看点 前不久，外教流失的消息在业内沸沸扬扬。经过深入了解后，外滩君发现确实有部分外教因疫情仓促离开，尤其是在仍处于封城状态的上海，但从总体来看，此次外教流失属于局部事件。不过在收集了近300位家长的看法后，我们发现这一次“流失”引发的热议其实更加值得探讨——倘若外教真的批量离开，家长还会选择国际化学校吗？
文丨柯察金    编丨Leon
来源：外滩教育（ID：TBEducation）
转眼间，立夏了。
当部分城市因疫情而陷入寂静，有个信号在家长圈似乎掀起了一阵波澜：“外教跑了”？！
事情的起因，先是上海数所顶尖国际学校的“致家长信函”被广泛传播，大意是，“部分外籍员工不得不做出离职决定，校方将会延长退学申请的期限”；
其后，北京紧接着出现类似的情况，部分外教甚至是“不辞而别”；
在江苏，也有学校传来消息说，会有一批外教选择在夏季离开……
人心惶惶、热议不断。而比较焦虑的家长，已经在思考国际化教育“生存或是毁灭”的终极问题了。
外教是否真的要跑光？
舆论漩涡中，外滩君起初也开始有些疑惑：事情到底是不是真的？
在路透社看到一条消息：据一家国际宠物托运公司数据显示，今年4月份上海的宠物出境托运量，比之前大约提升了33%~50%。虽然不是有关离境的确切统计数据，但也证明坊间传闻并非捕风捉影。
从外滩君结识的外教圈子开始询问，确实不断听到有人在合同期内离开的消息。
就在几天前的一个上午，在上海生活了5年的英籍教师David发微信过来说：“终于坐上飞机了”。
David起飞前发来的照片
在此之前的几十天里，他的情绪几度失控。一开始，是说缺少基本物资（那会儿买不到东西）；后来是焦心如何出去，说自己实在受不了，在朋友间各种求助。
David之前在上海某国际学校教STEM，做得挺好的。但辞掉工作，基本上是几天内的决定，整个人的精神状态比较麻木。
起飞那天上海下着小雨，他花了1800元人民币的离谱车费，雇了一辆持有通行证的私家车，终于看到浦东机场之时，心里石头也落地了。
外滩君的另一个朋友Tiffany，任职于上海一所国际学校，上海和泰国对她来说都叫“家”——正是在上海这座城市，她遇到了现在的丈夫，结婚生子，直到女儿们长大，一晃十多年。
十多年的家当，最后挑挑拣拣，被塞进5个行李箱。这期间经历了航班被N次取消，最后还是一个国外的朋友帮忙弄到了机票。
教艺术的外教朋友Matt在北京的一所双语学校工作，将近3年没回过家，也买好了机票打算7月份回英国。而他在学校的合同还有一年多才到期。
Matt说：“希望学校会理解。”他最近比较担心的是，北京会不会成为下一个上海。
情绪酝酿到这，几乎就要印证外教流失的言论了——但情况并非如此。
深处在疫情高峰地区，悲观的感受往往会不自觉地被放大，疫情的不确定性，每一天都在消解人们的信心。而家长的忧心，大抵也跟这种不确定性交织在了一起。
但随着外滩君的深入调查，可以肯定的是，近期流传的所谓外教流失，虽然局部存在，但并没有达到“大规模”、“普遍”的水平：
  • 目前流传的多数案例，基本来自外籍人员子女学校，而非双语学校；
  • 即使是上海的外籍人员子女学校，外滩君也收到若干学校反馈，说并未出现异常的外籍人员流动情况，可见“普遍”并不成立；
  • 在疫情较平稳的地区例如广深，外滩君向多名不同学校的外教求证，均反馈情况一切正常，他们身边也未反映有同事成批离开的情况。
业内现在比较赞同的观点是：仅通过当前的一些外教流失案例，就得出某种“重大结论”，为时尚早。

