普及率达44.8％！美国少儿正在学习的这项能力，在中国还是蓝海

最近，美国科技狂人、特斯拉和Space X公司创始人马斯克似乎很“跳”。

前不久，他宣布已经收购了美国最大的社交媒体之一“推特”，进而狮子大开口的称自己要收购可口可乐。

可就在两天前，如果说收购可口可乐只是个“玩笑”，那么收购推特搁置则让人怀疑这是不是一个巨大的乌龙。

无论怎样，这个科技大佬敢这么张扬还是有资本的，放火箭、造电动车、搞火星移民计划，硅谷钢铁侠的称号名副其实。

这位科技大佬的开挂之路，可能要追溯到10岁的时候，他在商店第一次看到计算机，当时“一见倾心”缠着父亲买下，当时计算机附赠了一本BASIC汇编语言教学手册，马斯克连看了3天3夜，把里面6个月的所有课程全搞定了。

如今，在美国等发达国家，编程正成为国民教育重要的一部分，根据HackerRank发布的《2017开发者技能报告》显示：美国的少儿编程普及率高达44.8%，而“爸爸真棒”在每年分析美国顶尖大学录取的时候，也发现了大部分理工方向的牛娃，都曾参加过usaco美国计算机奥赛。

而中国家长也在奥数热潮退去之后，纷纷选择让孩子从小学编程——不说培养出马斯克这样的科技人才，在思维发展的高速期，学编程不仅极大锻炼了孩子的思维能力，还能掌握一门未来必备的技能。

然而，给孩子报了编程课之后不少家长会发现另一个问题：孩子“三分钟热度”，刚开始挺有兴趣，一上手上了几节课就不学了怎么办？

今天要推荐的这个机构，就用5年时间，把家长的这个问题彻底解决了。

它就是我们的老朋友妙小程——一个专注于7~16岁青少年编程教育机构。

如果要说妙小程最大的特色在哪里？首先就是就是“超长续航”，很多孩子一学就是几年，如今技术上已经是高手了。

另一方面，妙小程的教学质量也很拿得出手，在第十一届蓝桥杯大赛青少年创意编程组省赛中，妙小程参赛学员的获奖率高达94.7%，在同类教育机构中名列前茅。

凭借着过硬的教学效果，妙小程还成为了CELTSC全国信标委授予了战略合作单位的荣誉。

如此过硬的教学成绩，妙小程是怎么实现的？接下去就简单为大家做个分析。

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#秘诀01

上能激发创意、下能解决Bug的老师

笔者发现，虽然美国编程的普及率高，但不意味着美国的编程教学质量很高。

来看看真实的美国小学怎么教编程，笔者曾经走访过美国的几个小学观摩过他们常规的编程课。

以其中一个学校为例，老师分发给每个孩子一台电脑，里面预先安装了上课用的软件，类似闯关游戏一样的软件。然而几乎整节课，老师都没有“敲小黑板”式的讲解，最多就是孩子操作遇到技术问题过去帮忙看一下，下课铃一响，老师回收设备，孩子们鱼贯而出。

事后和这些老师们聊，他们也坦言，作为全科老师，他们对编程也并不十分精通，因此只能做一些“精神上”的鼓励，真正技术上的指导并不多，甚至很多时候自己也解决不了。

美国编程的普及率高、劝退率也高，所以你才会看到美国在编程软硬件的开发上动作非常频繁，因为老师不给力，只能把教具做得尽可能傻瓜式，剩下的就靠孩子自己悟性了。

然而，作为理工科的编程，学习过程中遇到难题卡住是经常的事儿，和数学不同，数学往往卡在“方向”上，不知道从何下手；而编程往往卡在“过程”上，整个思路都清楚，就是一两个小地方没琢磨透，程序跑不通，因为这种情况被劝退那实在很可惜。

因此，尽管现在编程资源已经很丰富了，作为小学这个编程学习的启蒙阶段，除非娃天赋异禀，否则并不赞同完全采用“自学”的方式。

妙小程的CEO管总曾经说过：“编程教育不太适合做1对1，因为它是一个同伴式、竞争式、分享式的教育，所以小班课是比较好的形式。”

创立5年来，妙小程一直坚持采用真人教学、小班课堂的模式，甚至在双减之后，在线教育纷纷节衣缩食开始节约成本的时候，妙小程继续把投入的重点放在师资上。目前，妙小程所有老师都是全职，大部分都是计算机专业毕业，他们完全有能力解决孩子学习过程中的各种Bug问题。

不仅如此，这些老师发扬了中国教育的特点，严格的遵循一套标准化的上课流程，这样便形成了一个输入输出同步的闭环，保证所有上课的孩子都能跟上节奏。

#秘诀02

原创IP、独创工具，打造有温度的课堂

老师要求高、把控严，但妙小程的课堂却一点也不枯燥。

在Python课纲中，有一节课最受孩子们欢迎——《表情包大作战》

老师们在课程中，会把学员做的表情投屏出来，让大家观察各自的项目代码运行情况。通过这个过程，学员会发现不同人做出来的冷笑表情都是不一样的，“冷笑”的表情中嘴角弧度的微妙差距，是大家在不同状态下内心OS的真实写照。

