Editor's Note
在西方历史走出黑暗的中世纪后，教育理念中的精华是什么？文艺复兴时期的教育理念和实践看似过时，却成功地培养出了一批改变世界的思想家，包括那些发起科学革命的人。批判性思维、清晰的沟通、团队协作能力、创造力与好奇心……这些被当时的教育培养出的思维习惯在现代教育中依然备受认可。伟大如莎翁是如何被他所处时代的教育所塑造？在人类不同的历史时期，教育是否秉承相同的使命和目的？如果是，这一目的又是什么？

对于这个问题，How to Think Like Shakespeare: Lessons from a Renaissance Education 一书的作者、美国罗德学院英语教授 Scott Newstok 给出了他坚定的信念和回答：教育的本质必须是关于思考的，而不是为了训练学生掌握某一套特定的技能。How to Think Like Shakespeare 这本书既是对当代教育的反思，也是一份生动而引人入胜的重要思维习惯指南，旨在帮助读者更深入地思考，更有效地写作，更快乐地学习。
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自由主义教育与功利主义教育
这是一场古老的争论，一场教育领域的长期辩论——关于自由主义教育与功利主义教育。
教育的本质是教授思考的能力而非训练某种技能，这一切似乎听起来很美好，但是学生毕业后要如何谋生呢？在这个问题上，莎士比亚的经历也可以供我们参考。
在莎士比亚出生时，伦敦甚至都还没有一家专业剧院。换句话说，他所受的教育是在让他为了一份根本不存在的工作进行准备。这让我们备受鼓舞，因为几乎每一代人面对的情况都是如此：对于一个正值盛年的40多岁的人来说，在他/她出生的时候，当今最大的四家公司还全都不存在。而其中一家名为苹果（Apple）的公司的联合创始人曾说，他所学过的最重要的课程不是工程学，而是书法。
简而言之，为不可预见的未来做准备的最有效方法，就是学会如何深入并富有想象力地思考。正如普林斯顿高等研究院的创始院长、将爱因斯坦带到美国的Abraham Flexner (1866–1959)教授，在他的经典著作The Usefulness of Useless Knowledge 中所指出的：“真正伟大的发现”是由那些不被“成为有用的人”的欲望所驱使，而仅仅是为了满足自己的好奇心而努力的人所做出的。只有真正重视和大力资助科学和人文学科中，那些真正由好奇心驱动的“对无用知识的追求”，社会才能真正对当下的问题得到更深刻的理解，并在未来实现更实际的进步。而想要培养这样的好奇心，人们需要把自己看作研习思考这门技艺的学徒。
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“思考能力是所有人的共同财产”
正如爱因斯坦所说：“教育的价值……不是学习许多事实，而是训练头脑去思考那些不能从课本上学到的东西。” Newstok 同样认为，教育不应仅仅是积累数据而已。因为与人类相比，机器的记忆能力更强，也更不容易出错。他同时指出，教育也不应仅仅是执行方案而已。因为机器可以执行复杂得多的算法，而且速度是人类无法企及的。
思考，这个虚无缥缈但至关重要的人类活动，与以上所说的这些都不相同。在Newstok 看来，如果人类有某种“必杀技”，那非“思考”莫属。而无法有效培养思考能力的教育则是人类的潜在危机。
“思考能力是所有人的共同财产，”他在书中这样写道。
而老师的工作应该是教学生思考，而不是教他们如何通过标准化的考试并取得好成绩。当然，思考是可以被教授的。思考是一项专业技能，就像年轻人可以被训练的其他技能一样，比如制作桌子或马蹄铁。电脑和互联网这些被广泛接受并乐于使用的现代教学工具，并不能取代老师，而是会帮助他们更好地教学。
莎士比亚是如何被培养出来的
在 How to Think Like Shakespeare 这本书中，Newstok 指出，我们的教育制度往往在应该有弹性的地方僵化，而在应该坚持的地方松懈。他认为当今教育有种错误的二元论认知：玩乐会妨碍工作；模仿会阻碍创造力的发展；对于传统的坚守会扼杀自主能力；约束会限制创新能力的发展；纪律在某种程度上与自由相矛盾；与过去和外来事物的接触会影响人们对现在和本地事物的认知。
这本书批判的是美国的教育，但它的内容在世界其他许多地方都必然能引发共鸣。阅读过程中，读者将会发现自己不住点头，完全理解作者对教育体系的绝望情绪：标准化的考试，为应对测评而量身定制的课程，创造力在学校课堂上的消亡，人文艺术相对于STEM类课程的贬值，毫无个性的在线学习软件的兴起……等等等等。
