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美国公立学校老师分享美式教育
作者: 小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
上周，我在朋友圈分享了几款最近上课画的教学海报，大家都说想要看更多!
比如，我分享了元音字母的海报：
有26个字母标准书写
的海报：

还有语法学习中的反义词海报：
之前我曾分享过一篇文章，为大家揭秘美国老师的上课板书——锚图海报, Anchor Chart。

这些锚图，不仅可以很好地总结知识点，还能让小朋友沉浸在知识的海洋中，将所学知识进行不断地温习和强化。
看到这么多花花绿绿的锚图海报，很多老师和家长都摩拳擦掌，想要在课堂或者家里给孩子画起来啦！
所以，接下来我就想给大家出一个锚图海报的系列，帮大家理一理美国不同年级的课堂，会画出怎样的锚图海报。
通过这些海报我们不仅可以了解国外孩子在课堂里都学什么，他们有哪些教学目标，还能从它们的海报上获得灵感，应用于自己给孩子的学习和启蒙！
今天的锚图分享，我们先从幼儿园(5~6岁)开始！如果您的孩子不在这个范围内也别划走，只要孩子处在英语启蒙期，这篇文章中分享的锚图，几乎全部都适用！
美国的公立学校系统和国内有所不同，是从幼儿园(kindergarten)就开始了，幼儿园的孩子大概5岁多入学，是公立学校开始的第一年。
除了幼儿园，部分学校还会设置过渡性幼儿园(Transitional Kindergarten)，这是为年龄没有达标的孩子特别设置的。
在加州，如果在当年的9月1日，孩子没有达到5周岁，是不能进入幼儿园的。这时候，很多家长就会选择“过渡性幼儿园Transitional Kidnergarten”的项目。
既然是公立系统的第一年，所以美国小学的Kindergarten是要遵通用课程标准Common Core的。
我们来看看幼儿园学期末的孩子，要达到怎样的学习目标：
这张表格，囊括了一整年主要的英文和数学的学习任务。它给了各位家长一个清晰的参考，孩子是否达到了每项的学习目标，家长只要拿着这张表来测试就好了！
那么为了帮助孩子达到幼升小的目标，美国老师会画怎样的锚图海报呢？接下来我就根据每一条的学习目标，为大家一一来展示。
1. 我会写我的名字！
幼儿园和低年级的孩子入学第一课都是学写自己的名字，如果孩子们能在幼儿园阶段学会自己名字的书写，包括姓氏和名字，进入小学就会非常省事。
首先，老师会告诉孩子们：每个人都有一个名字，有的名字相同，有的名字不同，有的名字长、有的名字短，但是都没问题！我们的名字对于每个人，是如此的特殊，如此的珍贵！

接着，老师会把全班同学的名字列在海报上，帮助孩子们来熟悉自己名字的书写。特别注意的是：名字的首字母要大写哦！
2-3. 26个字母，大写小写我全知道！
字母是幼儿园阶段一定掌握的内容，包括字母的大写、小写以及发音。
比如，老师会用这样的海报，教给孩子26个字母的正确占格和书写：

还会用这样的锚图海报，教给孩子数字和字母的区别：数字是用来数数的；而字母是用来发音的！
还有的老师会把每个字母做成一张大大的锚图，帮助孩子练习字母的发音:
4-6. 我会数数和比大小：
幼儿园的小朋友要能从1数到100，并能隔10数，隔5数等等。
怎么数5？数手指！怎么数10？数脚趾！怎么数2
？数眼睛！

还会用鳄鱼锚图，帮助孩子来比大小：
7-8. 我能认识2D和3D的形状:
首先，我们对比一下：哪些是3D的形状，哪些是2D的形状。
接着带小朋友来看看，2D的形状有哪些特性呢？
3D的形状有哪些特性呢？
9-11. 我会用不同的方法做加减运算：
首先，老师用锚图告诉学生：什么是加法，什么是减法？
比如：加法是变更多，是放在一起；而减法是变少和拿走。
接着，老师用锚图，向学生展示加减法的策略。比如加法策略有：用十方格、用画图、用小圆片、用脑算、用数字线、用数字泡泡等等。
减法策略和加法策略类似，是加法的逆运算。
12-16: 我具备基本的语音意识。
其实我在之前很多的文章中都提到过这一理念：不是让孩子上来就学习自然拼读的规律，而是先积累语音意识。