像这样欢乐的课堂氛围，再各个年级的课上都可以看到。

青少年学编程最好的方式是三段式：

👉第一段：一年级往前

这个阶段不要指望孩子学什么知识，孩子知道编程是怎么回事儿，觉得好玩就够了。

👉第二段：一年级~四年级

用图形化编程的方式切入比较好，可以让孩子专注于思考过程，不必过分在意代码、语法等抽象因素。

👉第三段：五年级以上

可以开始学习Python、C++之类的语言，并且通过一些小项目不断提高自己的水平

其中，第二段是一个承上启下的阶段，这个阶段的难点就在于既要重视知识和技能，又不能忽视趣味性。

妙小程的做法也很简单，一套IP、一个平台、一套方法。

原创动画IP：

二次元漫画对于现在的孩子来说，吸引力是毋庸置疑的，而早在5年前，妙小程就开发出了自己的一整套动画IP形象，一直沿用至今。

IP和吉祥物有什么区别呢？简而言之，就是IP是有故事的，吉祥物只是一个形象。

5年前，妙小程为这套IP编了一个精彩的宇宙探险故事，提出了“用追剧的方式学习”的新概念，让孩子每节课都能有极强的代入感。

5年后，妙小程不再满足于自己编故事，而是邀请学员一起来编故事，运用自己学到的编程知识把故事填充完整，对于孩子来说显然更有互动性。

自主开发课程工具：

也许很多人知道MIT研发的图形化编程软件Scratch，它让孩子们的编程过程只需要妥妥拽拽就能轻易完成。然而，单纯的Scrath用在中国孩子的编程学习中，就显得功能性不足。

为了能够更好的记录孩子们学习过程中的数据，为老师的科研提供依据，5年前妙小程就结合Scratch开发了自己的课程工具。通过这个工具，孩子们在做题过程中选择模块的倾向、最容易发生错误的地方，都能得到记录。

而5年后，这个平台不仅能在课上使用，同时还支持iOS&Android手机、平板及电脑等跨平台使用以及离线编辑环境，孩子们即使课后也可以随时随地可以操作学习，不受平台、网络限制。

值得一提的是，去年8月，妙小程获得蓝桥杯组委会官方授权，该图形化工具被纳入第13届蓝桥杯青少年创意编程组的比赛中。

独特的PBL项目式课堂：

线上课做PBL并不容易，但妙小程通过5年的摸索找到了方法，在线上编程品牌里独树一帜：

刚才介绍的“表情包大作战”，就是一个PBL的案例，通过完成一个个有趣的项目，让孩子们把“项目化”印在了心里，让他们知道生活中处处有项目。

相当于上物理课后做物理实验一样，能进一步巩固孩子课堂学习的知识点。

他们拥有充分的空间发挥与创造，能在脱离老师和平台的情况下，自己独立完成复杂的编程作品。

这种模式下，孩子不仅会学到理论知识，更会真正掌握如何用所学知识解决问题。

#03

5年历程，

1000万作品打造有温度的编程教育

5年过去了，经历了2019~2020年的寒冬期之后，社会对于学习编程的价值也越来越肯定，无论是985、211的高校，还是上中、人大附这样的著名高中，都对信息学奥赛中的获奖者抛出了橄榄枝。

2022年，妙小程5周年之际，妙小程的学员已经遍布国内706个城市、海外35个国家

在创作中心孩子们天马行空的作品浏览数已破1000w。而期间经历过痛苦和磨难，也许只有真正熟悉它的人才知道。

然而，总有一批学员始终不离不弃，坚信自己的选择。

小申开始学编程的那一年9岁，用他的话说，当时头一热就报了妙小程。从图形化到现在的Python，越到后面越觉得难，因为编程，他和爸妈有过几次争吵，也萌生了很多次想要放弃的想法，但却因为一个个小作品最终坚持了下来，他把它们称为“成就感”。

谈起学编程的过程，如今已经12岁的他：“最开始以为进度很快，后来才发现道阻且长，学习到的还只是冰山一角”。

当问他“还会继续学么？”时，他说：“会吧，如果继续学，我希望未来能跟团队开发一个对社会有帮助的代码应用，比如说，未来还有比微信支付还要更方便的应用？”

而12岁的恒烨是在4年前第一次接触妙小程，说起未来最想做的事情，恒烨顿了顿，好像很多想法在他的脑子里盘旋：“机器人，不，是机器狗。我想用编程造一个导盲机器狗，它可以通过程序识别障碍，判断方位，帮助盲人精准的导盲。”

当问他：“学编程的过程中，你有没有想过放弃？”时，他非常坚定地说：“没有：因为好像我所有的梦想，都可以通过编程让它变得更酷！也许要实现它们，我还得再学10年，20年，甚至更长时间。”

管总曾经说过：

“

编程教育的核心，不是编程知识的灌输，而是注重逻辑思维的锻炼及优良品格的养成”。

妙小程的一个学员里曾经有这样一个故事，有孩子为了在妹妹生日之际逗她开心，就做了一个小程序，他让妹妹对着电脑说“生日快乐！”，屏幕就会弹出“女王生日快乐！”，把妹妹哄得超级开心。

这让我想起扎克伯格曾经说过：“我当时编程仅仅是想这么做，为我妹妹做点有趣的事儿，仅此而已。”

谁能知道，在这些学院里，是否会诞生中国的扎克伯格呢？

学习编程的好处，讲得多不如亲身感受一下，看到孩子的创意作品和思维能力上的变化，也许你会有自己的答案。