之处,尤其女孩子多的小组,展品制作都精美得让我嫉妒。
如何减少空气污染的海报
走了两个摊子,我们发现捧场这个活儿实在是有点辛苦,暂且不提在这种人声鼎沸的情况下练英语听力有多费脑细胞,只是这种社交活动本身也是让人焦虑水平爆表:因为是近距离面对面的交流,彼此又都半认识不认识的,简直就是大型尴尬现场,孩子们怕自己表达不好非常紧张,我们则怕自己反馈得不够热情让孩子伤心也很紧张,然后紧张的情绪又会彼此影响,虽然表面好像是热烈交流,但各自的眼神都在乱飘,脚趾都在默默抠地下室……我得发挥毕生所有演技和勇气,才能继续把其他孩子的摊子一一看下去。
本以为只有我是这种感觉,但是眼看着现场其他的家长的脸色也很僵,只觉得此时的情境十分诡异:孩子们已经把同样的内容讲了很多遍,明显露出疲态并不想再讲了;家长们对于“别人家孩子有多优秀”这件事也并不想有太多体验,还要主动去表演热情观众许多遍也是很累心。
但是没办法,一个小时的展示还没结束,场子不能冷下来,The show must go on! 孩子必须坚持讲,家长也必须坚持听, 双方就算是筋疲力尽也要把这个热烈气氛给撑下去,于是乎每一分钟都过得很慢……
最后双方都已经尴尬习惯了,尴尬麻木了,甚至在尴尬中透出那么点儿默契的时候,结束的铃声才总算响起。
然后孩子们突然都跑到场地中间,疯了一样的尖叫蹦跳,互相击掌,最后纷纷瘫倒在地上,庆祝这漫长一天的结束。
现场顿时变成了欢乐的海洋,刚才尴尬拘谨的气氛一扫而空。
听说他们从早上到学校开始,就在不停的背稿子练习演讲展示,彩排了不知道多少遍,也是十分辛苦了。
其实我当时对毛头的表现多少是有些不满的,但是看到了这个欢脱的场面,我却突然释然了:面对如此长期复杂且任务繁重的项目,孩子是完全凭借着自己的力量坚持下来了。我知道他并不是应付了事,而是已经尽了自己最大的努力,至于最后表现到底好不好,能不能比得上别人,其实已经不重要了。
重要的是完成项目任务的整个过程,这一次难能可贵的人生经历啊!
毕竟是曾经尴尬麻过的人,我相信他以后再面对什么场面都不会害怕了吧!

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