Newstok 在书中向读者展示了莎士比亚所处的时代是如何充分揭露了这些错误的：游戏通过工作产生，创造力并非无中生有而是基于模仿展现，自主通过对传统的承袭生发，创新通过约束呈现，自由在纪律的基础上得以实现。
正是这些实践，以及与过去的对话——而不是对考试成绩的徒劳执念——培养了莎士比亚那样的头脑。有种观点认为，像莎士比亚和他同时代的几位作家一样，他们之所以能创作出那些伟大作品，得益于他们自身拥有的天才能力。而Newstok 却认为事实并非如此，他认为他们的成就来自于所受的教育。虽然我们中很少有人真的有希望成为像这位吟游诗人那样的天才，但我们每个人都可以从塑造莎士比亚的练习中学得使自己受益终身的方法。
Newstok 始终坚持这样一个反主流的观点，即要成为一名政治上的进步人士，就必须成为一名教育上的保守主义者。温故而知新，或许可以称之为“传承教育”。
“For out of old fields, as people say,
Comes all this new grain from year to year;
And out of old books, in good faith,
Comes all this new knowledge that people learn.”
“正如人们所说，在古老的土地上，
每年都有新的谷物在生长。
在旧书中，真诚地流淌着，
供人们所学的所有新知。”
通过向过去学习，我们自己就能成为人类智力成就辉煌链条上的一环。
本文部分内容编译自：https://www.chronicle.com/article/how-to-think-like-shakespeare/?cid2=gen_login_refresh&cid=gen_sign_in
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How to Think Like Shakespeare: Lessons from a Renaissance Education
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在当今的应试教育之下，我们是否逐渐缺失了独立思考的能力？进入大学之后，我们又该如何重新建立“批判性思维”？针对这个问题，本书为我们提供了一份启发性和娱乐性兼备的指导方案。作者基于莎士比亚其人及作品，创作出14篇简洁生动的章节，以帮助读者们在校园内外进行更深入的思考、更有效的写作以及更愉快的学习。
以塑造了莎士比亚其人和他的艺术作品的教育环境和理念为参照物，在这本书中，Newstok 通过独特的分析，对于如何提高思考的能力以及更好地打磨这项技能提出了很有见地的建议。希望寻求打破当前定量的、以考试为基础的教学策略的教育者们，以及所有有志于提高自己思考技能的人，都会从阅读本书中受益。
关注公众号“普林斯顿读书汇”并在后台回复“莎士比亚”，即可获得本书样章。
PUP作者简介
Scott Newstok
罗德学院英语教授，皮尔斯莎士比亚捐赠基金创始主席
PUP名家推荐
“极具启发性和洞察力。它应该是所有参与教育的人的必读书。”
——David Crystal，Shakespeare's Words的合著者
"一本生动和令人回味的新书......写得很好，简洁地描述了从文艺复兴的教育特征中得出的教育智慧。这本书 ‘故意写得很短’，但却充盈着吟游诗人与伟大作家的语录，所有这些都是为了让我们思考。而且，如果幸运的话，我们能像 "有思想的莎士比亚"一样思考。我强烈推荐 Newstok 的这本书，因为他视野的敏锐、清晰、洞察力，内容广博，这本书有许多富有趣味性的脚注、书目论文和莎士比亚宝库的索引"。
———Rob Jackson, Institute for Classical Education
"作为一部西方教育学发展的简明历史，这本书非常成功。......在本书的结尾，（ Newstok ）让我们彻底信服，要想有效地思考和创造，就必须进行训练和实践。通过向过去的人学习，我们自己可以成为人类智力成就的光荣链条中的一环"。
———Fernanda Moore, Chapter 16
"这是一本对当代教育学潮流进行批判的书，引人入胜、诙谐幽默、内容丰富，也是对回归古典和文艺复兴时期模式的辩证思考。......这是一本具有重要意义的书，它既具有启发性又很有趣，阐明了为什么要像莎士比亚一样思考，以及如何像莎士比亚一样进行思考。
———Louis J. Kern, Key Reporter
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