关注这个号的读者，有的已经结婚生子人到中年；
有的刚就业没几年，还在为人生第一套房攒首付；
但不论你多大，你都有过求学时光。
相信这篇文章会帮你揭秘人生的一些真相。

二本，绝大多数“普通优秀”孩子的最终归宿

介绍一本打开我新世界的书。
我完全被吸引住了，就站在原地一动不动地看完了前言。呀，在我心里引起的震动不亚于山崩海啸啊！
我在书店花两个多小时匆匆读完之后，又把它买回家，花了一天的时间细细读完。
于是，上周花了几天的时间，写了一万多字的文，分成两篇发，因为它说的内容对我们每个人都太震撼了！
它能让我们从养育孩子的琐碎细节跳出来，用大局审视如何教育孩子。
这本书的名字起的很有意思：《我的二本学生》。
作者是黄灯，2005年入职广东金融学院，是一所二本院校，黄灯在此任教期间一共教过4500多名学生。
△ 广东金融学院
简单地说，她花 14 年的时间，记录和观察了自己花名册上 4500 个学生，最终成书。简单来说，这是一本中国青年生存图鉴。
在书中，她用跨越十多年的观察，用具体的学生经历和对照的手法，记录了原生家庭，性格，教育经历，个人奋斗，时代和运气，如何影响着普通孩子的人生。
我被这本书吸引的是，当下，我们都在削尖脑袋追求“一线城市、父母高知、国际视野”的学霸养成模式，然而这本《我的二本学生》却在说那些最不起眼、也却是占人群最大基数的普通孩子。
书里说——
“众所周知，在大众化教育时代，越来越多的年轻人获得机会接受高等教育，但不可否认，只有少数幸运者能进入几十所光彩夺目的重点大学，更多的则只能走进数量庞大的普通二本院校……”
△ 《我的二本学生》
某种程度上，“二本学生”，其实说的就是面目有点模糊的我们。
“只有少数幸运者能进入几十所光彩夺目的重点大学，更多的则只能走进数量庞大的普通二本院校……”
寥寥几句话，如一道惊雷，劈开了很多鸡娃家长对未来的美好幻想。
我在北京，周围有很多高学历家长，大家普遍对孩子抱有非常高的期待，言辞中甚至对985、211大学不屑一顾，好像只有清北复交能够入得了眼。
二本学校？我好像从未听过谁给孩子立的目标是“上二本”。
但抛开身为家长的期待，站在旁观者的角度平心而论，在咱们这个极度内卷的社会中，能上二本，不说是人中龙凤，也绝对是人群中聪明而勤奋的那一群人了。
要知道，放到全国来看，高中的录取率只有50%，二本学生，也是在中考的硝烟中PK掉千千万名同龄人，才有机会走上高考这座独木桥。
然后，在很努力的情况下，才读了个大家都不太瞧得上的二本。
不得不承认，现实生活中，万中挑一的天才少见，绝大多数孩子都资质平平。
散落在中国各城市的二本院校，才是大多数孩子在高考后最常见的归宿。
有人说，“打工人”这种自嘲的称呼，大部分都出自于二本院校的孩子。
这本书给我的震撼很大，我打算写两篇文章。
先写第一篇最给我震撼与思考的——
同样是二本学生，从70后到90后，命运在时代的浪潮下却截然不同。

70后二本学生的买房故事：单位分配+低价购房

黄灯老师在书里提到三代二本学生，70后、80后以及90后。
让人唏嘘的是，虽然都是二本生，但因为命运的安排，他们出生在不同的年代，毕业时赶上了不同的时代浪潮，最后的命运也千差万别。
70后于风浪乍起前，扬帆远行。
80后在风盛雨大时，乘风破浪。
还有90后，被浪涛拍死在沙滩上。
黄灯老师自己就是70后的二本学生，1995年毕业于岳阳大学。当时，这所学校还是专科，直到1998年左右，才和别的学校合并，升本了。
毕业23年后的一场同学聚会，她认真地调查了当年同窗的职业，发现在党政机关、事业单位就职的人占到8成，另外2成多在国营企业，极少数人在外企工作。
经过多年积累，大家在各自的单位都早已成为骨干，甚至是主要领导。无论是经济状况，还是社会地位，在当地都属于上等水平。
△ 《我的二本学生》
至于大家都关心的房子——
通过高考，70后的二本学生不仅获得了干部身份和稳定的职业，还享受了计划经济时代单位分配的住房。
头脑灵活者，更是在房价极为低廉时购买了多套房产，如今早已稳稳扎根城市，荫庇家人。
当年的一纸大学文凭，含金量远比如今高。那时候的高考虽然依旧是千军万马过独木桥，但一旦过去了，它便像一艘巨船，将船上的旅客从穷困的农村，稳稳当当地载往繁华都市，并给予他们落地生根所需的养分。他们的人生之树从此枝繁叶茂。
总体来看，70后的二本学生人生际遇，真的相差不大。
只要当年进入同一所大学、同一个班级，就意味着他们今后的人生将处于同一个圈层。
那个时候，可以就靠自己，不拼家境不拼爹。
这样的好事，80后和90后就没有了。

