看到这个标题的时候你是不是在想，到底要推荐哪套识字书？真的这么厉害吗？ 
回答这个问题之前，咱们先思考一个问题，为什么要重视孩子识字？
biu还小的时候，很多孩子大一些的朋友都会跟我说，学前不重视识字的话，上小学会吃亏，读题、阅读都会成问题。
一开始我也是理所当然的以为，只要重视识字，多识字，以后就能避免踩这个坑。我们字卡、APP都用过，要说有用，的确是有用的，我一直会用字卡大概测biu的识字量，感觉在同龄人中算是还不错的。
可是后来我发现，这样的识字其实是典型的无效识字。
虽然biu的识字量看起来还行，但有的字换个地方出现，她就可能不认识了；或者一句话，单拎出来一个个字她是认识的，连起来她却说看不懂。
由此我真切的感受到了，会识字≠会阅读。
文字只是一个工具，咱们家长不能只把工具往娃手里一塞就完事儿了。不教娃怎么使用，没有给娃机会练习怎么用好这个工具，那再多的识字量，也是白搭。
识字的最终目的，不是为了提高识字量，而是要提高孩子的阅读能力。
这时候就无比羡慕英语的分级阅读体系！娃只需要认识少量的词汇时，就能开始阅读，一边积累词汇，一边锻炼阅读能力，多好啊~~
那……中文也能有分级阅读吗？
说实话，虽然我觉得分级阅读的形式值得借鉴，但是很长一段时间，之前市面上所谓的中文分级阅读，都让我很，失，望。
这里就不一一点名了，但有2个太普遍的问题，我不得不吐槽一下。
• 一是“选字”选得没道理
有的选的字偏难，都不一定是常用字，娃学会了也用不到；
有的字是常用字，但重复得太少，娃还是转眼就忘了；
有的一个级别的书，每本的字都不一样，不知道为啥它们是一个级别……
• 二是“故事”编的太尴尬
有的都没什么“语境”，光靠字和图的对应让孩子记住，那我还不如用字卡；
有的故事真的敷衍，拼凑感太强，不是正常中文句子，也就没有“语感”；
有的实在是太枯燥了、太书面语，并不利于孩子理解记忆……
用有限的词汇，写出适合孩子理解的故事，我觉得是“分级读物”最基本的要求，如果这都没有达到就没意义了。所以我一度对中文分级阅读都快失去信心了。
直到遇到这套《小羊上山儿童汉语分级读物》，这才是中文分级阅读该有的样子嘛，我甚至愿意称之为“中文分级阅读的标杆”！
它最大的特点，就是让孩子一边有效识字，一边锻炼阅读能力，随着识字量的增加，阅读能力也逐步提高，让孩子逐步建立起自主阅读的能力和信心，这就是中文分级阅读的意义所在啊！
《小羊山上》真的做到了0起点，刚认字的孩子就能阅读了。
比如，在第一级故事中
《小小的，大大的》：
“
小草小小的，大树大大的。
大树小小的，大山大大的。
大山小小的，天空大大的。
天空大大的，太阳小小的。
不，不，不是。天空小小的，太阳大大的。
太阳小小的，星星大大的。
我小小的，爸爸大大的。
不，不，不是。爸爸小小的，我大大的！
你看，这本书用到的字，都是生活中最常见的字，通过富有韵律感的童谣，这些字都重复了很多遍，孩子很容易在阅读中把这些字记住。
而孩子只要认识了14个基础汉字，就可以完整读完这本书，这对孩子建立阅读的自信心，真是莫大的鼓励。
对于biu这种稍微有点识字量的孩子，就更能感受到小羊上山对阅读能力的帮助了！
拿到书biu一周内就自己把第一级1-10全部通读了，这让她感到非常有成就感！而且因为觉得故事有趣，读起来像儿歌一样“顺口”（其实就是有韵律感），她几乎都是主动反复阅读。
biu开始读高级别的书时，由于难度并没有增加太多，新增生字都“夹”在她认识的字之间，她读起来也很顺利，还开始尝试在语境中“猜”字意，这不就是阅读能力的提高吗！
现在每晚的睡前故事时间，biu都要拿一本《小羊上山》自己给自己讲故事，除非个别字不认识，否则都不让我插嘴。