而积累语音意识的形式有很多种，比如第一种就是识别押韵词。
比如，老师先用锚图海报，给学生们引入：什么是押韵？
接着老师会给学生们举例：哪些单词是押韵词。
除了押韵，还有个语音意识培养的方法就是：拍出单词中的音节(count the syllables)。
这里老师会用这样的锚图，帮助小朋友一边拍手，一边进行音节的划分：
自然拼读中有一条经典的规律是关于Digraph的，什么是digraph呢，它指的是两个辅音在一起，但是只发一个音的辅音组合，比如sh,ch, th, wh等等。
这里老师就用下面的锚图海报，帮助小朋友记住digraph的发音：
17. 我会阅读CVC和CVCC的单词
低年级的英文学习，大部分是围绕着自然拼读而展开的，这也是为什么我在公众号的分享中，常常会跟大家介绍美国小学的自然拼读的学习。
在自然拼读的引入过程中，有一环是拼读的基础，它就是CVC单词的拼读。
什么是CVC的单词呢？老师用这样的锚图，帮助孩子来讲解。简单来说，CVC就是辅音+元音+辅音组合的单词。
在练习拼读Blending的时候，老师会列出一连串的CVC单词，然后读出每个字母的发音，自然连读在一起。要说拼读有什么捷径？还真没有，唯有多多练习！单独的单词练习+在阅读中的练习，双管齐下。练得多了，自然而然就能get！
学会了简单的CVC的拼读，接下来就可以给孩子介绍CVCC的单词了，与CVC同理，CVCC就是辅音+元音+辅音+辅音
的组合：

18. 我会独立写句子
写作的训练，也是循序渐进的。有些家长问我：我的孩子才上1年级、2年级，是不是可以开始写作文了？
也许大家对于写作都理解错了，写作的训练绝不是从写小作文开始的，而是从写句子开始的
。

什么时候具备写句子的能力了呢？当孩子有了一定的单词基础，这里指的是能认读50~100个高频词，有了一定的阅读基础，并且具备了基本的拼读技能和听力词汇积累的时候，就可以开始着手写作训练了。
美国孩子的写作训练是从幼儿园、甚至Preschool的4~6岁就开始的。老师也是手把手地从句子的基本结构开始教的。
首先，老师会用锚图帮学生区分：哪些是字母，哪些是单词，哪些是句子
？


接着，老师告诉孩子们，一个完整的句子要具备四大要素
：1. 是一个完整的语义表达，2. 首字母大写，3. 结尾有标点，4. 句子表达有意义。


如何写出标准的句式呢？老师会使用“5颗星的句子锚图”，其中包括：
1. 句子的起始字母要大写；2. 句子有标点；3. 句子单词中间有手指距离；4.句子的书写要工整；5. 句子表达要有意义

20. 我会认读视觉词Sight Words
会认、会读视觉词，是幼升小孩子一定要达标的！
按照美国的课程标准，幼儿园阶段的孩子要掌握20~30个视觉词，一年级的孩子要掌握100个视觉词，到2年级学期末
，学生要等掌握220个视觉词。

听起来似乎很容易，幼儿园一年才需要背诵记忆30个视觉词？其实，很多家长为了帮助孩子能顺利阅读，早在上幼儿园之前、最晚幼儿园结束时，就让孩子熟练掌握220个视觉词了。因为，视觉词是保证阅读流利的基础。
关于视觉词的学习，很多老师会采用单词墙Word Wall
的方法，把一年内要学到的所有视觉词展示在教室的墙壁上，让孩子随时可看、可读、可查所有的视觉词。


除此以外，锚图海报也广泛地应用在视觉词的教学中。比如我们可以用歌曲锚图的形式
，引入每个新的视觉词：


还可以让孩子读出每个视觉词的句子，将单词应用于句子中理解意思，练习流利度。
或者让孩子用视觉词来造句：

无论哪种方法，我们都是将视觉词在小朋友的脑海里反复“复现”，最终达到理解和应用的目的。
今天的分享，希望可以为国内的老师和家长们打开一扇窗：近距离了解国外孩子的幼升小，到底要达到怎样的目标。
这样，我们给孩子在进行分级阅读、原版启蒙的时候，才能更加有方向。完成了这些目标，我们就可以和国外的孩子们同步学英文啦！
 End
正在团
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