80后二本学生：

财富自由与穷困潦倒，

可能只因为一个首付

黄灯老师是70后，但仅仅15年后，她教出来的80后二本学生，人生境遇却丧失了70后二本生的整体一致性，变得千差万别。
再不是自己想努力，就可以过得很好的了。
80后，有人在寸土寸金的广东拥有6套住房、1辆车，有存款、有理财产品、有股票，每月还有不菲的房租收入，毕业仅8年就实现了财务自由。
And，在多数人连头胎都不敢咬牙生的时候，轻轻松松养了两个娃。
同样是80后，有人则活在繁华都市里的阴影中，毕业8年，存款不到1万。甚至，因为没有独立的住房，被迫与相爱多年的恋人黯然分手。
相似的家庭背景，同样的专业和毕业院校，是什么让80后的人生境况一个天上一个地下？
答案很残忍——
首付。
对于80后来说，财富自由与居无定所的鸿沟之间，最开始的时候，差别可能就是那十多二十万的首付。
前面提到的那个毕业8年就拥有6套房，实现财务自由的女孩名叫曾迎欢，和很多二本学生一样，也是普通家庭出生。
父亲在深圳开泥头车，妈妈负责家务之余在外打点零工。
△ 80后普通家庭：曾迎欢
毕业后，她自己在职场努力打拼。后来，又结识了同样努力、一边踏踏实实上班，一边凭着广东人特有的经商智慧招揽业务的男朋友。两个人省吃俭用，为人生攒下了一笔启动资金。
2012年，曾迎欢和男朋友准备结婚，买房的事就提上了日程。
房子总价70万，他们想咬牙全款，但自己的积蓄远远不够，就找朋友借了10多万，双方家长又出面，凭着一张老脸从亲友中帮他们借了10多万。
好歹算是上车了。
没想到的是，这辆“车”却在后来的日子里帮他们撬动千万资产，载着他们驶向了财务自由。
夫妻俩工作很拼，不仅很快还清了外债，手里甚至又有了几万块的盈余。
拿来干什么呢？
务实的两口子决定，还是买房。
书里如此写道——
随着两个孩子出生伴随而来的落户、学区、优质学位的需求，经过权衡和计算，迎欢和丈夫都习惯用买房去解决。
“就是钱滚钱，我们尽量将现有资产盘活。”从2012年开始，他们几乎以每年一套房的速度，迅速实现了财富的快速增值。
△ 《我的二本学生》
曾迎欢草根奋斗，白手起家，以1套房撬动6套房的故事看得人心潮澎湃。
但与此同时，她的同班同学杨胜轩的人生就没有如此酣畅恣意了。
细说起来，杨胜轩的家境比曾迎欢可能还要略好一些。
他是广州本地人，爷爷曾在当地一家药品公司当党委书记，爸爸后来顶替爷爷的职位进了药品厂。妈妈是当地一家自行车厂的职工。
遗憾的是，杨胜轩爸爸妈妈所在的厂子在他念书期间先后倒闭，两人都成了下岗职工，只能在附近的菜市场开了冰鲜档口，卖点儿海鲜肉类，日子过得捉襟见肘。
唯一值得庆幸的是，因为难以忍受包租婆的脾气，父母在房价还处于洼地的时候，咬牙借债买了一套60多平米的二手房。
书里关于“普通人在时代洪流中的选择”看得人胆战心惊——
这是父母在生存钢丝上，依赖房价低廉稍纵即逝的红利，颤颤巍巍做出的大胆、英明决定。尽管此后的生活，主要围绕还债和孩子两大主题。
但回过头看，这个决定，在他们失去正式工作后，帮家人获得了在广州生存的坚定支撑。尽管在此后的房价飙升中，他们再也没有机会更换更大的房子，但这一次出手，事实上成为父母给胜轩创造的最大财富。
△ 同样是普通家庭的杨胜轩
不过，对只有一套自住房的杨胜轩家来说，除非卖掉广州的房子远走房价低廉的小城市，飙升的房价终究只是纸面财富而已。
甚至，房价越涨，他越绝望。
因为，这意味着连首付都拿不出的他想要在这个城市购买自己的独立住房，越来越难。他的生活，不得不为别人眼中的基本生存条件苦苦挣扎。就连相恋多年的女友，也因为无法忍受未来几十年要与公婆、小孩共同挤在60平的老破小中而与他分手。
这究竟是为什么？
作为他们的老师，作为一个清醒又敏感的社会观察家，黄灯老师一针见血地指出了曾迎欢与杨胜轩的差异所在——
“说到底，胜轩和迎欢都是努力的个体，都来自普通的家庭，两者的差距，不过是在特定时期，是否拿得出一个首付。”
△ 《我的二本学生》
一个首付就像蝴蝶效应，将同班同学的命运隔开，一个在云端上，一个在泥泞里。