我表面上勉为其难不能给她读了，其实看到她越来越愿意去自主阅读，心里一直偷着乐。不得不说，有了《小羊上山》以后，我觉得娃识字和阅读这两件事儿，都变得轻松、从容了好多。
回想起我最早听说《小羊上山》的时候，推荐它的妈妈们几乎都称呼它是“小而美”的小众书，现在身边一说到孩子识字、自主阅读，就有《小羊上山》的“自来水”家长们主动给安利它。
这几年的口口相传的口碑，让《小羊上山》越来越“火”，不仅销量已经超过了40万套，甚至最近还红上了“热搜”。
仔细研究了《小羊上山》后，我觉得它无论是从识字体系、故事内容、插画水平、排版还是从配套资源哪个角度来看，都可以说是高水准和专业级别的。
能做出这种专业的汉语分级读物，背后一定有一个
强大的主创团队
。

这套书的主编，是超现象级英语读物《新概念英语》的第一位责任编辑，堪称国内儿童汉语分级读物的资深主编，孙蓓老师。
孙蓓老师将自己研究十几年的分级读物概念应用于实践，结合当前孩子的阅读规律，才匠心打造出了这一套具备完整分级体系的中国首套原创汉语分级读物。
真是火有火的道理啊！无论是引导孩子识字，还是鼓励孩子阅读，《小羊上山》每个细节都是“门道”，大家来和我一起看看这些门道吧~
01
选字有讲究
让阅读变得很简单
前面吐槽过一些分级读物选字选的不好，而《小羊上山》从编写一开始，就解决了这个问题。它是先研发分级字库，再挑选字库中的字去创作故事。
比如，第一级，60个汉字。10册读物，就围绕这60个汉字编故事。虽然有超纲字，但是都不多。
所用字全部是从儿童阅读语料库里一个字一个字筛选出来的常用高频核心字，都是孩子平时生活、阅读中见最多、用最多的。
第一级别60个核心字，会在10本书，以及不同的场景中不断重复，平均下来，每个字会至少出现几十遍。
比如biu特别喜欢第一级的《天啊，我的跳跳虫》，短短两页，“跳”字就重复了10次！
“
跳跳虫跳上草地，跳上花，
高兴地跳个不停。
看！飞来一只小鸟——
天啊！小鸟吃了我的跳跳虫，
跳上跳下，跳个不停
在同一级别其它绘本中，也有在不断重复“跳”字。
由于科学的编排，字库中所有的字，都是这样重复了非常多次，娃再怎么不在意，都应该对这些字“眼熟”了。
而且即使重复这么多次，这些语言也不觉得生硬，反而非常有画面感，童趣十足。
之前就说过，用有限的字创作故事，太考验专业性了，这一点《小羊上山》真的让我服气！
它进阶的梯度也很平缓，从60-120-180-240字，每级只增加60个新的生字，而且到了下一级还会继续使用前一级学过的字，等于是把生字夹在“熟字”中间来学习，biu也是因此学会了“猜字义”。
比如，第二级故事《小狗牙牙追蝴蝶》，标红的为第二级汉字，其余为第一级汉字，由于大多数汉字来自第一级，认字和阅读的难度都并不大。
“
春天里，花儿开，小狗牙牙上山来。
花儿红，草儿绿，蜜蜂飞来又飞去。
小牙牙，你快看，一只蝴蝶找你玩。
花蝴蝶，多美丽！一起玩，好开心。
一起跑，一起跳，一起快乐一起笑！
这样孩子既可以在语境中巩固自己已经认识的字，也可以通过语境猜到新字的意义，形成“整体认读“的习惯。不会出现只认识单字，在句子、文章中就不认识字的情况。
这些高频字相互搭配得很巧妙，字虽少，却组成了非常多的高频词：
有实词——名词、动词、形容词、量词、方位词；
有虚词——副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
比如刚刚举过例子的“跳”这个字，就组成了各种词汇出现在各种语境中：跳跳虫、爱跳、跳上跳下、跳个不停、跳不了……
