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何新微博问答：
关于《蒙特梭利教育》
葛岭大颠，2021-11-29 22:48提问：
何老：请问您对《蒙特梭利教育》怎么看？是否适合国内幼儿教育？
何新老家伙，2021-12-05 07:57回答：
答：我注意到这个问题你重复提了两次。
你问我对意大利蒙妈一套教育理论的看法，我有点尴尬，因为我不搞教育。
80年代我当过一个学期大学文科代课教师，此前当过一年乡村中学教员，当过一年教师培训学校的教员。那个时候我了解过一些西方教育理论，包括蒙妈的理念。但是说实话我不欣赏蒙妈那一套。
蒙妈的主张简略说就是所谓：以儿童为中心，给被教育者爱与自由，实施引导式的快乐教育。听起来倒是很阳光，很美好。但是，蒙妈教育是温室教育。代表启蒙时代人道主义影响下，西方中产阶级的育人观念，继承的是卢梭《爱弥儿》的启蒙主义教育理念。蒙妈鼓吹的教育方法是什么爱，引导，自由。
[蒙妈，玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori，1870—1952年）。意大利儿童教育家。1909年，蒙台梭利发表《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，被译成多种文字在世界各地流传。蒙妈是美国式快乐教育的理论创始人之一。]
90年代以后，这一套蒙妈理念很时髦，通过外来海龟学派的引进鼓吹，成为青少年教育的时髦理论。
但是我个人认为这一套很幼稚、很失败。
美国的快乐教育成功吗？有人说美国人只有两类人：浑浑噩噩、无知无畏的百姓，多数是冷漠自私的傻子。另一类就是精英，自我中心、唯我主义、为所欲为、没有价值观。
其实西方教育理论，不是只有蒙妈这一套，例如还有皮亚杰的发展成长心理学。前苏联有维果茨基理论。前者主张逻辑地发展行为，后者主张培养社会责任观念和引导教育。
中国gaige前是苏联体系和儒家教育思想的综合。实际上，我认为中国改革前的教育制度是比较完善的，理念是成熟的，教育是成功的。80年代以前培养了大批献身社会国家的精英人物。
教育须有目的。根本问题，要想明白希望自己孩子将来成为什么样子的人。
人生不容易。人生并不在温室中。对于多数底层老百姓，人生是很严酷的。即使是中产阶级家庭，也有脱离温室而须独自面对社会的一天。蒙妈那一套温室理论能教会孩子面对严肃的未来吗？
蒙妈这一套，只能导致教育的无所作为，培养无能力者。
人生有命有运。命是家庭，环境，境遇，无法选择。运是机会，机遇，需要想法、理念的指导，需要自身努力，命与运两者相互作用构成人生。所以，人自身可以相对有限地把握和选择未来。教育应当帮助孩子及早形成和获得对自身未来有用的思维工具和价值观。
古代孔子就是著名教育家。儒家教育思想的根本，体现于孔子的仁学和中庸。而孟子的教育观则是培养强人——“天将降大任于斯人也，必先苦其心，劳其筋骨，饿其体肤”。
儒家认为教育需要在苦难中锤炼。培养走出温室后，仍然能够生存和有创造能力的新人。儒家教育观念的主旨体现于子思的名言——“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
自从盲目引入美国式教育理念后，现在的教育理念已被搞得乱七八糟，极其混乱，一塌糊涂。
教育成为市场。名利追逐渗透教育界和学校。一些为人师表者是垃圾、“叫兽”、“黑手”党。赤裸裸，很无耻。
教育和医疗医药体系，可以说是gaige最失败的两个领域。我已经懒得吐槽。
所以我能给你的建议是，不要相信蒙妈快乐教育什么爱与自由那一套。要引导孩子自立，赋予孩子智慧和勇敢。
（2021-12-05）
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