90后二本学生的买房故事

70后二本学生的买房故事水到渠成，读来只让人羡慕他们生在了好时代。
80后二本学生的买房故事，既有个人拼搏与时代脉搏的共振，也有错失机遇便与财务自由失之交臂的遗憾。
现在写这里的时候，我还觉得既胆战心惊，又心潮澎湃。
相比之下，90后二本学生在大城市的买房故事就简单多了，三个字就够概括了——
买不起。
△ 广州的高楼大厦与城中村
在黄灯老师的书里，写到一个残忍的现实——
“相比80后将近三分之一的学生能留在广州、深圳的事实，90后班上没有一个外来的孩子，理直气壮地和我说起要待在大城市，更没有一个孩子相信凭自己的能力、工资，能够买得起一个安居之所，能够在流光溢彩的城市立下足。”
△ 关于90后的说法
面对大城市动辄耗费掉半个月工资的房租，以及常人难以企及的高房价，他们觉得理所应当，从来不去想为什么，只是平静地接受。
这些来自小城市的普通孩子，隔着高房价与繁华都市耳鬓厮磨4年时间，然后，又不得不回到了生于斯长于斯的小城市。
我觉得无比唏嘘的同时也忍不住思考——
在未来，一线城市的房价总趋势肯定是不断上涨的，已经没办法靠自己买房的年轻人，真的就只剩下“回老家”这一条路吗？
除了读书，他们还有其他“逆袭”方式吗？
黄灯老师在一个视频采访中说：
“我觉得现在的生活压力对年轻人信念的冲击，还是蛮残酷的。”
△ 黄灯老师接受采访时的截图