这样一来，每一集别孩子看似掌握的生字不多，积累的词汇量却很多。而且都是在场景和语境中认识的，孩子一旦记住了，便也同时记住了这个字的用法和意思，这是一种系统地认知。
02
科学的进阶
不仅仅是字数的增加
前面已经说到，《小羊上山》在字数上的进阶很平缓，每一级只增加了60个核心字。
但是每个级别字数之外的“升级”却是多方位的。
句子变长，文字量增加
咱们做一个对比，下面这张图，上面是第2级，下面是第3级，3级明显句子和段落都长很多。
再比如第2级有一本《跳跳虫哭了》和第一级的《天啊我的跳跳虫》一看就是有承接关系的，重点也还是“跳”这个动词的各种用法，第2级的句子明显就复杂了。
单是这点，其实对孩子来说，阅读难度就已经增加了不少。
biu刚刚开始读第2级的时候，我特意选了一本对她来说生字不多的故事，但是因为句子长，如果不指读，就开始频繁跳字、读错，一本要读上好几遍，才能完全读正确。
句子更复杂，句式更高级，语言
逻辑更严密。
比如，在第4级第7册《龙的图书馆》里，就出现了这样的句式：
这是一个“为什么”的句式，孩子需要理解其中的因果关系。

又比如第1级的时候，我们会说：
大树小小的，大山大大的。
大马吃草多，小羊吃草少。
但第4级因为有了“比”字，就可以正儿八经地说“比较”的句子了，比如第5册《老头子是不会错的》。故事里有这样两句话：
这里除了使用“比较”的句式，至少还包含2个知识点：
  • 解释了“羊比奶牛好”的原因，两句话之间有因果关系；
  • 使用了“不光……还……”这样的递进句式。

这些表达方式对大人来说早已司空见惯，但孩子在这个阶段，正需要通过学习这些规范的表达，建立清晰、顺畅、符合逻辑的思维方式，这对以后的阅读理解、口语表达和写作是至关重要的。
文体会越来越丰富
在第1～2级的时候，大多数还是简单的常规故事，还有不少童谣。
到了第3级，增加了日记体和“对对子”。特别是对对子，也是在强化巩固语言的逻辑。
而第4级还增加了儿童诗和散文诗。
你可能会问，儿童诗和前面提到的“童谣体”有什么区别呢？
这两者的共同点是，都讲究节奏和韵律，都很“朗朗上口”。但和儿童诗相比，童谣的语言更直白、更口语化，主要是用充满节奏、韵律的句子，把一件事情说清楚，比如第2级的《小狗牙牙找蝴蝶》：
“
春天里，花儿开，小狗牙牙上山来。
花儿红，草儿绿，蜜蜂飞来又飞去。
儿童诗则更接近真正的“诗歌”，语言更加含蓄、凝练，重点不在于叙述事件，而在于抒发情感。
通过阅读儿童诗，孩子可以体会诗歌中蕴含的独特情感，获得观察生活的独特视角，感受生命的诗意。
故事的主题更深刻、更细腻
这一点其实是建立在前三点之上的，因为字数增加、篇幅加长，能表达的内容也就更多了。
1-2级的内容还多在探索自我和探索周围的生活。
3-4级，内容就延伸到了更广阔的的领域。性格培养、传统文化、行为习惯、安全教育、生命教育……都是可以探讨的话题。
03
故事/文字/颜值都高分
单买也值得的优质绘本
孩子需要从小接触不同文学体裁、不同题材的故事，这非常有利于拓宽阅读面和知识面，培养文学素养，为今后的文学鉴赏能力打好基础。
《小羊上山》这一点上做的很好，每一级主题内容，都包含原创文学类故事、经典童话、科普故事和生活类故事。
我特别喜欢的是它的经典改编，不仅选篇眼光非常好，而且在有限的字数下，保留了经典文学的精髓，非常不容易。
《你有多爱我》是改编自格林童话和莎士比亚名著《李尔王》的经典故事。
《月亮公主》是我最喜欢的日本经典故事《竹取物语》。
《老头子是不会错的》和《巨人的花园》这两个则改编自安徒生和王尔德的经典儿童文学名著故事。后者甚至还进入了人教版语文课本的课文。