一位从事外教招聘的W老师表示，当前可选择的外教确实很少，特别是高中的学科对出分要求比较高的——“但本身双语学校的外教数量需求不多，我们招小学ESL外教，来来回回面了七八个总有的。”
他认为，除非疫情真的失控（这是最极端的情况），否则要说外教跑光招不到了，可能性不大。
Tiffany告诉外滩君，不得不承认，上海国际学校的工资待遇确实比泰国更好（用数字表示的话，她说大概差5倍），即便是欧美的大部分地区，也无法相提并论。
从长期来看，中国大陆对于优质外教的吸引力仍然很强。而每年，光英国一个国家流出的教师就多达1.5万左右人次——一旦疫情得到有效控制，我们不太有理由担心“无外教可招”。
外教真跑了，家长买账么？
虽说有种“虚惊一场”的意味，但被焦虑感挤压之下的讨论，似乎也并非全无意义，甚至可以说很有意思，给了我们一次重新认识与思考“国际化教育”的机会。
就比如，此次热议至少证明了，家长对外教群体确实极为关注——但具体来说，改开都四十多年了，外教对于如今的家长而言，到底是一种怎样的存在？
外滩君以问卷和访谈形式，调查了近300位来自全国各地的家长，且让我们一探究竟。
表一（“外教比例是否重要？”）

超过9成的家长都认为，外教至少是“比较重要”；超50%则认为“非常重要”——如此也不难理解，为什么外教离开竟会引起这么大的讨论。
表二（“外教流失严重，是否选择离开？”）

在外教流失严重的情况下，家长会不会选择离开？这个问题的回答，便复杂一些了。
27%的家长表示会离开，并认为之所以走体制外，就是“冲着外教来的”。
甚至有家长留言说：“没有了外教的国际学校没有灵魂”、“外教是核心竞争力”以及“没有外教，只有漂亮的楼舍，一群中国老师和中国学生，还叫国际学校？”……
L妈妈本人不是坚定的留学党，但她分享了最近的一些见闻：
“确实有家长听到最近的风声后（可能不光是由于外教流失），有所动作：一些能出国的，已经提前要到小学三年级就准备走了；一些出不去的，也有的打算转向体制内。”
“还有的家长，甚至采取Home School的方式，孩子只挂靠一个国际学校，然后找个机构上课，一心为升大学做准备。”
Home School的方式,

成为留学之路上的选择之一
不过，做出如此“雷厉”举措的家长不占多数——超过7成的人，还是处于焦虑或纠结的心理状态。
J妈妈两个孩子都在双语学校就读，她表示：
“其实我一直不觉得选择一所国际化学校是奔着外教去。对我们家来说，更重要的是看重学校的教育理念、教学方式、较小的班级以及丰富的课外活动等其它综合性的东西。”
问她“如果没有外教也接受么”，她思索了一下，表示“如果外教真的流失到一种很严重的地步，我会去看学校中教的一个水平，以及学费。”
尽管表一显示，大多数家长觉得外教重要，但需要强调的是：“重要”与“迷信”不能划等号。
表三（“外教是否比中教更好”）
从表三我们便可以看到，只有20%左右的家长认为，“外教的水平确实更加令人放心”。而更多家长是会J妈妈一样，考虑的会更全面一些。
46%的家长表示，他们对中外教的心理预期相同，并不会厚此薄彼。
当然，“迷信”的影子还是存在的，有25%的人认为，“感觉”是外教更好，虽然理性来看觉得不是——这个回答，实际上映射出不少家长一种相当微妙的心理，就像有的家长说“外教吧，还是有一些的好”——但具体好在哪里并不十分清楚。
也有少部分家长认为，外教的水平不如中教。比如有妈妈说，自己的孩子在一所二线城市的双语幼儿园就读，“相比中教，感觉外教一节课下来不知道在教什么”；也有妈妈认为，“外教感觉没有那么懂中国学生。”
总体而言，相当多的家长正以理性的目光看待中外教。既然如此，为什么绝大多数人认为外教重要，重要在何处？
表四（“外教存在的意义”）
至此，我们的探讨已“渐入佳境”。
近8成左右的家长认为，外教存在的意义是“能够带来多元化或国际化的思考方式”；其次是母语环境；极少有人认为，外教天然地能带来更高水平的教育。
对此，有家长说得挺好：
“国际化教育可贵之处就是它的多元化，由此带来的思维的撞击和创造力的萌发。