未来，普通孩子该如何自处？

写了这么多，真的很感慨。

首先，需要明确的一点是：无论是过去、现在还是未来，读书仍旧是、肯定是普通孩子改变命运的最佳途径。
这个观点我写成了文：鸡娃老母亲必看纪录片，真实记录中国3个阶层孩子的10年人生轨迹
这一点，我始终相信。
但是，怎么读书，却是个值得深思的问题。
作为一名经验丰富的教师，黄灯老师在《我的二本学生》中多次感慨，与70后的大学生相比，80后和90后的二本学生都太中规中矩了。
他们聪明——根据黄灯老师的调查和分析，1992年，她和同窗们考上岳阳大学的难度，和2006年她的学生们考入广东金融学院的难度相当。
他们能吃苦——每天睡眠时间不足8小时，清凉油成了他们随身携带的灵丹妙药，提神醒脑，支撑着他们走过了艰难的高三时代。
但是，这些聪明又努力的学生特别迷惘——
在人生的前18年当中，他们不明不白地进入教室，不明不白地接收着知识，把高考当成唯一的生活目标，把考试名次当成衡量成功与否的标准。
△ 黄灯老师的二本学生们
面对这种不明不白的努力，老师和家长总说，“考上大学就好了。”
呵呵。
真相是，上了大学之后，对于90后来说，美好轻松的人生并没有像老师和家长许诺的那样如约而至。
他们还来不及排解中学时代应试教育带来的内心的淤积，就被告知就业、买房、竞争的压力。
人生中前18年，大家只需被动地接收“填鸭式”的应试教育即可，但进入大学、进入校园之后，游戏规则来了个180度的大转弯。
不仅要求孩子勤奋，更要求他们机敏，善于思考，能够嗅出时代风向中的细微变化，并把握闪现的机遇，改变人生。
对于小部分90后来说——适应能力强的孩子可以通过大学课堂将应试教育的痕迹剔除干净，进入社会后如鱼得水。
但，大部分90后孩子，无法摆脱应试教育枷锁，即便顺利就业，也无法彻底释放自己的潜能，上升的瓶颈很快出现。
因为，绝大部分套着应试教育枷锁长大的孩子缺乏这种能力。
黄灯老师在书里诉说她的感受——
“我在具体的课堂中，充分感受到教育像一场慢性炎症，中小学时代服下的猛药、抗生素、激素，到大学时代，终于结下了漠然、无所谓、不思考、不主动的恶果。学生内心的疲惫和大学时代的严苛压力，成为他们精神生活的底色。”
△ 《我的二本学生》
而这，就是为什么同一个二本院校毕业，学生的境遇却天差地别的原因。
就像财富自由的曾迎欢，毕业时，善于思考的她知道，自己没有背景和后台，所以没有选择考公务员以进入机关或事业单位；
因为经历过各种兼职和实习，她放弃了银行、保险等金融机构。她觉得，这些工种一进去就必须站柜台、跑业务，含金量不高，她不想在其中浪费宝贵的青春试错机会；
最后，这个土生土长的广东女孩决定去北京打拼。事实证明，她的职业选择无比正确。
而毕业8年存款不到1万块的杨胜轩呢？他也是个“努力”的好孩子。
毕业以来，他从未停止过学习。上班之余，他还勤勤恳恳地准备每年的公务员考试。
为了获得更多的就业机会，他始终保持着“两年一证”的节奏，先后获得了会计从业证、证券从业资格证、社工证以及驾驶证等等。
这样的人，谁能说他不够努力不够勤奋？
可结果就是，直到黄灯老师这本书创作完成之时，杨胜轩依旧是世俗意义上的失意者。他在广州海珠区的一个街道办当临聘人员，月工资3900元，只能自己糊口，年迈的父母还得出去打零工维持老两口的开销。
△ 广州数量庞大的城中村， 是大多数二本学生离开校园后的落脚处
“努力”的他为自己设立了一个目标，“事业单位的截止期限是35岁，35岁之前，我每年都会参加考试。”
在我看来，杨胜轩是典型的把应试教育的思维代入社会的“好学生”，以为考证、考试就是意义所在。
努力是优秀的品质，但身处时代洪流之下，如果只会闷头努力，不抬起头看天并思考未来，注定只能任由洪流裹挟。
所以，我对“如何读书”的看法就是——
对90后乃至以后，包括我们的孩子10后来说，教育的规则已经变得天翻地覆。
和70后上大学即改变人生、80后上大学找好工作完全不同——
教育不再是一场到高考就会结束、就会颁奖的百米冲刺赛跑。（所以要终身学习）
相反，它是一场会持续一生，甚至持续几代人的漫长拉力赛。（所以原生家庭的家境与视野非常重要）
赛程很长，一时的鸡血和猛药无法持久，甚至会毁掉孩子的独立思考，让孩子在比赛的后半场举步维艰。（所以要素质教育）
想让孩子走得更远、更稳、更轻松，在比赛开始的时候，就应该为孩子树立正确的目标观——
高考只是赛程中的一个站点，我们的目标是更远大的人生。
既然我们的目标是以一生而非高考来衡量的，那么，具体到我们对孩子的培养方式上，应该思考如何才能持久，而不是让他们在高考这一关就耗尽一生的力气。
比如，相比不断地刷题拿高分，我们更应该注重思维方式的培养，不是简单地授之以鱼，而是授之以渔。
短时间来看，这能使他们在应试教育中高效省力地学习。长远来看，这可以使他们离开象牙塔、进入复杂社会的时候，是美好聪慧、坚定自信，而非浑浑噩噩、死气沉沉的。
△ 黄灯老师和她的学生们
这就是通过看到书里70后、80后和90后的命运对比，让我极大的震撼，在此分享给大家们！
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