《小羊上山》的插画也特别美，由多位荣获国内外大奖的作家、画家共同创作，毫无“工具书”的尴尬，兼具美感和童趣，非常耐看。
04
丰富的细节和配套
识字和阅读效率都提高了
作为一套专业的儿童汉语分级读物，图文故事只是《小羊上山》的载体之一，这套书还包含了非常完整的辅助、评估体系。
家长使用指南
拿到书的家长一定要先看看这个，阅读步骤写的非常详细，手把手地教家长如何使用这套分级读物。
总字表，重点字的字卡
总字表的字不但包含了这个级别所有的核心字，而且还标注了本册出现的常用字和超纲字，家长在带孩子读之前，可以先认读一遍。
每本书后面还有本册字卡，包含6个核心字，家长和孩子可以将字卡剪下来，10本的字卡放到一起，就是每一级的60个字。
字的背面词正好是这个词所组成的词，也是在书中出现过的词汇，也方便做词语练习。
正文中的超纲字
每一本中会出现一些“超纲字”，在正文中出现的时候，贴心的准备了图标。比如下面叶子的“叶”就是这一本的超纲字。
这样一来，遇到不认识的字，孩子也很容易猜出来字义，不会影响孩子的阅读流畅度。
读后游戏和训练
在第1、2级，每本书后面都配套有“读后小游戏”，是针对字、词的练习，可以帮助孩子巩固复习书中学到的字词。
比如，用找迷宫出路方式，让孩子把字连成句：
比如，用连线游戏考察孩子理解程度：
比如，用涂卡方式巩固重点句型：
偏科普类的绘本，还会总结本册中涉及的科普知识，让孩子对书籍有更好的理解。
而在第3、4级，为了提高孩子的阅读能力，在书后面的栏目中，增加了针对整个故事进行阅读理解训练。
“阅读理解趣味问答”会围绕书中内容，提出几个小问题，供家长和孩子进行讨论。家长通过这些问题，可以了解孩子是否理解了故事。
“陪孩子一起读”则梳理了每册书的主旨，启发孩子和家长思考故事中更深层的含义。这部分我也建议家长先仔细阅读，再结合书的内容和孩子们讲。
荣誉奖状
每本书的最后，就是一张荣誉奖状，充满了仪式感。
值得一提的是，我以往都以为荣誉奖状这是个噱头，但这个显然不是，每次biu都会把奖状也一字一句读完。其实是因为这是她自主阅读的，阅读成就感高，所以奖状才不是摆设，在孩子心里更有意义。
“小羊上山”小程序
每一级的第一本书封面，都会有一个防伪二维码。刮开图层扫描二维码可以进入“小羊上山”小程序，解锁《小羊上山》的正版资源。
这里需要提醒大家一句，最近市面上《小羊上山》的盗版书特别多，只有正版的书，才能够免费享受线上的资源。
其中我觉得最有价值的，还是每一集相应的十本书的朗读音频，以及十本书的视频精读课。
另外还有阅读能力测评，主编答疑，免费的主编视频指导课，都是正版才能享受的优质资源。
而且出版社告诉我们，这些资源还在不断的更新中。比如第四级还增加了音频跟读版，之后123级也会陆续的补上。
所以小程序的资源一旦解锁，就有了一个免费享受各种各样不断更新的优质阅读资源库。还是要说一句，这些个资源库只有正版书籍才能解锁~
团购详情
团品：
团名：《小羊上山》中文分级阅读
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69元
小羊上山2   69元
小羊上山3   89元
小羊上山4   100元
小羊上山1+2+3+4   327元
小羊上山1+2+3   227元
小羊上山1+2   138元
小羊上山3+4   189元
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小羊上山
《小羊上山》
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