对青少年而言，老师和同学多元化的背景，教会他们如何理解不同文化，学会彼此的尊重和包容——这对他们长大成人以后，在平等、尊重、求同存异中有效地促进国际交流，维护和平以及促进可持续发展都有深远的意义。”
R妈妈是一个坚定的“中外教平等”派，但尽管如此，她还是觉得外教确实能带来一些很宝贵的思维习惯。
她拿“因式分解”举例子：“去朋友家做客，她家孩子在双语学校，数学老师是中国人，但感觉作业还是套公式；外教带的孩子，则是在推导整个过程，虽然算得很慢，但感觉是把主动权交给了孩子。”
J妈妈也说：“我并没有觉得外教就什么都好，从某种意义上说贯通了国际教育的中教其实也是很好的，但这样的老师毕竟凤毛麟角。”所以，她还是希望国内能够拥有稳定的外教资源，“这样对于孩子来说是最好的”。
对于移民，J妈妈暂时不作考虑：
“找找路子，把孩子送出去当然可以，但我还是希望孩子能够学好中文以及中国文化，不想让他们在纯国外的环境下成长。
所以如果外教流失真的很严重，不管是对于体制外学校，还是对于我们这种家长而言，其实都挺困难的。”
一些家长对此表示赞同，觉得“出去”要考虑的东西实在太多，包括亲人、事业、归属感等等，不是一个“说走就走”的决定。
外教招聘W老师之前吐槽说，“只要家长还吃外国脸这一套，外教钱就好挣，市场决定的。”现在看来，“吃外国脸”有些不至于，但外教薪水比中教高，仍是个不争的现实。
“只看薪资的话，幼教外方大概是中方的2.5倍，小初大概是2倍，高中大概是1.5倍，”当然，具体学校具体对待，但作为从业多年的外教招聘，W老师的估算很有参考意义。
尽管很多中教会觉得不平衡，但长久以来形成的市场规则，恐怕难以在短期内改变。
表五（“外教流失后，是否接受原价学费”）
超过90%的家长，都无法接受学校在外教严重流失后学费保持原价，只是反应程度有所不同而已：
超4成认为至少要打8折；超3成认为至少要打5折；近2成则表示5折或以下也不考虑。
这么看来，外教还是相当值钱。
结语

精英博蒂国际集团董事长、香港东西融合教育研究院常务理事瞿子涵女士表示，疫情之下，网络上的信息铺天盖地，但其中不乏有失真的内容，这些过剩信息会无限增大人的焦虑恐慌情绪，“如果你去刷抖音或微博，能刷出来100种不一样的声音。”
她建议，疫情中的各种声音可以关注，但要理性判断，不要轻易地就下定论。
瞿子涵
“据我了解，很多国际学校可以说起到了模范作用，在疫情期间做了非常多的人性化工作，对于成熟的学校来说，疫情只是一个短期的挑战，家长不必过于惊慌，可以观察下学校面对这次这场疫情大考的应对和反应能力，这也是学校综合实力的一种体现。”
她也表示，从长期来看，在中国的外籍人数整体呈下跌趋势，已经过了刚加入WTO（ 2001年）后，随着外资进入中国的那段高峰时期。
“目前就国内教育的整个环境来说，民办和外籍人员子女学校的生存比以前本来就是要难——今后，不同学校之间的差距也许会进一步拉大、产生两极分化，实力一般的学校可能会出现师资水准的下降。”
“不过”，外教招聘W老师补充道，“好的一面是，很多机构的外教本来是混混日子，应聘国际学校之后发现教师资质很重要，就考虑去考个PGCE或者读个MED，这对他们的职业发展还是有好处的。”
至于最近流传的很多关于“脱钩”的声音，业内人士认为，这种观点实属夸张。
“全球化是一个必然的趋势，任何一个国家都不可能在这个过程中‘脱钩’，”瞿子涵强调，“国际化教育不等于外教，而所谓全球视野也不是光看肤色——文化融合、教育理念与教学方式，这些才是最核心的东西”。
深圳一所知名的双语学校告诉外滩君，他们现在已经主张使用English Speaker，而非纯“老外”，并希望此种理念在今后能得到广泛认同……
行文至此，如果要做个总结的话，外滩君认为有两点：
一、部分外教确实因为疫情带来的一些不确定性而选择离开，但从全国范围、全行业来看，仍属于局部现象，远达不到“外教跑光”的程度；
二、比起“外教流失”这件事，家长的态度更加耐人寻味。虽然问卷样本有限，但也在一定程度说明，极端的“崇洋”心理在当今的中国已趋于平淡，越来越多的家长更加中立地看待中外教、更加综合性地评判教育质量并做出选择；
但另一方面，在可预见的未来里，外教仍会是中国国际化学校中被显著考量的要素。可以想见，中国的国际化教育仍会在这种矛盾的状态之中，继续摸索与前进……
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